【正文】 增強政治敏銳性和政治鑒別力，始終保持立場堅定、頭腦清醒。深入學習中國特色社會主義理論體系和科學發(fā)展觀，全面系統(tǒng)、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系和科學發(fā)展觀的重大意義、時代背景、實踐基礎(chǔ)、科學內(nèi)涵和歷史地位，深刻領(lǐng)會貫穿其中的馬 克思主義立場、觀點、方法。學習計劃切實可行，述學、考學、獎學等各項學習制度科學完善，學習經(jīng)費、學習資料、學習陣地得到落實，學習條件有明顯改善。黨員學習熱情高，學習氛圍濃，普遍樹立學習是生存和發(fā)展的理念、學習工作化和工作學習化的理念、終身學習的理念，使學習成為廣大黨員的自覺行動。保障黨員的主體地位，激發(fā)黨員的學習熱情，滿足黨員的學習需求，自覺做到學以立德、學以增智、學以創(chuàng)業(yè)。把建設(shè)學習型基層黨組織與推動本部門、本單位各項工作緊密結(jié)合起來，把學習成果轉(zhuǎn)化為運用科學理論、科學知識分析和解決實際問題的能力，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)新性。一、指導思想、基本原則和目標要求指導思想:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的十七屆四中全會精神，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，建立健全管用有效的學習制度，深入學習中國特色社會主義理論、國家法律法規(guī)和現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各種知識，不斷提升基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。④建立創(chuàng)新機制。在學習型黨組織創(chuàng)建過程中，要以制度建設(shè)為根本，建立和完善科學規(guī)范的組織工作運行機制。因此，開展創(chuàng)建學習型黨組織活動要結(jié)合各級黨組織的不同情況和具體實際擬定切實可行、詳盡的實施計劃，創(chuàng)建活動起點要高，啟動的步子要穩(wěn)健，創(chuàng)建的方向要明確，組織內(nèi)成員實施行動要一致。2．開展創(chuàng)建學習型黨組織活動僅僅有少數(shù)人的積極性是不夠的，因為黨組織成員對創(chuàng)建學習型黨組織活動不感興趣、不參與、不支持，那么創(chuàng)新就不會發(fā)生，創(chuàng)建學習型黨組織活動就不能實施。但是，建設(shè)學習型黨組織必須突破五個障礙，構(gòu)筑終身教育體系。在知識經(jīng)濟時代的今天，中國共產(chǎn)黨的各級黨組織要永遠保持其先進性，真正落實“三個代表”的重要思想和實踐科學發(fā)展觀，帶領(lǐng)群眾建設(shè)有中國特色的社會主義，實現(xiàn)黨在社會主義初級階段的總目標，就必須不斷學習借鑒人類先進的科學、文化和經(jīng)驗，發(fā)揚團隊精神和創(chuàng)新精神，加強和改進黨組織的建設(shè)，使黨的各級組織成為學習型組織，在廣大人民群眾中始終保持凝聚力和號召力。我們黨作為中國工人階級的先鋒隊、中國人民和中華民族的先鋒隊，作為一個在13億人口大國執(zhí)政的黨，要始終保持自己的先進性，不斷增強創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，鞏固黨的領(lǐng)導地位和執(zhí)政地位，就必須加強學習，善于學習，這樣才能掌握先進的思想理論武器。二、順應歷史潮流，積極創(chuàng)建學習型黨組織面對21世紀的機遇和挑戰(zhàn)，創(chuàng)建學習型社會是順應歷史潮流、富有時代精神的戰(zhàn)略構(gòu)想，也是推動我國經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)民族振興的必然要求。用辯證的思維看世界，用發(fā)展的眼光看事務(wù)，不斷激發(fā)創(chuàng)新，解決復雜問題，推進工作落實。把學習擺在重要位置，不斷提高學習力，創(chuàng)新學習模式，通過相互激發(fā)、彼此啟發(fā)和思想碰撞增強集體智慧。顯然，學習型黨組織應該是擁有全員學習、終身學習、終身教育的理論和機制，擁有不斷增長的學習力與創(chuàng)新力，擁有激發(fā)每一個成員的自覺意識和團體協(xié)作能力，擁有強大集體智慧、旺盛活力和良好工作績效的政治組織。進而提出了學習型社會的概念，就是指社會所含的各種“細胞”都必須建成學習型組織，如學習型家庭、學習型社區(qū)、學習型企業(yè)、學習型學校等。圣吉，用了近十年時間對數(shù)千家企業(yè)作個案研究，于1990年推出《第五項修煉——學習型組織的藝術(shù)與實務(wù)》一書，提供了一套使傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)變成學習型企業(yè)的方法，幫助企業(yè)通過學習來提升“群體智力”和創(chuàng)新能力，從而避免“短命”和“夭折”，成為不斷創(chuàng)造未來的成功的企業(yè)組織。中共中央辦公廳年前印發(fā)了《關(guān)于推進學習型黨組織建設(shè)的意見》，深刻闡述了創(chuàng)建學習型黨組織的意義、原則、內(nèi)容、途徑等，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹執(zhí)行。三是搭建“自主性學習的平臺”，把自學作為求知的主渠道，引導大家減少應酬，把主要精力用在學習上。緊密聯(lián)系實際創(chuàng)新學習載體。為此，必須緊貼使命任務(wù)，在“全、新、?！