【正文】 最大不足是缺少實踐的積累，但是我有一顆好學上進的心，我恪守著“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?，虛心向教育界的專家、前輩、有經驗的同行等學習，多渠道積累自己的知識，增長自己的才干，相信：有你、有我、有可愛的學生，我的明天一定會綻放生命的美麗！5為什么學生會偏科？學生偏科有很多因素其中興趣、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實除了這些你認為教學的最重要特質是什么？敬業(yè)、愛生、！個人認為師德；、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？同意“教學有法、但無定法、貴在得法”、學生記憶有什么特點學科教學如何提高學生的識記能力？一、動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導——、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”你怎樣理解？學生是一個民族傳承的希望是一個國家繼續(xù)生存、?以學生為本其實說的就是傳承接力棒需要有人接的如果只有第一個而沒有第二個那會是怎么樣？5問題：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”? 回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。即使作為范文，也當匿名或假借為其他報刊文章。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。這位老師的“三省吾身”的實際是要求自己善于自查、自醒、自我修養(yǎng)、自我砥礪，“慎獨”。要給學生一杯水，教師應是長流水。【答案一】要想給學生一杯水，教師只有一桶水是不夠的，教師應該是流動的水，時時學習，時時更新?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？這兩種說法對教學中主體的定位不同.“講完了”是將教師作為課堂的主體,.“學完了”是將學生作為課堂的主體,以學生主動的學為主,、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。給學生的評語：能給別人帶來快樂和幸福的人，是最有成就的人，也是最幸福的人。因為其尊重每個孩子的個性發(fā)展和自主權利，尊重學生發(fā)展的規(guī)律。教育的結果必定是制造出一批批沒有成功感只有失敗感，而且處處總覺低人一等的失敗者。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做出評價【答案二】第一位老師:。一般學校教師大部分屬于職業(yè)型，一部分屬于事業(yè)型，我們學校應該鼓勵大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉化。（2）中學教育是基礎教育不能等同于其它高等院校、科研機構。并圍繞此分小組做一個探究課題。4教師節(jié)就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。（2）與他一起尋找沒有考好的原因，幫助他樹立信心，制定計劃，落實措施；（3）找他的好友協(xié)助工作，安撫他。對家長（1）、首先要了解家長為什么會不配合,是家長寵愛孩子,還是對老師的工作不理解,有誤會,或者是家長的文化水平素質的問題，要善于觀察,抓住他的關注點,然后引入話題,多說些他喜歡聽的話，以后他就會慢慢把你當朋友,而你的工作就可以好開展些。作為班主任，你準備怎么辦？ 對學生（1）、了解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。大家都有意識地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行；另外，作為班主任，有時可能會碰到個別學生對某個課任老師的意見和不滿，那么班主任就要在維護課任老師應有威信的前提下，正確引導學生一分為二地評價課任老師，積極主動地宣傳課任老師的長處和勞動成果，使學生對他們產生敬佩之情。第二、建立定期會面機制，積極主動地互通情況，形成一個高效的教育集體為了使任課教師了解學生，我們要主動地向任課教師介紹本班學生的情況和存在的問題，注意聽取他們對學生的看法和意見，及時向任課教師反映學生的意見和要求等。在充分了解的基礎上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經驗和做法。這需要全體課任教師的共同努力?；颍ㄒ唬?、良好的職業(yè)道德。包括：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調能力、自我調控能力。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神。（3）、多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖。留守孩子最好動員他們住在學校。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。范讀有助于培養(yǎng)學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位，即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。3你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。一堂好課的基本表現是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力；兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；體現思維的深度、促使學生知行結合，有所收獲。）3一堂好課的標準是什么？【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨；第二教學內容方面是否達到科學合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。老師可采用以下方法提高學生的識記能力：第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎；第二是培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。我挺贊同輪班制的，如果老師都不給孩子一個機會，那么誰也不知道他在這方面是否有能力，“多鼓勵，少打擊”孩子的積極性也會上來的。除此之外，老師也要有敏銳的洞察力，在班級搞什么活動之類的時候，要注意觀察他的表現。經過近兩年的心理學的熏陶，我開始了解身心之間的密切關系。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。我們在實踐素質教育的過程中，就是要創(chuàng)設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環(huán)境。你最尊敬的教育家是誰，為什么？我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學自然是一門技術。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解B 必須大力進行感情投資。