語(yǔ)文版七下《蘇州園林》課堂教學(xué)實(shí)錄反思-全文預(yù)覽
【正文】 問題較復(fù)雜，會(huì)不會(huì)把握不??？然而放過(guò)它，可能會(huì)喪失一次絕佳的教學(xué)機(jī)遇，不解決這個(gè)問題，可能會(huì)打擊他的積極性。沉默一下之后，一個(gè)男孩子舉手了，一發(fā)言，卻是石破天驚，他居然說(shuō)他沒有在這篇文章里面感受到一絲美感。愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，知識(shí)是有限的，想象力是無(wú)限的。21 世紀(jì)我神往的 校園美 \39。課文的結(jié)尾是否畫蛇添足 \39。局部 \39。的句子。先創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)人，再指導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明文的方法，讓學(xué)生找出說(shuō)明 \39。 ) 課后反思 : 用了兩個(gè)課時(shí)上完了《蘇州園林》，走出教室，心里感到特別輕松和愉快。21 世紀(jì)我神往的校園美 \39。 ) (\39。老師始終是一個(gè)配角，任務(wù)就是組織串聯(lián)， 點(diǎn)撥深化，總結(jié)升華，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，獲得知識(shí)。說(shuō)明方法很多，常見的有 :分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、列圖表等。 (賞佳音、品美文，充分獲得身臨其境的感受。 ) 小結(jié) :在作者筆下，蘇州園林變成一幅幅大小錯(cuò)落，千姿百態(tài)，圖 畫，游覽者，置身其中， \39。請(qǐng)同學(xué)在小組中討論，這些句子中，哪幾何是寫整體 ?哪幾何是寫局部 ?哪兒何是寫細(xì)部的擴(kuò) (學(xué)生先以 4 人小組討論，而后 在班級(jí)發(fā)言交流。 ) 老師要求學(xué)生把這些句子依次標(biāo)明序號(hào)，并簡(jiǎn)要小結(jié) :\39。請(qǐng)同學(xué)再仔細(xì)閱讀課文，用 \39。 (學(xué)課文的開始讓學(xué)生一段自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，不要老師包辦代替，讓他們靠自己能力去探究，去發(fā)現(xiàn) 。 ] 三、自主式閱讀課文 指導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明文應(yīng)從下面兒方面人手 ?(板書 :明確說(shuō)明文的對(duì)象，分析說(shuō)明對(duì)象的特征有哪些，理清說(shuō)明的順序，找出說(shuō)明的方法 ，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn) ) (這是初一年學(xué)生第一次接觸說(shuō)明文，應(yīng)該讓學(xué)生掌握如何閱讀說(shuō)明文的方法。插圖活起 來(lái) \39。好的導(dǎo)人可以把學(xué)生引人新課的 \39。以導(dǎo)游的口吻，根據(jù)圖畫 ，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，向老師和同學(xué)們介紹拙政 園。同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)這樣的詩(shī)句嗎 ?\39。 (由于學(xué)生缺少對(duì)蘇州園林的感性認(rèn)識(shí)，缺少對(duì)蘇州園林的了解。園林 \39。 學(xué)習(xí)掌握作比較、舉例子的說(shuō)明方法。找出說(shuō)明方法 。實(shí)施過(guò)程中 以學(xué)生的自感、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)模 式。務(wù)必便游覽者無(wú) 論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫 \39。課文沒有泛泛地介紹蘇州園林的景物，而是抓住 \39。串講 \39。五大環(huán)節(jié)。 理清說(shuō)明順序 。 品味準(zhǔn)確生 動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。 教學(xué)流程 : 一、課前積累 : 學(xué)習(xí)課文之前，利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等課程資源輔助教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生登錄 \39。等網(wǎng)站，走進(jìn)圖書館，了解蘇州園林的概況，增強(qiáng) 感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好課文打下基礎(chǔ)，同時(shí)要求學(xué)生熟讀課文，充分預(yù)習(xí)，探究課后習(xí)題，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。 師 :從同學(xué)們的介紹中，我們不僅感受到大自然的鬼斧神工，也贊嘆勞動(dòng)人民的智慧。請(qǐng)同學(xué)們看課文的插圖 蘇州拙政園。 \39。為此，學(xué)習(xí)課文之前，首先與學(xué)生一番平等對(duì)話 —— 鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，談?wù)勚袊?guó)的名勝古跡，根據(jù)課文的插圖，介紹拙政園，讓 \39。老師則針對(duì)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充完善，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，并巧妙過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1