【正文】 在自己合作探究中學(xué)生能夠順利完成本階段任務(wù)，綜合應(yīng)用題型的選擇就顯得重要了，出示稍有難度的題型能夠更好的考查學(xué)生掌握知識(shí)的靈活度。生1：64＋64＋45＋45＋65＋65＝24＋24＋20＋20＋30＋30 ＝148（平方厘米）答：至少要用148平方厘米包裝紙．生2：（65＋64＋54）2 ＝148（平方厘米）答：至少要用148平方厘米包裝紙．師：原來要用這么多包裝紙呀！哪種方法最簡便？為什么呢?（師板書：長方體的表面積=（長寬＋長高＋寬高）2）[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生小組合作，利用直觀的長方體學(xué)具，在拆一拆、量一量、算一算中形成空間觀念并將空間觀念與數(shù)學(xué)概念緊密的聯(lián)系到了一起。(1)讓學(xué)生觀察展開的長方體，思考討論長方體每個(gè)面的長和寬與長方體的長、寬、高的關(guān)系。通過視覺觀察六個(gè)面，分別是什么形狀。以一個(gè)輕松而且能引起學(xué)生好奇心的話題逐步引入可以更多的引發(fā)學(xué)生的好奇心。三、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：包裝紙、長方體和正方體紙盒。難點(diǎn)：理解平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。我能根據(jù)實(shí)際需要解決遇到長方體和正方體的問題。計(jì)算長方體和正方體的表面積在生活中有廣泛的應(yīng)用，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，可以加深學(xué)生對(duì)長方體和正方體特征的理解，解決一些有關(guān)的實(shí)際問題。在教與學(xué)的過程中，使學(xué)生觀察、操作、口頭表達(dá)等能力得以培養(yǎng)，使學(xué)生空間思維能力發(fā)展提升。）升華經(jīng)驗(yàn)成果（重溫建模的過程）總體本課是探索類的課型，活動(dòng)二的時(shí)間可能會(huì)過長，板書設(shè)計(jì)：意義：６個(gè)面的面積總和長方體和正方體表面積：長方體表面積：方法：1正方體表面積：學(xué)生能夠理解和感知數(shù)學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)識(shí)記效果，學(xué)生能夠根據(jù)板書的內(nèi)容疏理自己學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)。1兩個(gè)圖形：長方體（基礎(chǔ)練習(xí)）正方體（抽象拓展導(dǎo)出正方體表面積公式）2判斷（棱長、表面積、體積的區(qū)別）3給數(shù)據(jù)：光華街口裝了一個(gè)新的鐵皮郵箱，長50cm,寬40cm，高78cm。以動(dòng)手操作、自主探究、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、口頭表達(dá)能力，并提升學(xué)生概括、推理能力。五、教學(xué)設(shè)計(jì)《課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，也就是經(jīng)歷一個(gè)豐富、生動(dòng)的思維過程，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。情感目標(biāo)：經(jīng)歷過程體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立自信，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)遵照課標(biāo)空間與圖形第二學(xué)段總體目標(biāo)，探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗(yàn)圖形的簡單運(yùn)動(dòng)，了解確定物體位置的方法，掌握測量、識(shí)圖和畫圖的基本方法。二、教材分析本單元長方體和正方體包括：特征、表面積、體積三大部分。四、教學(xué)效果預(yù)測最后，是對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果預(yù)測：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我的理想是構(gòu)建一個(gè)民主、平等、開放的課堂，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。三、鞏固練習(xí)，擴(kuò)展應(yīng)用包裝月餅單個(gè)的包裝：同學(xué)們?yōu)橐粋€(gè)月餅設(shè)計(jì)外包裝，并把設(shè)計(jì)方案填寫在設(shè)計(jì)表中?；顒?dòng)（二）長方體表面積的計(jì)算方法討論：做這個(gè)長方體的紙盒需要多少平方米的紙板呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀測出每個(gè)面的長、寬，弄清楚每個(gè)面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？ 通過小組合作算出表面積，然后向全班匯報(bào)。活動(dòng)（一）長方體、正方體表面積的概念試一試：同學(xué)們，如果把你們手中的紙盒展開會(huì)是什么樣子呢？你能展示給老師和同學(xué)們看一看嗎？