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點A 首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信B 要有駕馭，管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況C 要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現班級存在的問題，并能妥當處理，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調好各任課教師與所在班級的關系 ,一定要適時對學生進行思想教育2怎樣與學生進行良好的溝通?A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通B 對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。班主任要主動關心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學生情緒穩(wěn)定下來。班主任應該如何協(xié)調任課教師與學生之間的矛盾沖突？1）班主任應該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學生的情況，特別是個性較強、表現較突出的學生，讓任課教師對學生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作。學校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。4)要認真傾聽家長的意見。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點。2)“尊重”是教師與家長溝通的前提。用文字方式的溝通，有時比直接的語言的方式效果好?？梢哉n后把學生教到辦公室，當然最好是其他教師不在的時候，和學生心平氣和地交流。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面對面的溝通要注意時間和地點。在一個班級里，學生肯定會有差異，成績上的差異、個性的差異、家庭情況的差異??教師不能因為這些差異，就“差異”對待學生。教師自己有時難免有錯，要勇于子我批評，勇于向學生承認錯誤。如果教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好地溝通的。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。2)溝通需要教師理解和尊重學生。在工作之余，我繼續(xù)深化學習，吸取新的養(yǎng)分。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。1如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯？分階段：前五年（參照11題）；后五年:努力提高科研能力。三：掌握好課堂教學環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關鍵。1教師如何提高駕馭課堂的能力？一：樹立威信是駕馭課堂的基礎。（二）學會處理好同事之間的關系。擁有良好、和諧的人際關系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎。1）虛心向老教師、有經驗的教師請教和學習。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。所以說教師是比較辛苦的。同時，我認為教師這個行業(yè)也是比較辛苦的。”在先天條件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學的能力，而且加入數學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。1為什么選擇教師這個專業(yè)？我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。第二老師。讓學生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應負的責任，然后引導學生、主動承認錯去、主動地向對方表示歉意，化解雙方的矛盾。當學生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應該及時到場，向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學做好監(jiān)督，不讓他遲到。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會?！贝鸢付河幸馀鲆幌?，而不應該讓他察覺。3）善于發(fā)現后進生身上的閃光點，充分發(fā)掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來，從而激發(fā)他們學習的積極性和主動性。后進生往往缺乏的是大家的關心，教師要動員其他同學不能歧視他們，要主動去幫助他們，考集體的感情去影響這些學生。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復犯錯誤。后進生往往會被教師、同學們遺忘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無是處。這就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心。(2)如果出現了個別學生不喜歡我的課,我會認真審視自身講課的過程,努力找到問題所在,如果問題在我身上,我會堅決改正。注意師生互動，聲音宏亮，講課要有激情，關心學生；利用各種方式加深自己的專業(yè)知識底蘊，創(chuàng)新教學方式；如果學生不喜歡你的課,你會怎么想？(1)我會百分百的努力避免這樣的情況發(fā)生,教小學生,調動課堂氣氛更加重要,只有讓學生喜歡上我的課,才能更好的調動孩子們學習的積極性。初中生正處于青春期，非常敏感。第二：取長補短，深入挖掘。第三：給后進生創(chuàng)造機會，展示自我。后進生的轉變時一個長期的、復雜的過程，有些孩子有很強的韌性。第一：利用集體的力量。如何培養(yǎng)后進的學習興趣？1）利用直觀形象的教學激發(fā)他們的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學習興趣2）給后進生創(chuàng)設更多機會，展示自我。同學，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？對這類學生，教師首先，應該在感情上關心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對于性格調皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？對這種氣質的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發(fā)，漸進式的交談。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責任推在別人身上。學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象。學生之間經常在一起學習、探討的科目，會影響學生對那些科目的偏好。教書育人這個重任就落在教師身上。洛克曾經說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。教師每天的工作量至少在10個小時，而在這10個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學生動態(tài)等，然后就是對學生進行輔導、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分析學生的情況，以期找到一個更加合適學生的管理、教育、促進、提高的方法。1如何適應教師這個行業(yè)？第一：加強學習，提高自身師德修養(yǎng)。為過好教學關，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。第三：處理好人際關系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領導留下