九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 順利進行。教者在課堂上做好演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學(xué)生實驗，教者應(yīng)組織學(xué)生進入實驗室完成。四、對今后教學(xué)工作的打算及措施搞好九年級教學(xué)工作有十分重要的意義，在壓力大、任務(wù)重的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學(xué)質(zhì)量放在首位，為了進一步搞好今后教學(xué)工作，教者打算采取以下措施：認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學(xué)，落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。三、教學(xué)中存在的問題化學(xué)教學(xué)以實驗為基礎(chǔ)，但我?；瘜W(xué)儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成，加之教學(xué)時間緊，部分學(xué)生實驗只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。學(xué)校先后舉行三次質(zhì)量檢測考試，教者所任班級成績穩(wěn)步提高，同時，教者認真分析，尋找差距，及時解決教學(xué)中存在的問題，對學(xué)困生多鼓勵、多指導(dǎo)、多檢查，做到抓兩頭促中間，使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大的提高。為此，教者樹立奮斗目標(biāo)，確立推進對象，從課堂教學(xué)入手，認真細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。對九年級的學(xué)生而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵時期。強化對專業(yè)和業(yè)務(wù)知識鉆研。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。將教學(xué)反思記錄下來，久而久之就會形成自己的東西，有利于向?qū)I(yè)型的教師發(fā)展。另外，現(xiàn)在高中化學(xué)與初中化學(xué)的教學(xué)有相脫節(jié)的現(xiàn)象，做好初中化學(xué)與高中化學(xué)教學(xué)的銜接猶為必要。聽課是提高自己教學(xué)能力的一種重要手段，在聽課中會使自己業(yè)務(wù)能力得到很好的提升。需要老師不斷的鉆研、不斷的提升。結(jié)合近幾年的中考試題、模擬考題進行整合、訓(xùn)練。因此充分利用化學(xué)與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。三、重視基本技能的教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在每年中考中實驗探究題都占有較大的比重。二、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)九年級化學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識，需要學(xué)生熟練掌握。在教學(xué)中，本人從綠色化學(xué)及環(huán)境保護的角度糾正學(xué)生的一些不良的行為習(xí)慣如亂扔垃圾、浪費水資源、濫用透明膠和改正液等等，培養(yǎng)學(xué)生社會公德心。首先學(xué)生是學(xué)生的科學(xué)世界觀的形成。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用，以進一步提高成績。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命的趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。同時梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。作為九年級新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)的規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí)。存在的問題：就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成績并不理想。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。這類試題的考查力度近年來逐步加強。總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)，主要有以下幾個方面：一、重視學(xué)生思想教育由于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的思想素質(zhì)與城市中學(xué)相比還存在著一定的差距，雖然學(xué)生已是九年級
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