《送東陽馬生序》（定稿）-全文預覽
【正文】 ：）卒獲有所聞（古義：今義：）以是人多以書假余（古義：。今天我②成年后求師的艱難：作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么？們來學習宋濂的《送東陽馬生序》。常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人以中有足樂者，不知口體之奉不若人也蓋余之勤且艱若此再次讀課文，合作探究問題一：開篇點出文言的句子是哪句？問題二：文中選擇了哪些典型事例講述自己的求學經歷？問題三：文中將自己的學習條件與學習態(tài)度、自己的生活條件與同舍生的條件、教師的教學態(tài)度與自己的求學態(tài)度進行比較，請你作簡要分析。手自筆錄，計日以還?！緦W點整合】生字注音嗜（）學 硯（）碩（）師 叱（）咄（）俟（）忻（）篋（）曳（）屣()皸（）裂媵（）人衾（）被（）綺繡臭（）燁（）然缊（）袍耄（）老 謬（稱廩()裘（）葛（）之遺（）謁（）撰（）贄（）僵勁（）通假字（1）四支僵勁不能動（支：通）（2）同舍生皆被綺繡（被：通）（3）日在食（“食”通）（4）與之辨論（“辨”通）古今異義余幼時即嗜學（余：古義為今義為）走送之。明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應詔從家鄉(xiāng)浦江（浙江省浦江縣）到應天（今江蘇南京）去朝見朱元璋時，正在太學讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫了這篇序，介紹自己的學習經歷和學習態(tài)度，勉勵他人勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜恕＠酃僦梁擦衷簩W士承旨、知制誥。后因牽涉胡惟庸案，謫茂州，中途病死。他一生刻苦學習，“自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通”。浦江（今浙江浦江）人，漢族。學習成功與否的關鍵在于主觀努力，與客觀的學習條件關系不大。學習運用對比表現中心的寫法。同學們，你們風華正茂、朝氣蓬勃，希望你們抓住人生的這個黃金時期，刻苦學習，儲蓄知識，用自己的青春的拼搏贏得燦爛的明天，愿你們能鯤鵬展翅直上九霄。母曰“爾看用筆法？”父見其少，恐不能，秘之，語羲之曰：“待爾成人，吾授也。A、東陽馬生撰長書謁長輩浦東宋濂作文章勉后生。無衣食之憂無奔走之勞無無師之艱無無書之難并得出結論，在如此優(yōu)越的條件下“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？”這就證明了：在困苦的環(huán)境中能夠業(yè)有所精，德有所成，而處于優(yōu)越的條件卻不能達到有所精，有所成只能證明其用心不專。感知課文。板書課題《送東陽馬生序》宋濂二、教學課文指名學生分析課題，簡介作者序：贈序。教具準備：幻燈片三張教學時數一課時教學內容與步聚：一、導入新課前蘇聯著名文學家高爾基有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》可是讀完后卻發(fā)現高爾基從未上過大學，這是怎么回事昵？原來高老夫子把苦難的生活作為了磨練自已的大學。對比手法的運用。引導學生體會勤奮學習的精神。第一篇：《送東陽馬生序》（定稿）《送東陽馬生序》一、教材簡析本文是明初文學家宋濂寫給同鄉(xiāng)青年馬君則的一篇贈序。培養(yǎng)文言文閱讀能力。知識拓展與遷移能力的考查。五、教法學法朗讀法、提問法、合作探究法。今天，咱們就來看看元末明初的宋濂是如何在苦難的環(huán)境中砥礪，終成一代大儒的。出示示片②學生梳理文句，對不懂的地方進行發(fā)問。有無書之憂叩問之難旅途之艱生活之苦第二段寫了太學生優(yōu)越的學習條件。下面咱們根據課文內容來續(xù)兩聯對聯。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。①解釋加點的詞②試譯上述短文③讀了本文，你有什么啟示？1結合本課時內容，請同學們談談自己的感想。積累相關的文言實詞和虛詞掌握并積累一些文言實詞，培養(yǎng)古文自讀能力。求學之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學有所成，勤奮學習是取得成績的根源。謚號文憲。他家境貧寒，但自幼好學，曾受業(yè)于元末古文大家吳萊、柳貫黃等。洪武初主修《元史》，官至學士承旨、知制誥。洪武二年（1369），奉命主修《元史》。【背景投射】《送東陽馬生序》節(jié)選自《宋學士文集》（《四部從刊》本）。經過千辛萬苦的努力，終于有所成就。u））以中有足樂者（中：古義：今義：）有司業(yè)、博士為之師（博士：古義：今義：）三、閱讀思考默讀課文結合注釋翻譯【重點語句翻譯】余幼時即嗜學。故余雖愚，卒獲有所聞。一、課前積累：“囊螢映雪”“懸梁刺股”“鑿壁偷光”等成語。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。小組合作交流解決部分疑難點。四、第三版塊：誦讀設疑概括作者求學條件的特點？作者如何表現這一點的？文章開頭的“嗜學”一詞，在文中有什么作用？分別概括兩個階段的艱苦條件 ①幼時求學的艱難：“故余雖愚，卒獲有所聞”作者真的愚笨嗎？他為什么這樣說？此處和文中哪句話照應？作者“緼袍敝衣”處在“披綺繡??燁然若神人”的同學之間，卻“略無慕艷意。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。⒈解釋文中加點的字。⒍選出下面各句中“其”字用法不同的一項（）A、門人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其業(yè)有不
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