【正文】 學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。（2）聽力練習(xí)：Let39。s story部分的錄音帶。教學(xué)重點(diǎn): 復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)。2．做本課Let39。4．課外活動(dòng)（Add－activities）（1）熟讀單詞和句子并能熟練運(yùn)用在日常生活中。教師用動(dòng)作演示并講解 drink, cut, eat,的意思。板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。3 能聽懂一些簡(jiǎn)單的有關(guān)進(jìn)食的指令語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（2）和朋友們一起討論自己想要吃的食品及飲料。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。教師回答Sure．．感謝老師；老師說：You’rewele．（3）讓（2）教師將水放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I ’d like?． Can I have some?？的問句來(lái)表達(dá)自己想喝的飲料。2．新課展示（Presentation）（1）引導(dǎo)學(xué)生看書上B部分 Let’s talk的插圖，對(duì)全班學(xué)生說：Look！Today is a lovely Jie and her friends are having a are eating and drinking．（教師在說eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）。s play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固Let39。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。尤其是能根據(jù)單詞的發(fā)音，． Listen and circle, 聽錄音，圈出字母。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。6．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Tt的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Ss的筆順并書空。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Rr的大小寫。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫。2．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫o占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。板書單詞on，教讀on和orange。s an ，教師在黑板板書單詞orange，讓學(xué)生讀出來(lái)并說出中文。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書寫英文字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小寫 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)單詞的發(fā)音，：1． 寫有大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡 2． 錄音機(jī)和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母AaNn。s learn / A 部分的內(nèi)容。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生使用I ’m hungry，對(duì)全班學(xué)生說：I ’m ： Have some 趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生操練Let39。（6）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。（2）教師不對(duì)學(xué)生的回答做過多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。能聽懂、會(huì)說：I ’m some 。教師將面包的單詞板書在黑板上，師生一起說：I’d like some ：I’d like some bread and ，I’d like some bread ,eggs and juice。s talk 部分的內(nèi)容。趣味操練(Practice)（1）聽音正音。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。教學(xué)重點(diǎn):掌握新句型I’d like some juice, you some bread, 。能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話。能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)句子I’d like some juice, you some bread, 、語(yǔ)調(diào)自然，并能在情景對(duì)話中進(jìn)行流暢交際。Step5::（l）聽錄音，仿讀句子?！?，讓學(xué)生跟著說唱。（2）游戲：什么不見了（what’smissing？）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。教師問一個(gè)學(xué)生：whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/，一邊做一邊說pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來(lái)并拍立一下。3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，coke，coffee，tea的實(shí)物。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：water,milk,juice,coke,coffee,tea，并按指令做動(dòng)作。Let’scheck。Step5：Progress?！痵play操練以下對(duì)話：A：canIhavesome?，please？B：Sure．Hereyouare．A：Thankyou．B：you’rewele．：who’sfast?教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。組長(zhǎng)組織可采用抽紙條分角色的方法。： 讓學(xué)生聽一遍錄音回答下面問題：“whatwouldmikeliketoeat?”。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike?．canIhavesome?？的問句來(lái)表達(dá)自己想喝的飲料。教師通過看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)其他幾種飲料?！癓et’shaveaPiictoday”，學(xué)生拍手演唱。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。,。Step5:，并用英語(yǔ)向家人描述。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪個(gè)單詞失蹤了。）Step3：。讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。（圖片內(nèi)容為食物單詞），say::me,，來(lái)進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。Step5：Progress1..闖關(guān)大比拼T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來(lái)到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。仔細(xì)聽錄音，”what’smikewouldliketoeat?“、語(yǔ)調(diào)。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。T：。表示兩個(gè)相同事物時(shí)，要在這個(gè)單詞后面加上“s”，指兩個(gè)或兩個(gè)以上。T：誰(shuí)能試著讀一讀？T：現(xiàn)在老師想問問大家，whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么學(xué)生試讀。教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意“s”發(fā)［s］。全班齊讀。今天，他邀請(qǐng)我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?T:首先,:呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、:ok,??S::yes,，看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個(gè)“s”.“s”?！痵talk/A部分的教學(xué)。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。如：。⑶樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。情感態(tài)度⑴在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人的意愿。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。三上Unit5let’sEat！單位：青云鎮(zhèn)教研室主備人：孫瑩教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的12個(gè)英文單詞和與此有關(guān)的日常用語(yǔ)。，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來(lái)回巡視，關(guān)注差生。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語(yǔ)：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,。Step2：Presentation。（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。；教具準(zhǔn)備：l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。三上U5B2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn。最快舉手說對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說one，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說：you’rewele．：教師播放動(dòng)畫來(lái)展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。1接上首歌“Let’haveapiictoday”對(duì)全班同學(xué)說：“Look!?ohtheyaredrinkingcoke,于是老師拿出一罐可樂，教coke一詞。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。教具準(zhǔn)備：（coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,coke,juice以及紙杯和吸管。三上U5B1（對(duì)話課）教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay。出示下表，并問個(gè)別學(xué)生:whatdoyoulike?然后填下表。可以讓會(huì)說的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。，教師可用多媒體或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙?jí)所學(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸類。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。T:Ihavearuler/book/:me,起吃的東西，say:Ihaveanapple/:me,，一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。三上U5A2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn。那么，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧！Let`sgo!ok!a聽錄音，標(biāo)序號(hào)。Step4:．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨铮處熃ㄗh也組織一次野餐Let’，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPiicToday。，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。Step3:。T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。T：whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。T：說得真棒?！皊”。T：誰(shuí)能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正。教學(xué)過程：!Hi!what’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!mayIhavealook!??Howareyou?.師生共唱歌曲“oldmacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。⑵聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話。了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國(guó)飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。文化意識(shí)⑴了解中西方飲食文化差異。能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)動(dòng)作。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)較好。為體現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)效性、真實(shí)性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計(jì)了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西時(shí)的表達(dá)語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle，dumpling,bread,chicken,：coke,juice,tea，coffee,milk,、能聽懂、會(huì)說：.canIhavesome???、語(yǔ)調(diào)自然，并能在情景對(duì)話中進(jìn)行流暢交際。⑵在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。三上U5A1（對(duì)話課）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：⑴復(fù)數(shù)。3教材配套錄音帶。T：誰(shuí)能試著讀一讀？學(xué)生試讀。T：what`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個(gè)“s”.“s”。T：當(dāng)表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”?！皊”嗎？S：因?yàn)橛袃蓚€(gè)漢堡包/熱狗。不過，:第一組對(duì)話：:mike喜歡吃??Sarah喜歡吃??whataboutyou?T:ok,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習(xí)。T：，mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了些什么？出示第三組對(duì)話：:ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學(xué)生試讀，教師加以糾正。Areyouready?T:好了，我們大家和mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。Step5：Progress1..闖關(guān)大比拼T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來(lái)到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。能交流簡(jiǎn)單的