【正文】 為獎勵。現(xiàn)在老師更想先了解你們在家中的表現(xiàn)，在父母眼中是什么樣子的？看看你們是否有希望獲得自理獎?wù)?。就是在能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地承擔(dān)一部分家務(wù)事的同學(xué)當(dāng)中選出幾名表現(xiàn)特別好的發(fā)給她們獎?wù)?，并且獲獎的同學(xué)還有機會接受我們學(xué)校的小海豚電視臺小記者們的采訪呢。學(xué)生準(zhǔn)備：在課前學(xué)生與家長共同完成家務(wù)事評價調(diào)查表。教學(xué)重點、難點應(yīng)該怎樣對待自己所承擔(dān)的任務(wù)，在家盡到做子女的責(zé)任。（五）品質(zhì)升華觀察第65頁的插圖，看看他們給自身找了什么崗位？教師給學(xué)生安排任務(wù)：我給自身找崗位。讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。并完成表格的填寫。四、課前準(zhǔn)備教學(xué)課件五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入：電腦出示課文63頁的插圖。行為目標(biāo)：知道自身對自身、對家庭、對社會應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。板書：在汽車上乘客我是誰在商店顧客在學(xué)校學(xué)生第二課我的責(zé)任一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步形成責(zé)任意識，知道自身的事情能做的應(yīng)該自身做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。角色互換（1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。（4）去超市購物。學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進行扮演。（4）在公共汽車上。教師以自身為例問學(xué)生：“我是誰？”學(xué)生回答后，出示教師自身在不同場所的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場所下，人的角色是不一樣的。二、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點教學(xué)重點體現(xiàn)自身在實際生活中的不同角色，并愿意在實際生活中當(dāng)好自身的角色。（六）總結(jié)1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？2，教師：在集體和社會生活中，不能只圖自身一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)第四單元 我的角色與責(zé)任第一課我是誰一、教學(xué)目標(biāo)體驗不同場所下的角色變化，觀察、考慮不同的角色應(yīng)有的不同社會表示和應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。（4）把公約謄寫好，貼在墻報上，說一說自身是否能做到。（讓學(xué)生從改進自身班集體的角度查找班里的問題）3．針對班里出現(xiàn)的問題，大家一起定個班級公約。5．小結(jié)：在集體生活中，每個人都有自身的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生抵觸時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護的規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。三、課前準(zhǔn)備a)教學(xué)課件b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。b)現(xiàn)場采訪：指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格c)各抒己見提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。三、課程準(zhǔn)備a)教學(xué)課件b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例c)課堂游戲所需的三個小球四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。（）（五）、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。讓學(xué)生說說自身是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？(四)、鞏固練習(xí)出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“”。同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。四、教學(xué)過程（一）、談話引入：同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛陨淼膯l(fā)。（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。教師小結(jié)：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天天都有新變化。（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識和身手，教師以一個學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。板書設(shè)計：三、做學(xué)習(xí)的主人學(xué)習(xí)不怕難合理布置時間第四課大家都在學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察自身周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將隨同人的一生。