設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐出真知，讓學(xué)生操作展開的過程，是為了理解長方體和正方體都由6個(gè)面圍成的立體圖形這一知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生拿出收集來的各種各樣的包裝紙盒，直接提問“要做出你們手里那樣的紙盒需要多少硬紙板呢？”由此引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：求長方體和正方體的表面積。培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意識(shí)。計(jì)算長方體和正方體的表面積在生活中有廣泛的應(yīng)用。長方體和正方體”這一單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)立體圖形知識(shí)的開始，本課主要教學(xué)長方體、正方體表面積的概念和計(jì)算方法。今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？對(duì)你有什么幫助。你還能舉出例子嗎？學(xué)生根據(jù)具體情況，考慮需要計(jì)算哪些面的面積，完成練習(xí)并及時(shí)反饋。（3）兩個(gè)長方體向上的面的面積分別是——和——。五、優(yōu)化訓(xùn)練拓展應(yīng)用說一說。計(jì)算長方體表面積時(shí)，最關(guān)鍵的是找出什么？小組合作交流 小組合作交流，能讓學(xué)生更清楚地明確自己的思想，并有機(jī)會(huì)分享他人的想法。③分組討論：比較兩種解法有什么不同？有什么聯(lián)系？哪種解法簡便？不同：第一種方法是先分別算出上、下面的面積和，前后面的面積和，以及左、右面的面積和，然后加起來（2+2+2）。通過課件直觀形象地展示長方體拆成平面展示圖，從而促使學(xué)生建立“表面積”的表象，為下面學(xué)習(xí)計(jì)算長方體的表面積做好準(zhǔn)備。給予學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在和諧的課堂氛圍中去發(fā)現(xiàn)，解惑，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，在學(xué)生建立積的表象中起到舉足輕重的作用。把紙盒展開你發(fā)現(xiàn)了什么？（有6個(gè)面，有的面是相同的）觀察：哪些面的面積相等？（上下兩面積相等，左右兩個(gè)面積相等，前后兩個(gè)面積相等）每個(gè)面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？（上下兩個(gè)面的長和寬就是長方體的長和寬，左右兩個(gè)面的長和寬就是長方體的寬和高，前后兩個(gè)面的長和寬是長方體的長和高。（2）讓學(xué)和取出一個(gè)長方體的紙盒，用手摸一摸長方體的表面各部分。）導(dǎo)入新課：這就要用到一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，長方體和正方體的表面積。（圖略）發(fā)揮舊知識(shí)的遷移作用，為新知識(shí)鋪路搭橋。長方體有（）個(gè)面，（）條棱，（）個(gè)頂點(diǎn)；相對(duì)的棱的長度（），相對(duì)的面（）。（二）學(xué)法《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手”，構(gòu)建和諧的課堂氣氛，因此，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是本節(jié)課學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：建立表面積的概念以及理解并掌握長方體表面積的計(jì)算方法。同時(shí)，還可以使學(xué)生對(duì)自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。一、說教材。第一篇：長方體和正方體的表面積說課稿《長方體和正方體的表面積》說課稿大家好！今天，我說課的題目是《長方體和正方體的表面積》 《長方體和正方體的表面積》是九年制義務(wù)教育教材人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí) 下冊第3單元的的內(nèi)容。在教與學(xué)的過程中，使學(xué)生觀察、操作、口頭表達(dá)等能力得以培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得以開發(fā)與增強(qiáng)。計(jì)算長方體和正方體的表面積在生活中有廣泛的應(yīng)用，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，可以加深學(xué)生對(duì)長方體和正方體特征的理解，解決一些有關(guān)的實(shí)際問題。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)解決實(shí)際生活中有關(guān)長方體和正方體表面積計(jì)算的問題。（一）教法為了讓數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法在學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解與發(fā)展，這節(jié)課我主要采用“嘗試教學(xué)法”，輔以“情境探究式”教學(xué)法、“觀察法”等，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析、綜合、比較