分一分教案[大全五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 份同樣多）指著第二組，這是平均分嗎？為什么？指名學(xué)生回答后老師總結(jié)每份不是同樣多，所以不是平均分。勾畫板書。師：你們也是這樣想的嗎？（指著分成的2和4，1和5）這兩種每份的個數(shù)同樣多嗎？（指著分成3和3）而這一種啦？每份分得的個數(shù)怎么樣？（同樣多。二、理解平均分，(一)教學(xué)例1先看這道題，（出示例子和6個五星圖）讀題，有6個五星分成2堆，有幾種分法？分成2堆也就是分成2份，現(xiàn)在請每個同學(xué)拿出（老師幫大家準(zhǔn)備好的）六個五角星，動手分一分。教學(xué)重難點：重點：理解平均分的含義。通過實踐，讓學(xué)生學(xué)會平均分。4個裝一袋，可以裝幾袋？想一想：不圈你能說出來嗎？五、總結(jié)。② 想一想：除了一個一個的分，還可以幾個幾個的分？（3個3個分）總結(jié)：不管怎么分，最后3份要同樣多，這才是平均分。為什么？平均每份有4支鉛筆。（1支1支分，2支2支分，4支4支分。2．學(xué)生展示分法。1．分鉛筆。6．鞏固練習(xí)。）5．鞏固平均分的概念。② 這三種分法，你覺得哪一種最特殊？為什么？生：分成3個和3個的最特殊，因為每堆★分得同樣多。還可以怎樣分？（可以分成1個和5個，）哪些小朋友是這樣分的？還有不同的分法嗎？（可以分成2個和4個）真不錯，是這樣分的小朋友舉手？3．好，比一比先安靜又快的把小棒收起來。有6個★，分成兩堆，有幾種分法？現(xiàn)在請每個小朋友用小棒代替★分一分。二、教學(xué)新課。第二篇：分一分教案《分一分》教案 西師版 二年級上川師雨城附小 楊璐一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：你能把8根小棒平均分給4個人嗎，每個人分幾根？（出示幻燈片）。問：怎樣把12個梨平均分給三個人呢？讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，利用手中的12根小棒，進(jìn)行平均分，看哪一個小組分的最快。）解釋每幅圖的意思，然后再問：他們平均分了嗎？（注意強調(diào)每份幾個，平均分成了幾份。師：同學(xué)們說得很好，我們給這種特別的分物體的方法取了一個名字，叫做平均分。分的過程中，老師巡視?？墒沁@樣是不行的，所以，慢羊羊村長想請同學(xué)們幫他把這6個蘋果分一分。引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和解決問題的能力。經(jīng)歷不同分法的過程，學(xué)習(xí)習(xí)近平均分物體的一些方法，培養(yǎng)數(shù)感和動手操作能力。昨天羊村的慢羊羊給我打了一個電話，他說：“李老師，羊村的喜羊羊和美羊羊為了6個蘋果都快打起來了，你快來幫幫忙吧！”同學(xué)們，你們愿意跟老師一起去幫慢羊羊出出主意嗎？生：愿意師：好，那我們就一起去看看到底是怎么回事吧！出示幻燈片 師：原來這喜羊羊和美羊羊都想把這6個蘋果占為己有，不分給對方。二、新授課：讓學(xué)生用小棒代替蘋果按自己的方法分成兩份。問：為什么？生：因為這樣大家都是一樣多的。（通過練習(xí)，讓學(xué)生真正理解平均分的含義。生：。所以啊，我們就趁著它去吃梨的時候，抓緊時間來做一個練習(xí)吧！四、動動腦：師：有20個人，每4個人一組打掃衛(wèi)生，請問全班可以 分成幾組？（出示幻燈片）師：有20個人，每5個人一組打掃衛(wèi)生，請問全班可以 分成幾組？（出示幻燈片）。五、想一想今天大家有什么收獲？每份分的同樣多，就叫做平均分平均分的方法每次幾個幾個地分六、課后作業(yè)做一做書上74頁練習(xí)十四的3題七、板書分一分每份分得同樣多，就叫做平均分。板書課題：分一分。1．學(xué)生獨立分一分。小朋友們很快就分好了，誰來說說你是怎樣分的？根據(jù)學(xué)生說的在黑板上粘貼，（分成3個和3個），哪些小朋友是這樣分的，舉手給老師看看。孩子們真能干想出了三種分法: ① PPT回顧展示分法。（板書：每份分得同樣多，這種分法叫平均分。勾畫板書。掌握平均分的方法。學(xué)生獨立分小棒。先說準(zhǔn)備怎么分，再分?？偣?jié)：都是平均分。① 把18串葡萄平均分成6份，每份是多少串？ 把18串葡萄平均分成6份，每份是3串。分一分，圈一圈。教學(xué)目標(biāo)：在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”概念。在課堂中滲透加
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