（2）、課上以小組為單位開個小小故事會。但是，她想起媽媽常說的。（四）教學(xué)延伸出示一系列的活動內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理布置時間呢？（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必需完成以下家務(wù)，需要分鐘，故此，對他如何進行復(fù)習(xí)有一定的影響，請大家?guī)蛶退＃ㄈ┳ゾo分秒，做時間的小主人爭分奪秒。五、課前準(zhǔn)備教學(xué)課件實物投影錄音機了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學(xué)。知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理布置和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。（四）深化導(dǎo)行電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？五）總結(jié)學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于考慮學(xué)到很多東西齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進行競賽。（三）教學(xué)延伸播放歌曲《一個真實的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。四、教學(xué)過程（一）游戲?qū)耄篴)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。二、教學(xué)重點：懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。勝利只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。只有不怕失敗，堅持不懈，才干勝利。d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。）四．教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？（二）學(xué)文明理1．請同學(xué)說說自身學(xué)會了什么。教學(xué)關(guān)鍵點：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。沒有最初的失敗就沒有后來的勝利。城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。2體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要保護社區(qū)的公共設(shè)施。4）教師向?qū)W生介紹自身為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。（五）學(xué)習(xí)研究活動1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。3）“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自身的設(shè)計方案。3）講一講對自身印象最深的學(xué)?；顒?。收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。二、教學(xué)重點體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。八、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二課、我們的學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合自身學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。交流一下調(diào)查后的感想。展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自身的家居。說說你什么時候最想家，為什么？四、有家感覺真好看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。二、認(rèn)識自身的家庭１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。教學(xué)難點：了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。第二篇：三年級思品教案第一單元家庭，學(xué)校和社區(qū)第一課我愛我的家教學(xué)目標(biāo)：１、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。既要有勇更要有謀。如果說當(dāng)時李強有些緊張也是有情可原的，畢竟我們還是小孩。）（4）回到課前老師問的：看見有人掉進水里，自己又不會游泳怎么辦？首先不能蠻干自己跳進水里，因為這樣不但解決不了問題，還有可能造成更大的不幸。如果你看到的情況可以肯定是壞人也可撥打報警電話。說一說：你還知道哪些機智勇敢的故事?請你講給大家聽一聽。當(dāng)時，山崖塌方，鐵路被埋，情況十分危險，可小林峰不怕他也和父親一起趕到現(xiàn)場。也知道要做一個勇敢的人，現(xiàn)在老師就來考考你。教學(xué)難點：針對不同的緊急情況想出確實可行的辦法。如：將課后練習(xí)題具體化創(chuàng)設(shè)出情景。三年級的學(xué)生年紀(jì)小，生活經(jīng)驗少，遇事極易驚慌或不考慮行為后果，往往會造成不必要的損失和傷害。行為遇到危險不驚慌，沉著鎮(zhèn)靜，動腦筋，想計謀。要沉著鎮(zhèn)靜，動腦筋，想計謀?？?，我們一家人的表情多嚴(yán)肅??！