【正文】 腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。（光滑）⑦住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。（干燥）④隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。這和我們?nèi)说淖≌捎挟惽ぶ钛?！讀到這兒，我們不由產(chǎn)生這樣一些疑問：蟋蟀怎么會有修建住宅的才能呢？他有特別好的工具嗎？我們下節(jié)課來解決這些疑惑。內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生、干燥。交流三：內(nèi)部特點過渡：關(guān)于住宅的特點，還有同學想說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？ 出示：屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。）高，實在是高！這“半掩”的學問還真不小啊。這就是蟋蟀的平臺。有進步，你也被這小家伙的快樂感染了呀。（指名讀）月夜彈琴，多么會享受生活的情趣呀。難怪法布爾稱這里是住宅！出示：當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（3）正因為如此，它才會有這樣寬敞安穩(wěn)的家，咱們一起讀讀黑色的文字。得來不費工夫，棄去毫不可惜，可蟋蟀和他們不同，不肯——（隨遇而安，一定要慎重選址）（2）原來小蟋蟀之所以能有這樣的住宅，和他不肯隨遇而安、慎重選址是分不開的呀。）恩，這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽光溫和。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。②“九寸深，一指寬”：兩個簡單的數(shù)字，讓我們明白了什么？九寸大約30厘米，這樣的隧道對身長只有3厘米的小蟋蟀來說，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。看來，你們對蟋蟀的住宅都非常關(guān)注。跟“隨便”相對，常與“聲明、宣告、決定”等詞搭配?！半[藏”指藏在深處，不容易被人發(fā)現(xiàn)。要求：讀準字音，讀通語句，遇到難讀的詞句多讀幾遍，并思考文章從哪幾方面來介紹住宅。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者用了擬人的方法，把蟋蟀住所稱作住宅，可見作者非常喜歡蟋蟀。瞧，它來了！這小不點不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢。（板書“蟋蟀”，“熟悉”的“悉”字加“蟲”字旁，就是“蟋”；“率領(lǐng)”的“率”字加“蟲”字旁，就是“蟀”?！窘虒W重、難點】：理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。【板書預設】蟋蟀的住宅｛特點｝—→偉大的工程第三篇：蟋蟀的住宅教學設計蟋蟀的住宅【教學目標】學會本課12個生字，能正確讀寫由生字組成詞語。２、學習文中的表達方法，仔細觀察，寫一個自己喜歡的小動物。第二課時（略）一、復習檢查，聽寫生字、新詞二、積累好詞佳句１、有感情朗讀課文。）⑶了解蟋蟀修建住宅的過程。（引導學生聯(lián)系上下文，對比研讀，指導朗讀，體會蟋蟀不肯隨遇而安的個性特點。邊讀邊做批注。【課時安排】二課時?！窘虒W重難點】１、理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點?！窘虒W目標】１、學會本課生字，能正確讀寫由生字組成詞語。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分贊許的。四、動手實踐，鞏固新知蟋蟀的住宅有這么多的特點，現(xiàn)在就請大家用手中的彩筆把它畫出來，注意我們剛才找的一些詞語，如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等，看誰畫得最漂亮。出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。生：蟋蟀不斷修整住宅。師小結(jié)，生齊讀6兩個自然段，感受一下蟋蟀住宅的`特點。）（2）從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？（3）作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的，找出描寫蟋蟀住宅特點的有關(guān)段落。交流、匯報。選擇自己喜歡的語段讀一讀。分段朗讀課文、明確文章層次。聯(lián)系課文，學生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導學習“隨遇而安”。二、檢查預習出示詞語認讀：隱蔽、棄去、隨遇而安、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、扒土、鉗子、耐煩、寬敞。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。學習蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。正確、流利、有感情的朗讀課文。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動，想象非常豐富，語言十分風趣。