【正文】 活動(dòng)，穿行的（）空間，一個(gè)小小的無意行為，就可能引起（）。課后小記：第四篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第二單元測(cè)試卷四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元測(cè)試卷一、填空題。3．從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）7．我們要怎樣面對(duì)失??？讀37頁的話，找出其中的一句抄下來，作為我們?cè)谟龅酱煺?、逆境甚至失敗時(shí)，勉勵(lì)自己的話。告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長(zhǎng)過程中少不了要遇到失敗。二、讀故事，談感受。）4．師：你從失敗中學(xué)到了什么？（學(xué)生自由交流。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境?? 馬克思說過：人要學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路。教學(xué)方法：說故事、做引導(dǎo)、談感受。課后小記：第9課 怎樣面對(duì)失敗教學(xué)目標(biāo): 1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2．有了壓力不能漠然處之，要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。那么，怎樣面對(duì)壓力呢？下節(jié)課我們接著來討論。）二、一起來討論。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。）4．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？5．“我想這樣做” ——小組討論，將自己的想法填入、完成30頁的表格。這是我們小學(xué)生的責(zé)任！二、講故事，深入主題。??難過、困惑。1．師：同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課——怎樣面對(duì)困難?！?．同學(xué)們，面對(duì)同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶?。師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。）課后小記：第7課 怎樣面對(duì)困難教學(xué)目標(biāo): 1．知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。他們是如何面對(duì)、解決的？三、交流：如何面對(duì)煩惱。第二課時(shí)一、實(shí)話實(shí)說。知道煩惱普遍存在，要正確面對(duì)；要積極想辦法。1．出示導(dǎo)圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，老師講解。課時(shí)安排：2課時(shí)。4．遇事想得開，不為小事計(jì)較、生氣。讓我們來設(shè)計(jì)幾條環(huán)保標(biāo)語吧?；顒?dòng)五：合作實(shí)踐，保護(hù)環(huán)境小隊(duì)在行動(dòng)◇ 討論：我們小學(xué)生能為保護(hù)綠色環(huán)境做些什么？可從身邊的哪些小事做起？ ◇ 小組合作，制訂班級(jí)《綠色行動(dòng)宣言》?！?了解什么是“綠色食品”。小組交流?！?學(xué)生交流感受?！?小結(jié)：在許多地方，人們?cè)瓉頁碛械氖敲利惖耐恋?，但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。（播放課件）觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動(dòng)畫片，感知生活中存在的幾種主要環(huán)境污染。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。我是綠色小天使教學(xué)目標(biāo)：從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性?！?交流“愛心卡”?！?說說你從這些競(jìng)賽題中，體會(huì)到了什么？ 活動(dòng)四：走向生活，“心動(dòng)”、“行動(dòng)”◇ 說說你曾經(jīng)關(guān)愛過殘疾人嗎？怎樣做的？做過后心情怎樣？ 學(xué)打手語：“愛是我們共同的語言。下面，我們進(jìn)行“助殘知識(shí)競(jìng)賽”。（二）講述殘疾人身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的故事。◇ 學(xué)生看手勢(shì)，猜猜是什么意思。同時(shí)，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等媒體上收集殘疾人自強(qiáng)自立的典型事例，以便課中交流。激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人關(guān)愛、尊重的情感。限時(shí)作業(yè)：選擇你所在的福利機(jī)構(gòu)，去考察一下。（少選隊(duì)員到福利院慰問老人，幫助老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，與福利院的小朋友談心，為他們送去新書等內(nèi)容）說說看了課件的感受，想說點(diǎn)什么？ ：想想我們能為福利院的老人、小朋友做些什么？ “送笑聲，獻(xiàn)愛心”計(jì)劃方案。提問：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？你曾經(jīng)在哪兒見過？知道它所表達(dá)的意思嗎？看到“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，你會(huì)想到社會(huì)上有哪些人最需要人們伸出支援的手，奉獻(xiàn)愛心？ 