那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到南海艦隊當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士，加上爸、媽常出差，家里就只剩下我和姐姐兩個人，我們真舍不得他走，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。師：同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！二、師生共同談自己的家庭生活師：（展示書上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的？ 生1 ：他們在一起吃飯，打掃衛(wèi)生。生2 ：你是媽媽生的。我長得像爸爸還是媽媽？生1 ：你爸爸。你們的家住在什么地方？ 生1 ：我的家住在?? 生2 ：我的家住在??師：今天，我們就一起來說說我們的家。說一說：你做哪些事能夠有始有終？做什么事容易出現(xiàn)虎頭蛇尾的毛病？結(jié)果怎樣？學(xué)習(xí)了這一課，今后你打算怎樣做?能夠做到有始有終的總結(jié)經(jīng)驗，不能做到的找一找原因（先前后桌說再全班個別說）板書：做好事情四、總結(jié)：也許你遇到感興趣的事你能夠高興地做完，也許你曾經(jīng)克服困難完成過一些事情。三、辨析導(dǎo)行過渡語：孟子明白了做事有始有終的道理返回了學(xué)堂。（7）經(jīng)過母親的教育，孟子是怎樣做的？（立即回到先生那里，從此堅持讀書；并且無論做什么事情都能做到有始有終）（8）你們知道孟子以后取得了哪些成就嗎？孟子是我國戰(zhàn)國時期著名的思想家、政治家、教育家。那時候沒有電燈，孟子的媽媽白天有很多事情要做，辛辛苦苦一天下來筋疲力盡，可為了維持一家人的生活，更為了孟子能夠上學(xué)，晚上不得不就著煤油燈微弱的光紡線、織布。（1）孟子為什么中途逃學(xué)？（他覺得讀書很枯燥，沒意思）。我也覺得馬力這樣是不會拿出作品參賽了，真是太可惜了。不好，剌偏了這下可麻煩了。媽媽開了門接過書包一邊給他擦汗一邊說：“馬力累了吧？媽媽給你買了好吃的，我拿給你吃”。[教學(xué)過程]一、結(jié)合活動、導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家一定很喜歡小制作，今天我們就來制作一個小坦克。關(guān)于孟母斷織學(xué)生不容易理解，可以結(jié)合故事背景，也可從孟母織布的艱辛和已織好的布對孟子這樣貧寒家庭的作用談起從而使學(xué)生理解孟母的一片苦心。告訴人們做事要有始有終。小學(xué)生意志力比較差，學(xué)習(xí)、做事往往只憑興趣缺乏堅持到底的精神。為學(xué)習(xí)、做事能堅持到底并獲得成功而感到高興。2．游戲開始，師生共同參與4．全班匯報同學(xué)們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？（學(xué)生自由走上講臺，通過視屏展示臺展示小檔案，自豪地匯報結(jié)果）（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學(xué)沒有被大家猜出來，他們是誰呢？讓咱們一起來猜。三、課后踐行、內(nèi)化感悟 同學(xué)眼中的“我” 1．組建4~6人小組誰愿意來抽？這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問，教師回答）二、課中體驗、深化感知、自己眼中的“我” 1．過渡你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？ 2．介紹游戲好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲叫——“猜猜我是誰”。愿意嗎？（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進“快樂包”吧。你們就上去拿吧。情感做什么事情都愿意有始有終地做完。教學(xué)建議 教學(xué)分析：本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“勇敢堅毅”德目中“學(xué)習(xí)、做事有始有終”的要求而設(shè)置的。本課課文通過孟母教育孟子做事要有始有終，孟子聽了媽媽的話最終成為我國古代著名的教育家和思想家。寓教育于活動之中，這樣說理更有說服力。幫助學(xué)生找出做事有始無終的原因，并加以克服是比較難的。放錄像：大家看，這是新民小學(xué)馬力自己設(shè)計的小坦克圖樣，他要完成這個小制作參加學(xué)校的小制作大賽，瞧，馬力放學(xué)了??錄像：馬力背著書包從樓梯走上來，按動門鈴?？勺鲋鲋桶櫰鹆嗣碱^：“這點怎么辦呢？哎，有了我用刀子剌一下。說完，把桌上的東西一推，大聲喊起來：“媽！好吃的呢？提問：馬力這樣能拿出作品參賽嗎？為什么？小結(jié)：做事情總會遇到困難，誰怕困難誰就做不成。（出示課題）二、運用故事，說明道理。媽媽以此來比喻半途棄學(xué)，教育孟子做事要有始有終，并且告訴他，半途而廢就會一事無成）（4）你們知道媽媽織成這塊布有多不容易嗎？古時候，人們織布都是手工操作，笨拙的機器可不像現(xiàn)在，他需要人們小心謹(jǐn)慎一線一線地織。（5）媽媽是怎樣說的呢？你是怎樣理解這段話的？（出示孟母的話，學(xué)生分組討論，然后指名說）小結(jié)：織布和學(xué)習(xí)同理，布要一根線一根線織成，人的學(xué)問要一點一滴地積累起來，如果不堅持下去，半途而廢布就織不成，學(xué)習(xí)也就搞不好。剛才老師也讓我們做坦克模型，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)做不下去了，結(jié)合我們學(xué)的道理誰能說一說怎樣才能做好這個坦克模型？（前后桌同學(xué)議論議論）我相信同學(xué)們一定能夠把它做好。小結(jié)：在剝毛豆這件事上明明暴露出做事沒有耐心的毛病，建議他經(jīng)常不斷地做些類似剝毛豆這樣的事情，培養(yǎng)自己有耐心。我愛我家一、從照片上看我家?guī)煟和瑢W(xué)們，我們都有一個可親可愛的家。師：對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