鄙舷鹿Ψ颍寣W習融入中心、參與決策、服務(wù)發(fā)展。建設(shè)學習型黨組織目的是提高黨委班子的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力、凝聚力，必須實現(xiàn)由“灌輸學習”向“創(chuàng)新學習”的理念更新。通過提高學習力增強黨委班子的集體智慧，提高決策質(zhì)量，降低決策風險。建設(shè)學習型基層黨組織是加強和改進新形勢下黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，為此首先要適應時代發(fā)展需要確立先進的學習理念。因此，創(chuàng)建學習型基層黨組織，就要帶著思考去學，帶著問題去學，帶著壓力去學。要把學習型基層黨組織建設(shè)不斷推向新的領(lǐng)域，必須使學習成為每個黨員生存和發(fā)展的第一需要和自覺行動。二要確立新的學習觀念，提高基層黨組織創(chuàng)新的能力。⑦在市場經(jīng)濟知識方面，要學習社會主義市場經(jīng)濟理論，學習市場經(jīng)濟知識、經(jīng)營管理特點、經(jīng)濟運行規(guī)則及相關(guān)的法律法規(guī)，不斷探索市場經(jīng)濟規(guī)律，研究在市場經(jīng)濟條件下，如何充分發(fā)揮基層黨組織作用，加快現(xiàn)代化建設(shè)的新途徑。④在崗位業(yè)務(wù)知識方面，要結(jié)合崗位特點，學習掌握業(yè)務(wù)知識，不斷提高履行崗位職責的能力。①在思想政治理論方面，注重學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨中央重要會議精神以及黨的重要文件?！盎雨P(guān)系”即學習促進工作，工作促進學習。保證機制有效運行的最好方式就是建立健全各項規(guī)章制度：如中心組學習制度；支部活動制度；“三會一課”制度；學習激勵、考評機制。二是有一支志存高遠、嚴謹篤學、樂于奉獻的黨員隊伍。創(chuàng)建學習型基層黨組織，要結(jié)合實際，對黨組織原有的學習理念、行為、制度等進行更新和完善，不斷強化黨組織原有的學習機能，提升黨員的學習力（學習動力、學習毅力、學習能力），并賦予它以新的功能。但是，目前有一些黨員領(lǐng)導干部不注重加強學風建設(shè)，放松了對自己的要求。廣大黨員、干部要永葆先進性，首要的任務(wù)是加強學習、堅持學習、善于學習，緊跟時代步伐，掌握科學理論、先進文化，不斷更新知識，創(chuàng)新思路，從根本上解決黨員、干部信念不堅定、知識不更新、工作缺招數(shù)的問題，使黨的工作體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。二是創(chuàng)建學習型基層黨組織是加強基層黨建的客觀要求。這是我們黨面對經(jīng)濟全球化、世界多極化的挑戰(zhàn)，在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下的戰(zhàn)略舉措。因此，廣大基層黨組織必須要牢固樹立新的學習觀念，開展創(chuàng)建學習型基層黨組織的實踐，帶頭樹立良好的學風，促使黨員干部增長才干、提高素質(zhì)、做好各項工作。第一篇：論如何創(chuàng)建學習型基層黨組織論如何創(chuàng)建學習型基層黨組織內(nèi)容摘要：進入21世紀以后，世界各國經(jīng)濟競爭、綜合國力競爭越來越激烈，新形勢、新任務(wù)、新變化，必然會引起黨員干部思維方式、行為方式、人生觀、價值觀的變化。實踐證明，我黨歷來重視學風問題，學風建設(shè)在黨的作風建設(shè)中處于基礎(chǔ)性地位。十六屆四中全會把“重點抓好領(lǐng)導干部的理論和業(yè)務(wù)學習，帶動全黨的學習，努力建設(shè)學習型政黨”作為加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要舉措。黨的十六大和十六屆四中全會提出的一項重大戰(zhàn)略舉措，體現(xiàn)了我們黨迎接時代挑戰(zhàn)、國際競爭的堅定信心?；鶎狱h組織要應對新變化和新要求，適應新的形勢和任務(wù)，就必須堅持不斷地學習，在學習中開闊新視野，探索新思路，解決新問題，增強領(lǐng)導水平和創(chuàng)新能力，推進基層黨組織建設(shè)創(chuàng)新，切實轉(zhuǎn)變職能及履行職能的方式，在創(chuàng)新中找準自己的決策位置和活動空間，拓寬發(fā)揮領(lǐng)導核心作用的渠道和途徑，牢牢地把握改革發(fā)展的主動權(quán)，夯實黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。基層黨組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，應該充分發(fā)揮黨組織在創(chuàng)建學習型社會的示范作用，發(fā)揮黨員領(lǐng)導干部在培養(yǎng)具有終身學習能力的社會成員中的表率作用。二、創(chuàng)建學習型基層黨組織的內(nèi)涵和特征重視學習，善于學習，是我們黨的政治優(yōu)勢，也是基層黨組織的顯著特征。班子成員樹立終身學習觀念，要全面地挖掘?qū)W習內(nèi)涵，從更深的層面上理解學習的本質(zhì)，幫助黨員在學習和工作中實現(xiàn)人生價值，使基層黨組織成為圍繞中心、服務(wù)大局、拓寬領(lǐng)域、強化功能的堅強戰(zhàn)斗堡壘。三是有一個保證黨組織強化學習的運行機制。作為學習型黨組織，在知識經(jīng)濟時代，工作與學習合二為一是必然趨勢，創(chuàng)造一個相互轉(zhuǎn)化的大環(huán)境，就要緊緊抓住工作與學習的四種辯證關(guān)系：“交融關(guān)