八年級語文培優(yōu)補差計劃-全文預覽
【正文】 。6．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量幫他們排除學習上遇到的困難。二、輔導目標通過個別輔導，幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。四、教學措施：以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，提高課堂教學質量。修改作文訓練方面,本冊教材著重進行語段的修改訓練。從寫作方面看,注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練，幾個單元的訓練重點分別是：運用聯(lián)想,豐富寫作內容。對課文的內容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并運用合作方式,共同探討疑難問題。本冊課本共有六個主題合成單元,分別為“詠物情懷”,“道德修養(yǎng)”,“事理說明”,“小說之林”,“人生體驗”,“精彩演講”。有幾位同學語文學習存在很大的問題，一直達不到合格的標準。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。5．對差生實施多做多練措施。四、主要措施：l．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。三、制定內容：培優(yōu)主要是提高學生的閱讀能力和寫作能力,介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。第一篇：八年級語文培優(yōu)補差計劃八年級語文培優(yōu)補差計劃武漢市江夏區(qū)赤磯中學一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是語文考試這一基本的能力。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。知識基礎不扎實，口頭表達與書面表達存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較為欠缺，課外閱讀量小，知識面狹窄。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，致力于學生綜合素質
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