【正文】 察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律是：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進(jìn)一。讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，按照PPT課件演示，邊撥邊數(shù)邊想：一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再加上一千是多少？認(rèn)識(shí)10個(gè)一千是是一千萬；再一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認(rèn)識(shí)10個(gè)一萬是十萬；同桌或者前后桌相互交流，同理得出：10個(gè)十萬是一百萬。數(shù)的組成：8030 8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。④ 6725百位上是（ ），表示（ ）個(gè)（ ）。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)學(xué)的讀、及數(shù)的組成。二、說學(xué)情學(xué)生通過第一學(xué)段學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)感，但學(xué)生對平時(shí)常見的較大的數(shù)還是缺乏體驗(yàn)，并且理解不夠，考慮到學(xué)生已經(jīng)具備一定的思考、探究和操作能力，因此我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了小組互動(dòng)等活動(dòng)來加深學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。根據(jù)已有的知識(shí)通過合作探究學(xué)會(huì)讀寫億以內(nèi)的數(shù)。b、合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探究?！秲|以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說課稿6一、說教材《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第一單元第一頁第一課時(shí)的內(nèi)容。1題讓學(xué)生做數(shù)位順序表，加深了學(xué)生對數(shù)位排列順序和數(shù)級劃分的認(rèn)識(shí)。a)含兩極的數(shù)怎么讀？b)萬級的數(shù)和個(gè)級的數(shù)在讀法上有什么不同？c)數(shù)位上出現(xiàn)0，又該怎么樣讀？（給足時(shí)間讓學(xué)生討論）（3）反饋交流信息，學(xué)生歸納總結(jié)。繼續(xù)出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位表下，分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù)，249624960000640700085000300。（1）讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。（在數(shù)位表上增加攔，并標(biāo)明數(shù)級）從右向左四位一分級，第一級是個(gè)級，第二級是萬級，第三級是億級。請同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，……億位。生3：我發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進(jìn)一。（板書）10個(gè)一千萬是一億。二、探究交流獲取新知。教具學(xué)具：教師準(zhǔn)備CAI課件，多媒體實(shí)物投影儀，數(shù)位表。掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)數(shù)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。密切了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要，認(rèn)識(shí)數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)給了學(xué)生自主探索和自主交流的空間，也為教師組織教學(xué)提供了思路，如：讀、寫數(shù)的法則教材上不給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓學(xué)生通探究自主過討論得到。本冊教材先教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，再教學(xué)億以上數(shù)的讀法和寫法，并對數(shù)的理論進(jìn)行整理，在兩部分認(rèn)識(shí)數(shù)教學(xué)中間安排十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道數(shù)位，數(shù)級，對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，也對億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)起承上啟下作用。10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少？10個(gè)一千萬是多少？。（個(gè)位 十位 百位 千位 萬位）2師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。小學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)為其獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問題提供了可能。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)，必須的數(shù)學(xué)，不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)法：學(xué)生主體參與；動(dòng)手操作。創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)億以上數(shù)的讀法與寫法。(2)．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，使學(xué)生體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義，感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生對數(shù)認(rèn)識(shí)的一次擴(kuò)展，也進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)據(jù)實(shí)際意義的理解，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)的意義，這體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，最終服務(wù)于生活”的理念！這個(gè)年齡段的學(xué)生一般具有接觸面廣、獨(dú)立性增強(qiáng)、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動(dòng)手操作等特點(diǎn)，而且學(xué)生在三年級的時(shí)候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的整數(shù)。這一單元是在小學(xué)階段對整數(shù)學(xué)習(xí)的最后一課。整節(jié)課的設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)手操作，多向交流學(xué)習(xí)掌握新知。 ___________、_________、三百七十九萬————、————。 ⑦一個(gè)十一位數(shù)，它的最高位是（）位。 ③10個(gè)（）是一千萬。（）。2.⑴判斷①兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。并讓學(xué)生填空：①在數(shù)位順序表中，從右起第（）位是萬位，它的計(jì)數(shù)單位（），這個(gè)數(shù)位上的6表示（）；第（）位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是（），這個(gè)數(shù)位上的8表示（）。 （1）讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。同時(shí)告訴學(xué)生分級線。（1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”、“數(shù)級”。（板書） 10個(gè)一千萬是一億。 。②6725百位上的數(shù)是（），表示（）個(gè)（）。小學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)為其獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問題提供了可能。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)，必須的數(shù)學(xué)，不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。多向交流。創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，可以培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。(3)讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評價(jià)和善于合作的能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生對數(shù)認(rèn)識(shí)的一次擴(kuò)展，也進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)據(jù)實(shí)際意義的理解，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)的意義，這體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，最終服務(wù)于生活”的理念！（三）學(xué)情分析這個(gè)年齡段的學(xué)生一般具有接觸面廣、獨(dú)立性增強(qiáng)、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動(dòng)手操作等特點(diǎn)，而且學(xué)生在三年級的時(shí)候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過了萬以內(nèi)的整數(shù)。這一單元是在小學(xué)階段對整數(shù)學(xué)習(xí)的最后一課。（說明：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生熟記十進(jìn)制順序表，為后面學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀寫打下基礎(chǔ)。（說明：學(xué)生在前面已有了認(rèn)識(shí)“十萬”的操作經(jīng)驗(yàn)，所以我直接安排簡單的數(shù)數(shù)推理活動(dòng)，來達(dá)到認(rèn)識(shí)“百萬”“千萬”“億”的目標(biāo)。用一張空白卡片代表10萬，讓學(xué)生十萬十萬地進(jìn)行數(shù)數(shù)。）播放錄像：今年首批10余萬平方米的水葫蘆近日已抵達(dá)黃浦江上游的閘港至米市渡之間的水域，直接對黃浦江重點(diǎn)水域構(gòu)成威脅，目前管理部門的預(yù)警系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)出橙色警報(bào)。）撥一撥：依次從一萬撥到十萬，當(dāng)數(shù)到9萬的時(shí)候，提問：再加上一萬是多少？再引發(fā)討論：十萬在計(jì)數(shù)器上怎么撥？（說明：第三個(gè)數(shù)一數(shù)活動(dòng)是通過邊撥邊數(shù)數(shù)，來加深學(xué)生對“滿十進(jìn)一”的印象，體會(huì)到十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的特點(diǎn)。）用多媒體出示第二幅圖，（學(xué)生：哇，好多?。。煟耗隳軘?shù)一數(shù)一共有多少個(gè)嗎？（大部分學(xué)生會(huì)感到困難）運(yùn)用第一個(gè)數(shù)數(shù)活動(dòng)中：一個(gè)大正方體是“一千”的數(shù)學(xué)模型，指導(dǎo)學(xué)生用100張“一千”的卡片來代替擺一擺、數(shù)一數(shù)。師板書這些大數(shù)，然后導(dǎo)入新課：瞧，這些數(shù)比二年級學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)的數(shù)更大，并且廣泛地應(yīng)用于生活中的各行各業(yè)，今天我們就來認(rèn)識(shí)更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。說教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出認(rèn)識(shí)更大數(shù)的必要性。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)用的計(jì)數(shù)器、多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用的計(jì)數(shù)器、課前和家長共同收集關(guān)于大數(shù)的信息、100張“一千”的卡片、10張空白卡片。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。第3題創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，小組交流不同的讀數(shù)方法，探索比較方便的讀法，體現(xiàn)了由學(xué)生自主選擇合適的讀數(shù)方法。（三）、小結(jié)強(qiáng)化，增強(qiáng)自信小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。（2）小組討論。（1）PPT出示例2，讀出下面各數(shù)。（2）按數(shù)位順序?qū)懗?3819000，并說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計(jì)數(shù)單位，表示多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位？（3）全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百萬位上是幾，表示什么？千萬位上是幾，計(jì)數(shù)單位又是什么？，先演示PPT，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再讓學(xué)生自主完成第4頁“做一做”。（在數(shù)位表上增加欄，并標(biāo)明數(shù)級）從右向左四位分一級，第一級是個(gè)級，第二級是萬級，第三級是億級。（板書）10個(gè)一百萬是一千萬。（二）、探究交流，獲取新知，讓學(xué)生試讀。②6725百位上的數(shù)是（ ），表示（ ）個(gè)（ ）。七、教學(xué)難點(diǎn)：1. 數(shù)級、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。，理解并掌握我國四位一級的計(jì)數(shù)習(xí)慣，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。教師要遵循兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，通過自己的獨(dú)立思考達(dá)到對這些知識(shí)的理解。二、教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。本單元教材突出數(shù)概念教學(xué)，從數(shù)學(xué)的高度把握十進(jìn)制原理，培養(yǎng)數(shù)感。本冊教材先教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，再教學(xué)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，并將這兩部分知識(shí)加以整合。整節(jié)課的設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)手操作，多向交流學(xué)習(xí)掌握新知。___________、_________、三百七十九萬————、————。⑦一個(gè)十一位數(shù)，它的最高位是（）位。③10個(gè)（）是一千萬。（）。2.⑴判斷①兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。