《用比例解決問題》教學(xué)設(shè)計[合集五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 62練習(xí)九第每盒裝6塊，可以裝32盒。（4）指名板演，全班交流。板書課題：用比例解決問題二、探究新知。學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何用比例知識解決問題？ 學(xué)習(xí)過程： 一．鋪墊練習(xí)．根據(jù)題意用等式表示。提高學(xué)生對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析能力和對正、反比例的判斷能力。（答）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生回顧這一節(jié)學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，梳理歸納，總結(jié)用比例解決問題的步驟，體驗和感受收獲。四、小結(jié)解題步驟：解決了以上幾個問題，我們一起來反思一下剛才的學(xué)習(xí)過程，歸納出用比例解決問題的步驟，好嗎？（學(xué)生自己用語言敘述）（1）找題目中兩種相關(guān)聯(lián)的量是成正比例還是反比例；（找）（2）設(shè)未知量為x；（設(shè)）（3）根據(jù)題意列出比例式；（列）（4）解比例；（解）（5）驗算，（驗）（6）作答。如：將結(jié)果代入原題、運(yùn)用比例的基本性質(zhì)、用算術(shù)方法或一般方程方法解答來檢驗等。探究用比例解題的方法 師：你是怎么想的？（根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，概括：因為每噸水的價錢一定，所以水費(fèi)和用水的噸數(shù)成正比例。也就是說，兩家的（水費(fèi)）和（用水量）的（比值）相等。（2）李奶奶家上個月的水費(fèi)是多少錢？想請我們用我們以前學(xué)過的方法幫她算一算，你們能幫這個忙嗎？（3）學(xué)生自己解答，然后交流解答方法。）（1）例5中的已知條件是：張大媽家：用了（）噸水，水費(fèi)是（）。：看來同學(xué)們正比例和反比例的知識學(xué)得都很不錯，下面我我們就一起來研究——用比例解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：1．掌握用比例知識解答解答應(yīng)用題的步驟和方法。2．使學(xué)生熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例，從而加深對正比例意義的理解。今天這節(jié)課你有什么收獲？能說給大家聽聽嗎？用比例知識解決問題的關(guān)鍵是什么？ 特點(diǎn)：注重知識與生活的聯(lián)系，使學(xué)生明確數(shù)學(xué)源于生活，并運(yùn)用于生活，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用意識和解決問題的能力。（5）更改信息練習(xí)。思考和討論下面的問題后解題： ① 問題中有哪三種量？哪一種量一定？哪兩種量是變化的？ ② 它們成什么比例關(guān)系？你是根據(jù)什么判斷的？ ③ 根據(jù)這樣的比例關(guān)系，你能列出等式嗎？集體匯報交流 3檢驗。（2）引入新課：象這樣的問題也可以用比例的知識來解決，我們今天這節(jié)課就來討論如何運(yùn)用比例的知識來解決這類問題。60:2=240:8（1）買5千克肉要100元，買x千克肉要300元。教學(xué)重點(diǎn)：用比例知識解答比較容易的歸一、歸總應(yīng)用題。《用比例解決問題》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版六年級下冊P59~60的例例6及練習(xí)九7題。例例6是教學(xué)應(yīng)用正比例的意義來解的基本應(yīng)用題。教材首先說明應(yīng)用正、反比例的知識可以解決一些實(shí)際問題。學(xué)情分析：本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化很嚴(yán)重，一部分學(xué)生思維活躍，分析、理解問題的能力較強(qiáng)，但也有一部分學(xué)生分析、理解問題的能力很差，再加上六年級學(xué)生接近青春期階段，比較害羞，不愛多說話，發(fā)言不積極，不愿意表現(xiàn)自己。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索精神。下面各題中各有哪三種量？那種量一定？哪兩種量是變化的？變化的規(guī)律怎樣？它們成什么比例？你能照樣子列出等式嗎？ 如：一列火車從甲地到乙地，2小時行駛60千米，照這樣的速度，8小時可行240千米。大家想想，在這收菜買個學(xué)校這個過程中，暗藏著什么數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生交流：（收了多少菜？班里收入多少？每千克菜的價錢是多少？）教師出示數(shù)學(xué)信息：“我們班上學(xué)期種白菜約50千克，收入約40元，四年級約種40千克”你能提出一個數(shù)學(xué)問題并解決嗎？（1）學(xué)生自己解答，然后交流解答方法。學(xué)生再次讀題，理解題意。（3）學(xué)生思考：題中已知兩種量？什么是一定的？已知的兩個量成什么關(guān)系？并用比例知識解答（4）指名板演，全班交流。四、課堂小結(jié)。第二篇：用比例解決問題教學(xué)設(shè)計《用比例解決問題》例5教學(xué)設(shè)計橫道河子鄉(xiāng)中心校 陳立強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：1．掌握用正比例知識解答含有正比例關(guān)系問題的步驟
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