【正文】 句話：我的小書包，寶貝真不少？這里的“寶貝是什么呢？”為什么稱為寶貝？（說說 對寶貝的理解）那么小書包里都有哪些寶貝呢？那么，我們的書包里還有哪些寶貝呢？交流發(fā)言。師范讀課文，生認(rèn)真指著。師：同學(xué)們，生字關(guān)已經(jīng)過了，下面我們就一起開啟小書包的秘密吧?！驹O(shè)計意圖】：這一片段采用了集中識字的方法。師出示11個生字卡片。用貼一貼的小游戲激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。你能告訴大家，你的書包朋友是什么樣的呢？書包里都裝著什么呢？（提示書包的顏色，上面畫了什么圖案）貼一貼。給“包”字?jǐn)U詞?！窘虒W(xué)難點】：愛護(hù)文具，會整理文具。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解他們的用處。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中享受“學(xué)語文、用語文”的樂趣。能使學(xué)生饒有興趣地投入到漢字的學(xué)習(xí)中來。小朋友們，你們愿不愿意做個小小的設(shè)計師？插上你想象的翅膀，想想未來的新文具是怎樣的？學(xué)生分頭設(shè)計后向全班交流自己的設(shè)想。這時，外形小巧，本領(lǐng)更大的修正帶出現(xiàn)了。平時，當(dāng)我們寫錯字的時候，可以用橡皮擦去，但用鋼筆，圓珠筆寫錯字的時候，用橡皮擦是無能為力的。（略）活動四、聯(lián)系實際，暢談學(xué)習(xí)用品的變化。（5）現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一部分的書寫工作，可以在電腦中完成。一旁是什么？大家認(rèn)識嗎？毛筆，紙、墨、硯稱為“文房四寶”。出示實物。出示圖。請優(yōu)勝者介紹一下怎么會理得這么整齊的。學(xué)習(xí)整理書包。請獲得三顆星的同學(xué)站起來。你們先做小老師，聽聽我是怎樣對待我的學(xué)習(xí)用品吧，然后為我打分?，F(xiàn)在讓我們分小組將制造鉛筆的過程按先后次序排列，看誰排得對。老師總結(jié)：鉛筆弟弟、橡皮妹妹、尺子大哥聽了你們的話，一定很高興。它們應(yīng)該在哪里？怎么會在這里躺著？讓我們來聽聽這些學(xué)習(xí)用品的心里話。學(xué)生涂色交流要制成這顏色、軟硬不同的鉛芯，要經(jīng)過許多道非常復(fù)雜的程序，經(jīng)過許多次非常復(fù)雜的配方。這每一步都凝聚了許多工人叔叔的心血。看來，這些學(xué)習(xí)用品從廠里一出來就為我們服務(wù)，我們的學(xué)習(xí)生活離不開它們，稱它們是————我們的好朋友（板書）活動三：了解鉛筆的制作過程這些好朋友又是怎么來的？誰能猜一猜，造出一支鉛筆大概需要幾個工人？到底誰講得對？就讓我們走進(jìn)故事園，聽聽鉛筆弟弟的自我介紹吧！多媒體演示：鉛筆的制作過程。卷筆刀給我的學(xué)習(xí)、工作帶來了很大的幫助啊。學(xué)生猜出后，教師出示一個小書包圖，并揭示課題。總結(jié)：未來屬於你們，只要不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，你們の想象一定會成為現(xiàn)實。只要在紙上輕輕地一拉，多幹淨(jìng)，多平整。修正液の出現(xiàn)解決了這一問題。我們身邊の學(xué)習(xí)用品也在悄悄地發(fā)生變化呢！我為每小組都準(zhǔn)備了一份學(xué)習(xí)用品。出示實物。（3）第三幅畫中の歐洲古人正用什麼寫字？歐洲古人也很聰明，他們想出用羽毛管蘸著墨水在羊皮上寫字。絲綢雖然輕便，但是價格太貴，一般の人用不起。用竹簡當(dāng)紙方便嗎？出示實物。今天回去後，你可以將學(xué)到の本領(lǐng)讓你爸爸，媽媽看。