【正文】 的意境為教師與學(xué)生提供了一個(gè)廣闊而富有意趣的對(duì)話空間。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深沉，而詩人臥聽鐘聲時(shí)的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。為什么詩人一夜未眠呢？此處設(shè)問可由學(xué)生回答。首句寫了“月落、烏啼、霜滿天”這三種有密切關(guān)聯(lián)的景象。夜空里，星子亦如清霜。月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。如果說白天有什么該做的事，對(duì)一個(gè)讀書人而言，就是讀書吧！夜晚呢？在這樣一個(gè)憂傷的夜晚，在異鄉(xiāng)的江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許落魄的士子放肆他的憂傷。然而寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻沒有他的一角席次?？贾械娜?，姓名一筆一畫寫在榜單上，天下皆知。有人會(huì)記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個(gè)失意的人，以及他那場不朽的失眠。我說“照抄”，是因?yàn)槟嵌藗€(gè)字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?，在別人，那聲音只是睡夢(mèng)中模糊的襯底音樂。在須角在眉梢，他感覺，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等待凝成早秋的霜花，來貼綴他慘淡少年的容顏。）嘶啞，是烏鴉。惟有他，張繼，睡不著夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余地枯樹，似梁燕飛去的空巢。江水，可以無限度地收納古往今來一切不順?biāo)熘说臏I水。但，這美麗的古城，對(duì)張繼而言，也無非是另一個(gè)觸動(dòng)愁情的地方。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁剌股，瓊林宴上，卻并沒有他的一角席次?？贾械娜耍彰还P一劃寫在榜單上，天下皆知。2月亮西沉烏啼聲聲，霜?dú)獠紳M了整個(gè)秋天；江楓瑟瑟漁火點(diǎn)點(diǎn)，寒山寺的夜半鐘聲劃破了寂靜的秋夜。2讓我們展開想象的翅膀，聽一聽這首詩，一邊聽一邊感受，此時(shí)此刻，此情此景，背井離鄉(xiāng)的張繼，浪跡天涯的張繼，無法入眠的張繼，最希望誰來陪他？（最希望朋友來陪他。用作者自己的話來說就是【對(duì)愁眠】2對(duì)是什么意思？體會(huì)過對(duì)的味道嗎？【有人說這里的“對(duì)”是指“伴”。（月落）1月亮落下去后，天地之間一片幽暗，一片朦朧，在幽暗朦朧中詩人在江邊看到了什么?(江楓)1江楓在你眼里是怎樣的一幅畫面？（火紅的楓葉在江風(fēng)中瑟瑟搖曳）1因?yàn)槌蠲咴诮锌吹搅耸裁?？（漁火）1怎樣的漁火？（忽暗忽明的、隱隱約約的）1愁眠啊愁眠，因?yàn)槌蠲?，他聽到了什么？（鐘聲?在哪里？（姑蘇城外寒山寺）什么時(shí)候？（半夜）1愁眠啊愁眠，因?yàn)槌蠲哌€聽到了什么？（烏啼）1那是什么樣的烏啼？（孤獨(dú)、凄慘）愁眠啊愁眠，因?yàn)槌蠲咴娙诉€感到了什么？（霜滿天）2霜應(yīng)該在地上，所以李白才有這樣的詩句“床前明月光，疑是地上霜”。（愁緒滿懷、失落、孤獨(dú)、憂愁、凄苦......)對(duì)比著想想，讀李白的“朝辭白帝彩云間”會(huì)孤獨(dú)嗎？讀杜甫的《絕句》會(huì)憂愁嗎？為什么讀《楓橋夜泊》讀出的是凄苦、悲傷呢？靜靜默讀，一邊讀一邊看看注釋，更可以聯(lián)系自己的生活，是詩中那些詞給你這樣的感受，向你傳遞這樣的情緒？