九年級化學第一學期教學工作總結-全文預覽
【正文】 順利進行。教者在課堂上做好演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成。四、對今后教學工作的打算及措施搞好九年級教學工作有十分重要的意義，在壓力大、任務重的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學質量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環(huán)節(jié)。三、教學中存在的問題化學教學以實驗為基礎，但我校化學儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生實驗只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。學校先后舉行三次質量檢測考試，教者所任班級成績穩(wěn)步提高，同時，教者認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，使全體學生的學習成績有較大的提高。為此，教者樹立奮斗目標，確立推進對象，從課堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期。強化對專業(yè)和業(yè)務知識鉆研。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。將教學反思記錄下來，久而久之就會形成自己的東西，有利于向專業(yè)型的教師發(fā)展。另外，現(xiàn)在高中化學與初中化學的教學有相脫節(jié)的現(xiàn)象，做好初中化學與高中化學教學的銜接猶為必要。聽課是提高自己教學能力的一種重要手段，在聽課中會使自己業(yè)務能力得到很好的提升。需要老師不斷的鉆研、不斷的提升。結合近幾年的中考試題、模擬考題進行整合、訓練。因此充分利用化學與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。三、重視基本技能的教學化學是一門以實驗為基礎的學科，在每年中考中實驗探究題都占有較大的比重。二、重視基礎知識教學九年級化學教學內容主要是一些基礎的化學知識，需要學生熟練掌握。在教學中，本人從綠色化學及環(huán)境保護的角度糾正學生的一些不良的行為習慣如亂扔垃圾、浪費水資源、濫用透明膠和改正液等等，培養(yǎng)學生社會公德心。首先學生是學生的科學世界觀的形成。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用，以進一步提高成績。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。學生各科學習的任務較重，多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復習、預習，也沒有時間思考學習的內容，因而學習習慣和學習方法相對較差。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命的趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。同時梳理化學知識，應用化學知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。它的中心任務是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。作為九年級新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學習的規(guī)范，以后學習起來就比較順利。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結束新課進入復習。存在的問題：就化學科來說，上學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復習，一些基礎知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績并不理想。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)?；瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。這類試題的考查力度近年來逐步加強。總結本學期的教學，主要有以下幾個方面：一、重視學生思想教育由于農村中學學生的思想素質與城市中學相比還存在著一定的差距，雖然學生已是九年級
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