一元一次不等式組復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計大全-全文預(yù)覽
【正文】 結(jié)歸納，老師適當(dāng)補充，得出解一元一次不等式組的一般步驟是：（1）求每個不等式的解集；（2）利用數(shù)軸找出各個不等式的解集的公共部分；(3)寫出不等式組的解集．設(shè)計意圖：初步感受解一元一次不等式組的方法和步驟．（三）應(yīng)用提高 深化認(rèn)知例2 x取那些整數(shù)值時，不等式5x+23(x1)與≤都成立？設(shè)問1：不等式都成立表示什么意思？ 小組討論設(shè)問2：要求x取哪些整數(shù)值，要先解決什么問題？ 學(xué)生先合作交流，再獨立解不等式組 設(shè)問3．怎樣取值？學(xué)生在不等式組的解集范圍內(nèi)，取整數(shù)值．老師強調(diào)即求不等式組的特殊解． 設(shè)計意圖：通過例2可以讓學(xué)生構(gòu)建不等式組，并解出不等式組，同時根據(jù)解集求出不等式組的特殊解，這是對學(xué)生解不等式組的一次提高訓(xùn)練．（四）歸納總結(jié) 反思提高教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容，并請學(xué)生回答以下問題．（1）什么是一元一次不等式組？什么是一元一次不等式組的解集？（2）解一元一次不等式組的一般步驟？（3）一元一次不等式組解集的一般規(guī)律是什么？設(shè)計意圖：通過問題歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容．（五）布置作業(yè) 課外反饋 教科書習(xí)題9．3第1，2，3題設(shè)計意圖：通過課后作業(yè)，教師及時了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，以便對教學(xué)進(jìn)度和方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整．。一元一次不等式組的解法是本節(jié)課的重點，借助數(shù)軸表示不等式組的解集，這種方式直觀形象，更于理解。x+102238。239。4(3x1)5(2x+1)(3)239。xy0239。1239。2 試確定以下不等式組的解集:236。5x+38x2(3)239。239。x1x(2)239。2x+5163。xa時,不等式的公共解集為b設(shè)計說明。236。5 由四名學(xué)生演板，其它學(xué)生在下面練習(xí)，最后師生共同規(guī)范訂正。12x4x(4)237。238。 237。利用數(shù)軸求不等式組的解集，直觀快捷。(二)師生互動，探索新知，方程組的解的概念得出一元一次不等式組，一元一次不等式解集的概念。如何解決這樣的問題呢？這節(jié)課我們來探究這一類問題問題的解決方法。充分利用動手實踐的機會，盡可能增加教學(xué)過程的趣味性，強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，通過豐富多彩的集體討論、小組活動，以合作學(xué)習(xí)促進(jìn)自主探究。本節(jié)的教學(xué)過程，要為學(xué)生的動手實踐，自主探索與合作交流提供機會，搭建平臺；尊重和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生的結(jié)論和對自己的超越，尊重學(xué)生的個人感受和獨特見解；通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適，自我選擇。二、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識與技能1．通過由學(xué)生動手操作:用各種不同長度的木棒去拼三角形,歸納出能拼出三角形的各邊長之間的關(guān)系和不能拼成三角形的三邊的特征,?目的是歸納出同時符合幾不同條件的不等式的公共范圍,?抽象出這二者中的異同,由此理解不等式組的公共解集.（二）過程與方法通過由一元一次不等式,一元一次不等式的解集、?解不等式的概念來類推學(xué)習(xí)一元一次不等式組,一元一次不等式組的解集,解不等式組這些概念,?發(fā)展學(xué)生的類比推理能力.（三）情感態(tài)度與價值觀敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，并有獨立克服困難勇氣和運用知識解決問題的成功體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進(jìn)行交流的重要工具，通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索性和創(chuàng)造性；在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并尊重與理解他人的見解；能從交流中獲益。年 T6)不等式組 238。（2014年 T10)不等式組 238。（2015年T5）不等式組 238。4x｛x179。）剛才練習(xí)的題目，我們都是通過數(shù)軸確定的解集，你有沒有不畫數(shù)軸更快確定解集的方法？｛2x7163。（還有三種情況，在黑板上畫出來，提問學(xué)生回答。）任務(wù)2：解一元一次不等式組并確定其解集（2）學(xué)生舉一個一元一次不等式組的例子，全班同學(xué)一起求解，并要求在解題后總結(jié)易錯點。檢測評價。（2）結(jié)合學(xué)生給出的例子，再畫出另外三種解集情況，學(xué)生單獨回答不等式解集。通過師生、生生對話交流，及時對學(xué)生進(jìn)行評價。能用五點法畫出二次函數(shù)圖象。會用數(shù)軸正確表示一元一次不等式組的解集。但是目前更多的還傾向于通過具體的問題來理解定義、定理和性質(zhì)。九年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握了初中三年的數(shù)學(xué)知識，經(jīng)歷了一元一次方程、一次函數(shù)、一元一次不等式的學(xué)習(xí)
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