活動(dòng)二；讓我們走進(jìn)福利院 。教學(xué)難點(diǎn)：富有同情心和愛心，能主動(dòng)關(guān)心福利院的特殊人群。??第二篇：四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元教案四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元給福利院送去笑聲教學(xué)目標(biāo)：了解福利院是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)之一，是由國(guó)家、社會(huì)組織和個(gè)人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)。五 教學(xué)準(zhǔn)備展示鳥語花香的幻燈片展示自然界的健康美，人類健康生活的幻燈片，感受健康美。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)的方法和初步的辯證思維意識(shí)。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)設(shè)計(jì)上明確的價(jià)值引導(dǎo)功能。第一篇：四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元備課第二單元“健康地生活”單元備課一 學(xué)習(xí)內(nèi)容：山東人民出版社品德與社會(huì)四年級(jí)下第二單元健康地生活 二 教材分析：第二單元“健康地生活”，教學(xué)內(nèi)容以健康為基本線索，從健康的生命最美麗和健康小調(diào)查、健康殺手、對(duì)誘惑說“不”以及建立健康生活小檔案、健康呵護(hù)我成長(zhǎng)開始，逐步拓展到讓學(xué)生了解健康對(duì)工作和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生意識(shí)到健康是工作和學(xué)習(xí)的保障，因此我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的身體，遠(yuǎn)離危害健康的誘惑或不良行為。注重知識(shí)的隱形化、建構(gòu)性。感受健康是美麗的、幸福的，形成追求健康，熱愛生命的情感和良好的個(gè)性品質(zhì)。了解現(xiàn)代科技對(duì)人們健康的影響。名人身殘志堅(jiān)的故事。教學(xué)重點(diǎn)：了解福利院是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)之一，是由國(guó)家、社會(huì)組織和個(gè)人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)?！爸袊?guó)青年志愿者”的標(biāo)志。從中你體會(huì)到了什么？ 內(nèi)容板塊二：把快樂送給他們活動(dòng)三：制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛心”計(jì)劃方案 。，讓學(xué)生每人寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺?。主?dòng)、熱情地尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：在教師的組織下開展模擬和體驗(yàn)殘疾人日常生活的活動(dòng)，從中感受殘疾人生活的不便，對(duì)他們產(chǎn)生同情心?！?提問：● 大家聽到什么聲音了嗎？是?。《嗫上а?！畫面上是一場(chǎng)高級(jí)別的音樂會(huì)，可我們卻聽不到音樂的美妙聲，多么遺憾哪！然而，就在這片藍(lán)天下，有人許多年甚至是一輩子都聽不到聲音，他們就這樣一直生活在無聲的世界里，知道他們是誰嗎？ ● 假如你是聾啞人，你的生活將會(huì)怎樣？ ● 你知道聾啞人最大愿望是什么嗎？（二）手語交流◇ 教師在卡片上寫一句話，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來，不用語言而用手勢(shì)表達(dá)，讓大家猜一猜這句話的意思?！?說說是否看過這個(gè)舞蹈節(jié)目？叫什么名字？知道演這個(gè)節(jié)目的演員都是殘疾人嗎？ ◇ 今天看了這個(gè)節(jié)目后，有什么不同的感受？ ◇ 學(xué)生暢談感受。內(nèi)容板塊二：特別的關(guān)愛活動(dòng)三：助殘知識(shí)競(jìng)賽，感受特別的關(guān)愛這些不幸的殘疾人同時(shí)又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兊闹車性S多人在關(guān)愛著他們，整個(gè)社會(huì)也在關(guān)愛著他們，為他們提供了各種服務(wù)設(shè)施。（競(jìng)賽題，根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際自擬，形式可抽簽搶答，也可用課件點(diǎn)擊問題或畫面）◇ 宣布比賽結(jié)果。把自己此刻心情和最想對(duì)殘疾人說什么，用一句話寫在“愛心卡”上。你還知道哪些設(shè)施和設(shè)備能為殘疾人服務(wù)？把它推薦給身邊的殘疾朋友。教學(xué)重點(diǎn)：從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：內(nèi)容板塊一：身邊的環(huán)境問題活動(dòng)一：走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀 ◇ 觀察動(dòng)畫，滲透教育。匯集典型環(huán)境公害事件、數(shù)據(jù)、圖表，凸現(xiàn)水污染、大氣污染的嚴(yán)重性，以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問題研究?！螅úシ耪n件）出示