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動員會講話稿-全文預(yù)覽

2024-10-24 21:34 上一頁面

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【正文】 要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高,以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。因此,必須扎實(shí)開展好群眾路線教育實(shí)踐活動,切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),讓廣大黨員干部真正做到為民務(wù)實(shí)清廉,更好地提高推動改革、科學(xué)發(fā)展的能力。加強(qiáng)與高職院校合作,借力發(fā)展,合作辦學(xué),整合資源,引導(dǎo)和鼓勵社會力量參與辦學(xué),提高中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。積極探索建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度。二是深化育人模式改革。3、繼續(xù)開展群眾路線教育實(shí)踐活動,是服務(wù)好群眾,謀劃好教育發(fā)展大局的迫切需要總書記指出,要堅持推進(jìn)教育實(shí)踐活動和推進(jìn)改革工作相結(jié)合,推動整治“四風(fēng)”頑癥和破解改革難題相結(jié)合,推動樹立形象、提振精神和凝心聚力相結(jié)合,使廣大黨員干部錘煉思想和作風(fēng),增強(qiáng)宗旨意識、進(jìn)取意識、機(jī)遇意識、責(zé)任意識,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾共同把改革藍(lán)圖建成現(xiàn)實(shí)。如果任由“四風(fēng)”問題蔓延開來,就會像一堵無形的墻,把黨和群眾隔開,像一把無情的刀,割斷黨和群眾之間的聯(lián)系。在當(dāng)前形勢下,改進(jìn)黨的作風(fēng)是保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的關(guān)鍵。下面,我就開展好第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動,講三點(diǎn)意見。第四篇:動員會講話稿八一希望小學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動動員會講話稿老師們:今天我們召開黨的群眾路線教育實(shí)踐活動動員大會。領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)是一體兩面的工作,校區(qū)各部門要關(guān)注、支持大學(xué)生事務(wù)中心的建設(shè),積極為中心的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。為更好地的開展事務(wù)中心的各項(xiàng)工作,校區(qū)將成立領(lǐng)導(dǎo)小組,主要由校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門的領(lǐng)導(dǎo)組成。為更好的開展服務(wù)工作,各職能部門要指定責(zé)任人,負(fù)責(zé)本部門在服務(wù)大廳的服務(wù)項(xiàng)目,與事務(wù)中心相關(guān)人員進(jìn)一步溝通協(xié)調(diào),為工作的順利開展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ),各部門要把此項(xiàng)任務(wù)作為政治性任務(wù)來抓好、落實(shí)好。第三,明確服務(wù)內(nèi)容。中心的服務(wù)項(xiàng)目來源于不同的部門,這些項(xiàng)目不能僅僅是搬到一起來,而是要認(rèn)真研究、重新設(shè)計工作流程,明確各個部門的職責(zé),要按照精益化的原則,制定較為完善的、詳細(xì)的工作職責(zé)分工和工作人員行為規(guī)范,健全協(xié)調(diào)、監(jiān)督和考核機(jī)制,做到有章可循,依法辦事。大學(xué)生事務(wù)中心是一個新生事物,是我們加強(qiáng)學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作的嶄新嘗試,是學(xué)生工作模式的重要轉(zhuǎn)變,是以人為本辦學(xué)理念的集中體現(xiàn),目前在國內(nèi)可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多。大學(xué)生事務(wù)中心是校區(qū)為學(xué)生服務(wù)的窗口,是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育與實(shí)踐“三個代表”重要思想的窗口,是展示各部門優(yōu)良作風(fēng)的窗口,在一定意義上代表著校區(qū)的形象。讓我們一起從現(xiàn)在做起,從家門口做起,整潔校園內(nèi)外,共建美好家園!