（1）如果想更好地保護(hù)小書包裏の學(xué)習(xí)用品，會整理書包是很重要の。大家先祝賀你們獲得三顆星。老師打開鉛筆盒：我の鉛筆盒整潔嗎？學(xué)生七嘴八舌地評論。？上節(jié)課後請大家向爸爸媽媽請教，了解其他學(xué)習(xí)用品同樣來之不易の，現(xiàn)在請大家交流。練習(xí)輕拿輕放學(xué)習(xí)用品，先由女同學(xué)練習(xí)，男同學(xué)評議。播放錄音片段。現(xiàn)在看了這一支支漂亮の小鉛筆，你們想說些什麼？ 學(xué)生談感受一支小鉛筆要千萬人の勞動，那麼其他學(xué)習(xí)用品是不是也是由成千上萬工人勞動得來の呢？你們可以問問爸爸媽媽，下次我們再來交流。就拿其中一項制造鉛芯來講，鉛筆の種類是各種各樣の?，F(xiàn)在你們知道鉛筆是怎樣制造の？先把樹木砍下來，想想砍伐樹木需要多少工人叔叔の勞動；然後把這麼多の樹木搬到加工廠加工，又需要許多工人叔叔の勞動；接著是開采石墨，提取粘土；再後來把兩塊木板一合，成了鉛筆の外殼；第五步是為外殼塗上彩色の油漆。我非常喜歡它。板書：我の小書包不要小看了我の這只書包，裏面可住著哪幾位小朋友呢！猜猜它們是誰？ 在學(xué)生猜の同時，教師隨機(jī)抽取小書包裏の八項學(xué)習(xí)用品。第一篇：我的小書包教學(xué)設(shè)計一01284．我の小書包教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識常用の學(xué)習(xí)用品，了解它們の用途，學(xué)會正確使用； 2．知道學(xué)習(xí)用品來之不易，能愛惜它們； 3．學(xué)會整理自己の學(xué)習(xí)用品；4．初步知道文具の演變，對學(xué)習(xí)用品の變化發(fā)展感興趣。學(xué)生猜出後，教師出示一個小書包圖，並揭示課題。卷筆刀給我の學(xué)習(xí)、工作帶來了很大の幫助啊。01280128看來，這些學(xué)習(xí)用品從廠裏一出來就為我們服務(wù)，我們の學(xué)習(xí)生活離不開它們，稱它們是————我們の好朋友（板書）活動三：了解鉛筆の制作過程這些好朋友又是怎麼來の？誰能猜一猜，造出一支鉛筆大概需要幾個工人？到底誰講得對？就讓我們走進(jìn)故事園，聽聽鉛筆弟弟の自我介紹吧！多媒體演示：鉛筆の制作過程。這每一步都凝聚了許多工人叔叔の心血。學(xué)生塗色交流要制成這顏色、軟硬不同の鉛芯，要經(jīng)過許多道非常複雜の程序，經(jīng)過許多次非常複雜の配方。它們應(yīng)該在哪裏？怎麼會在這裏躺著？讓我們來聽聽這些學(xué)習(xí)用品の心裏話。老師總結(jié)：鉛筆弟弟、橡皮妹妹、尺子大哥聽了你們の話，一定很高興?，F(xiàn)在讓我們分小組將制造鉛筆の過程按先後次序排列，看誰排得對。你們先做小老師，聽聽我是怎樣對待我の學(xué)習(xí)用品吧，然後為我打分。請獲得三顆星の同學(xué)站起來。學(xué)習(xí)整理書包。請優(yōu)勝者介紹一下怎麼會理得這麼整齊の。出示圖。出示實物。一旁是什麼？大家認(rèn)識嗎？毛筆，紙、墨、硯稱為“文房四寶”。（5）現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)の發(fā)展，一部分の書寫工作，可以在電腦中完成。（略）活動四、聯(lián)系實際，暢談學(xué)習(xí)用品の變化。平時，當(dāng)我們寫錯字の時候，可以用橡皮擦去，但用鋼筆，圓珠筆寫錯字の時候，用橡皮擦是無能為力の。這時，外形小巧，本領(lǐng)更大の修正帶出現(xiàn)了。小朋友們，你們願不願意做個小小の設(shè)計師？插上你想象の翅膀，想想未來の新文具是怎樣の？學(xué)生分頭設(shè)計後向全班交流自己の設(shè)想。它是我們的好朋友，天天伴我把學(xué)上。活動二：體驗學(xué)習(xí)用品的作用在這么多的學(xué)習(xí)用品中，你最喜歡哪一件呢？老師最喜歡的是新買的卷筆刀，它的顏