老師提一個(gè)問題考考各位。老師讀題目，你們讀詩句（生齊讀）。蕭蕭茅屋秋風(fēng)起，一夜雨聲羈思濃。他的詩爽朗激越，不事雕琢，比興幽深，事理雙切，對(duì)后世頗有影響?！久鳌扛邌ⅰ恫礂鳂颉菲鋵?shí)，早在七百多年前，明朝詩人高啟就在一首詩中寫過這樣的鐘聲，誰來讀一讀？高啟所寫的鐘聲，也是寒山寺的鐘聲?！厩濉客跏康潯兑褂觐}寒山寺》其實(shí)，早在三百多年前，清朝詩人王士禎就寫到過這樣的鐘聲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課當(dāng)代詩人陳小奇寫過一首歌，歌名叫《濤聲依舊》，大家聽過嗎？這首在上個(gè)世紀(jì)末非常流行的歌曲，至今還能受到大家的歡迎。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。)(1)借助詩下的注解，各自讀詩自學(xué)。我們一起來讀。(全詩共28個(gè)字，沒有生字，你都讀對(duì)了，真了不起。四會(huì)讀，有感情。他又往遠(yuǎn)處看，城外的寒山寺朦朧可見，他想：昨夜聽到的鐘聲可能就是從這里傳來的吧，于是他提起筆，即興寫了這首流傳千古的《楓橋夜泊》。船在蘇州城西楓橋碼頭停泊。張繼的老家是湖北襄樊。課前，同學(xué)們一定找到了一些有關(guān)這首詩的寫作背景或詩人的資料，我們來交流一下。泊：停泊。(放歌曲錄音，讓學(xué)生仔細(xì)傾聽)你聽出了什么? 這首流傳大江南北的通俗歌曲，正是人們根據(jù)一千二百多年前張繼所寫的《楓橋夜泊》一詩而改編的，歌中所唱的內(nèi)容正是借用了我們今天要學(xué)的《楓橋夜泊》這首詩的詩句。歌曲《濤聲依舊》、《楓橋夜泊》古詩范讀及古詩新韻。能力點(diǎn)：培養(yǎng)朗讀能力、品詩析句能力，體會(huì)詩人孤寂憂愁之情。(2)背誦古詩，默寫古詩。五、教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、錄音機(jī)。同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞歌曲《濤聲依舊》的第二段。齊讀詩題，你讀懂了詩題是什么意思?(夜：夜晚。交流課前收集的關(guān)于這首詩和作者張繼的有關(guān)資料。他在天寶12年中過進(jìn)士，當(dāng)過鹽鐵判官。于是他就買了一張船票，準(zhǔn)備來年東山再起。江邊的楓樹，漁人的燈火，好一幅美麗的霜天景象。三讀會(huì)，達(dá)意境。(2)指多名學(xué)生個(gè)別讀全詩。那好，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅嬖囍x一讀這首詩吧。翻譯古詩的基本方法是代、調(diào)、補(bǔ)。教材分析：《楓橋夜泊》講述了詩人張繼泊船蘇州城外的楓橋，江南水鄉(xiāng)夜優(yōu)美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)詩句的誦讀感悟，體會(huì)詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。那么，這是從哪里傳來的鐘聲呢？大家看——（大屏幕出示）十年舊約江南夢(mèng)，獨(dú)聽寒山半夜鐘。為了獨(dú)聽寒山寺的夜半鐘聲，詩人盼啊望啊、夢(mèng)啊想啊，一等就是多少年？（十年）十年，整整十年，可見這鐘聲的魅力！那么，這鐘聲為什么會(huì)有如此巨大的魅力呢？大家看——（大屏幕出示）幾度經(jīng)過憶張繼，月落烏啼又鐘聲。大歷中，以檢校祠部員外郎為洪州（今江西南昌市）鹽鐵判官。白馬馱經(jīng)事已空，斷碑殘剎見遺蹤?！恳黄饋碜x讀，你們讀前四字，老師讀后三字（師生合作讀）再反過來讀（師生再合作讀）。你讀后的情緒是怎樣的，用一個(gè)詞說說。1在“愁眠”中作者看到了什么？按照詩的順序說。這景那景都圍繞著（愁眠），都伴隨著（愁眠）