第三篇:動員會講話稿動員會上的講話老師們、同學(xué)們:創(chuàng)建大學(xué)生事務(wù)中心是校區(qū)對傳統(tǒng)的學(xué)生工作分散辦公管理模式的改革與創(chuàng)新,是加強(qiáng)學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作的嶄新嘗試,現(xiàn)在諸多高校都已經(jīng)開展了相關(guān)的業(yè)務(wù),進(jìn)行了有益的嘗試和探索,問題依然很多,但是我們絕不能只看到問題,還要認(rèn)清方向,建立大學(xué)生事務(wù)中心是構(gòu)建服務(wù)性高校的大趨勢。三是倡導(dǎo)正氣,強(qiáng)化監(jiān)督,爭做優(yōu)美環(huán)境的維護(hù)者。牢固樹立“熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境”的思想,自覺增強(qiáng)文明衛(wèi)生意識,踴躍參加校園環(huán)境整治活動,自覺搞好班級內(nèi)務(wù)及學(xué)校周邊環(huán)境衛(wèi)生,切實(shí)做到垃圾不亂倒,污水不亂潑,工具不亂丟,雜物不亂拋,共同營造天更藍(lán)、水更清、地更潔、校更美的生活環(huán)境。單位主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長,要帶頭學(xué)習(xí)教育、帶頭查擺剖析問題、帶頭開展批評、帶頭整改落實(shí)。本著簡便易行、符合法規(guī)的原則,抓緊建立健全各種規(guī)章制度,堵塞制度漏洞,用制度管人、管事、管權(quán)。對經(jīng)調(diào)查核實(shí)確有違紀(jì)行為的黨員、干部,要堅持以事實(shí)為依據(jù),以法紀(jì)為準(zhǔn)繩,視情節(jié)予以相應(yīng)處理。第三個環(huán)節(jié),整改落實(shí),建章立制。并撰寫對照檢查材料。第二個環(huán)節(jié)是查擺問題,開展批評。第三要確保教育實(shí)踐活動不走過場,取得實(shí)實(shí)在在的成效。就車間黨員、干部來說,一是存在艱苦奮斗精神淡化的意識趨勢,認(rèn)為艱苦奮斗精神已經(jīng)過時,害怕吃苦,加班加點(diǎn)偶爾會有怨言,滿足于現(xiàn)狀,開拓創(chuàng)新意識不強(qiáng),缺乏真抓實(shí)干的精氣神,碰到難題往外推,遇到矛盾繞著走。四是抓工作落實(shí)不到位,傳達(dá)上級文件或要求時,不分具體情況,不聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)為會開了、話講了就重視了,文件傳達(dá)了就完成任務(wù)了,缺少對后續(xù)工作的跟蹤,導(dǎo)致很多工作布置了,沒人去執(zhí)行,時間久了工作“自然而然”的“完成”了;在職工培訓(xùn)方面,流于形式,應(yīng)付檢查,弄個開班報表、出幾道題應(yīng)付了事,注重紙面材料,忽視操作技能的培訓(xùn),沒有真正起到提高職工技能水平的目的。就車間領(lǐng)導(dǎo)班子來說,“四風(fēng)”問題主要體現(xiàn)在一下幾個方面。中央明確提出這次教育實(shí)踐活動的總要求是要突出“為民務(wù)實(shí)清廉”這一主題,貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”四句話要求,緊緊抓住反對“四風(fēng)”這一重點(diǎn),集中解決干部理想信念和作風(fēng)問題,解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題,把改進(jìn)作風(fēng)的成效真正落實(shí)到實(shí)處。在這種情況下,就要求我們黨員干部發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”和“火車頭”作用,把職工群眾發(fā)動起來、組織起來、凝聚起來,只有黨員干部身先士卒、敢于爭先、拼搏向前,始終與職工群眾心連心、同呼吸、共命運(yùn),堅定地向著公司既定的目標(biāo)大步前行,職工群眾才能在黨員干部的帶領(lǐng)下奮勇爭先。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動,是我們黨在新形勢下堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策,是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的必然選擇。在此,我們一定要統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,下真功夫、下大力氣把教育實(shí)踐活動抓緊抓好,抓出成效。按照中央和集團(tuán)公司的統(tǒng)一安排和部署,今天我們召開群眾路線教育實(shí)踐活動動員大會,主要任務(wù)就是貫徹落實(shí)中央和上級黨組織的要求,對車間教育實(shí)踐活動進(jìn)行動員部署。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線,是黨的性質(zhì)和宗旨的體現(xiàn)。但是在發(fā)展過程中,我們也要清醒的看到,公司目前還存在著管理制度有待完善,工作作風(fēng)有待改進(jìn),流程化有待加強(qiáng)等等問題,對公司的管理變革和跨越發(fā)展造成了阻礙。第二,要把握教育實(shí)踐活動的總體要求,明確重點(diǎn)任務(wù)。同時我們也必須清醒的看到,面對國情、黨情的深刻變化,精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險等問題也更加尖銳地擺在我們面前,集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上。三
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