并讓學(xué)生填空： ①在數(shù)位順序表中，從右起第（）位是萬位，它的計(jì)數(shù)單位（），這個(gè)數(shù)位上的6表示（）；第（）位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是（），這個(gè)數(shù)位上的8表示（）。（1）讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。同時(shí)告訴學(xué)生分級線。（1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”、“數(shù)級”。（板書）10個(gè)一千萬是一億。第二環(huán)節(jié)探究交流，獲取新知，讓學(xué)生試讀。讀出下面各數(shù)：6853 308 7060 2007 1039 10000填空：①一個(gè)四位數(shù)，千位上是8，百位上是4，十位上是0，個(gè)位上是9，這個(gè)數(shù)是（）。數(shù)學(xué)教學(xué)立足于學(xué)生已有的知識(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生借助已有知識(shí)去獲得新知識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于自主學(xué)習(xí)、嘗試新知的研究學(xué)習(xí)。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。學(xué)法：學(xué)生主體參與；動(dòng)手操作。二、說教法、學(xué)法：教法：為了完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)方法方面，我會(huì)緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)和技能。(2)結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，使學(xué)生體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義，感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探索。第一篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說課稿《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說課稿一、說教材（一）教材地位與作用學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，而本單元?jiǎng)t是在以前學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實(shí)際生活中的意義。（二）教材的編排特點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。難點(diǎn)：比較正確熟練地說出計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序和知道“每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”。這樣密切了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要，認(rèn)識(shí)數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)。四、教學(xué)理念：堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。五、說教學(xué)過程：根據(jù)以上對教材的分析，以及教法學(xué)法的選擇，我準(zhǔn)備按照以下四個(gè)環(huán)節(jié)來完成我的教學(xué)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（二）、探究交流，獲取新知（三）、鞏固練習(xí)，形成能力（四）、小結(jié)強(qiáng)化，增強(qiáng)自信 第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題首先用PPT課件出示復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生自主完成。）老師小結(jié)：這節(jié)課我們就來探討這些大數(shù)怎樣讀？他們的計(jì)數(shù)單位是什么？揭示課題，并板書“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。（板書）10個(gè)一百萬是一千萬。（在數(shù)位表上增加欄，并標(biāo)明數(shù)級）從右向左四位分一級，第一級是個(gè)級，第二級是萬級，第三級是億級。（2）按數(shù)位順序?qū)懗?3819000，并說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計(jì)數(shù)單位，表示多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位？（3）全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百萬位上是幾，表示什么？千萬位上是幾，計(jì)數(shù)單位又是什么？，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，自主完成第4頁“做一做”。第三環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)，形成能力首先完成練習(xí)一的第1題。接著通過判斷、填空進(jìn)一步鞏固對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。③一個(gè)六位數(shù)，它的計(jì)數(shù)單位是十萬位。②（）個(gè)一千萬是十億。⑥一個(gè)數(shù)從右邊起，第（）位是百萬位。游戲規(guī)則：按照一定的規(guī)律填出該數(shù)的前兩個(gè)數(shù)和后兩個(gè)數(shù)。我的板書設(shè)計(jì)雖然比較簡單，卻體現(xiàn)了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，突出了知識(shí)重點(diǎn)，學(xué)生一目了然，便于理解和記憶。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固和拓展，也是學(xué)生必須掌握的最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。如：教材中含有大量的科學(xué)知識(shí)、環(huán)保知識(shí)及國情知識(shí)等素材。由此可見，本單元的編排不僅結(jié)構(gòu)合理，而且內(nèi)容的安排和素材的選擇都突出了數(shù)學(xué)的文化特色，滲透了數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系并相互促進(jìn)的思想，使學(xué)生逐步體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅是有用的工具，同時(shí)也影響著人們的生活方式，促進(jìn)人類的進(jìn)步，數(shù)學(xué)是人類共同的文化。注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、數(shù)級、十進(jìn)關(guān)系等知識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握。三、教學(xué)理念：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。五、教學(xué)目標(biāo)：“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以內(nèi)各計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。六、教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讀法。九、過程設(shè)計(jì)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題讀出下面各數(shù)：6853 308 7060 20xx 1039 10000填空：①一個(gè)四位數(shù)，千位上是8，百位上是4，十位上是0，個(gè)位上是9，這個(gè)數(shù)是（ ）。）老師小結(jié)：這節(jié)課我們就來探討這些大數(shù)怎樣讀？他們的計(jì)數(shù)單位是什么？揭示課題