２、聯(lián)系實際體會這些動作的難度？３、再讀，從中你又懂得了什么？四、總結(jié)全文，情感延伸１、你了解蟋蟀的住宅嗎？用第一人稱夸一夸蟋蟀的住宅。（師板書）２、怎樣理解“這座住宅真可以算是偉大的工程了”？⑴學生試說。四、再讀課文，感情逐步升華１、從蟋蟀“不肯隨遇而安”可以看出它怎么樣？（勤勞，永不滿足）２、連讀１、２自然段重點詞句。４、學生介紹學的方法，師指出“蔽、搜”等字的寫法。）２、它今天要向我們展示另一個本領(lǐng)──建住宅，板書課題：蟋蟀的住宅。教學準備:學生查閱有關(guān)蟋蟀的文字或圖片資料。３、聯(lián)系上下文體會“隨遇而安”“偉大的工程”等語句，學習作者運用準確、生動、形象的語言表達具體事物的寫作方法。引入《昆蟲記》中一段話，與大家分享：小黑板出示：哦，我的蟋蟀們！因為有你們的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我們這片土地上的靈魂……一個活著的微點——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地熱愛你們！——（法）法布爾《昆蟲記》六、布置下節(jié)課學習任務師：下節(jié)課，學習文中的表達方法，寫一個自己喜歡的動物。還運用了擬人、打比方、列數(shù)字這些表達方法。誰想讀讀最后一段？教師小結(jié)：蟋蟀，這個不起眼的小精靈，僅僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅，對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！難怪法布爾在文中寫到……全班齊讀“假使……偉大的工程”。（2）生談到第8自然段內(nèi)容。學生讀句子說感受。住這兒真夠安全、真夠隱蔽的。師：月夜彈琴，多么會享受生活的情趣呀。③師：正因為如此，它才會有這樣寬敞安穩(wěn)的家，齊讀小黑板上的內(nèi)容。兩個條件缺一不可。③師：“九寸深，一指寬。學生談到“在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。那咱們趕快去讀讀書，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容呢？注意讀準字音，把句子讀通順。誰來向大家夸一夸自己的住宅？齊讀課題。朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。第二篇：蟋蟀的住宅教學設計蟋蟀的住宅教學設計4篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。閱讀資料，深入認識蟋蟀①看資料（課前同學們搜集的有關(guān)圖片及其他資料）談體會。轉(zhuǎn)換角色，練習說話①現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗交流大會，請你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點！②學生自由準備后發(fā)言③有感情地朗讀6兩個自然段。精讀住宅特點，加深感悟①自由讀3—6自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎？②反饋交流，并指名在黑板上板書。第二課時復習舊課，導入新課。鞏固字、詞，指導寫字。（第2小節(jié)）a、板書：隨遇而安懂它的意思嗎？b、隨遇而安，從字面看什么意思？（隨便找個地方就安頓下來。師板書：住宅③今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點，好嗎？范讀課文自學生字新詞，試讀課文①聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下??？請你自由地讀課文，要求：a、讀準字音，讀通句子。B案課前準備：①課前發(fā)動學生搜集有關(guān)蟋蟀生活習性、特點的圖片、文字資料。第一篇：《蟋蟀的住宅》教學設計之三《蟋蟀的住宅》教學設計之三●○教學目標①學習課文，認識“蔽”、“慎”等7個生字，會寫“蔽、搜”等13個生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。背誦6自然段。第一課時看圖激趣，揭示課題①（師拿出準備好的蟋蟀圖片），同學們認識它嗎？師板書：蟋蟀（生書空）②這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎？（好斗、唱歌、建住宅）。慎（sh n）重、選擇（z）、洞穴（xu）、隧（su）道、挖掘（ju）、傾q ng）斜再讀課文，理清思路①默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘）②生找出相對應的段落③指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié)。蟋蟀的住宅有什么特點？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來研究。a、著重指導：蔽、毫、拋b、學生寫字，教師巡視指導?，F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。）⑤你怎樣評價蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀3—6段。②它用前足挖巢穴容易嗎？巢穴挖好了