語文版九下《笑》說課稿-全文預覽
【正文】 要抓住文章的主要內容（學生讀課文時，要求學生在書上作好圈點勾劃，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣）。 第四環(huán)節(jié)： 預習反饋 ： 提前給學生布置預習作業(yè)，上課前進行反饋，可以督促學生作好預習。此環(huán)節(jié)的目的是要繼續(xù)調動學生的學習興趣，創(chuàng)設輕松愉悅的學習氛圍，培養(yǎng)學生的觀察能力和詞語運用能力。笑的好處是說不完的。剛才聽到大家爽朗的笑聲，恭喜大家，你們又年輕了十歲。 四、說教學過程設計 教學準備 學生：通讀課文，初步解決字詞障礙。學生交流、欣賞有關“笑”的片段，在感性認識的基礎上，進行寫作練習。在 學習過程中我做以適當的點撥。生動的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣。 能力分析 學生對說明常識的把握沒有問題，并且能夠通過閱讀、品析語言、感悟文章的思想內涵。 （四）教學難點 1．體會本文節(jié)奏明快、活潑跳躍的語言風格。 情感、態(tài)度、價值觀目標： 通過學習本文，了解高士其先生的生平事跡，激發(fā)學生對高士其先生的崇敬之情和對科學的熱愛，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度。因此，在教學本文時應引導學生在討論中了解本文說明的對象及其特征，理清說明的順序、條理，鞏固說明順序和說明方法的知識。（本文介紹笑的知識條理清楚，語言節(jié)奏明快，活潑跳躍、形象、生動、貼近生活，文字淺 顯易懂。文中運用多種說明方法，把艱深的科學道理作了深入淺出的說明。最后作者以散文詩般的語言對笑給予熱烈謳歌，并表達了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲”的美好愿望。 《笑》說課稿 杜木橋中學： 馬江銀 一、說教材 （一）、教材簡介：《笑》是語文版教材九年級下冊第五單元的一篇介紹笑的相關知識的科普說明文。接著，將笑的功能擴大到人的社會生活的的多個方面。運用 擬人和比喻的修辭手法，使文章顯得親切生動，更富有感染力。 （二）、教學目標簡介：根據以上教材內容及新課程標準要求，并結合學生實際，本課設計一課時，我把本課的教學目標定為 知識目標： A、學習閱讀科普文章
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