【正文】 少美好的感情，也讓我知曉了殘忍的罪惡；書使我懂得了更多的道理，也讓我遠(yuǎn)離愚昧，慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，書讓我的智慧日益增長(zhǎng)，也讓我明白了還要努力克服我的無(wú)知和幼小。給我留下深刻印象的是這樣的一組圖片：一名受傷的塔利班士兵被北方聯(lián)盟的大部隊(duì)俘虜?！薄澳阌X(jué)得當(dāng)時(shí)岳飛是什么心情？”“媽媽，岳飛一定很委屈吧！”“兒子，也許吧，但是我覺(jué)得岳飛更是遺憾，你看看這首據(jù)說(shuō)是岳飛臨死前寫的詩(shī)———《滿江紅》”?，F(xiàn)在，我已經(jīng)開(kāi)始在看《世界上下五千年》、《春秋戰(zhàn)國(guó)》、《國(guó)家地理雜志》、《二戰(zhàn)風(fēng)云》這些書了。爸爸媽媽經(jīng)常把買回來(lái)的書放進(jìn)書柜，又常常從里面拿出書來(lái)給我講一些聞所未聞，神奇動(dòng)人的故事?！边@段話激勵(lì)了無(wú)數(shù)的青年，也激勵(lì)了我，閱讀這本書，咀嚼這段話，我樹立了正確的人生觀，價(jià)值觀。這部閃爍著崇高的理想的長(zhǎng)篇小說(shuō)成功的塑造了保爾柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。一個(gè)人身陷絕境，竟能這樣對(duì)生活充滿信心，勇敢地面對(duì)生活，創(chuàng)造生活，實(shí)在是難能可貴的。當(dāng)我遇到困難時(shí)，李白告訴我：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！庇谑俏覒?zhàn)勝懦弱，重拾信心；當(dāng)我因?yàn)榕c朋友分別而傷感時(shí)，詩(shī)人王勃告訴我“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，于是我面帶微笑像《李白送孟浩然之廣陵》中那樣直到“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”。吟誦“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”我沉浸在早春的淡雅之中；欣賞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”我陶醉在夏日的絢麗之中；品讀“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”我沉浸在秋天的凄美之中；賞讀“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”我陶醉在白雪飄飄的爛漫中。俗話說(shuō)“春種一粒粟秋收萬(wàn)顆子” 雖然說(shuō)首屆讀書節(jié)即將落下帷幕但是讀書不能停止我們會(huì)將讀書節(jié)繼續(xù)辦下去還會(huì)有第二屆、第三屆我相信“愛(ài)讀書會(huì)讀書”這顆種子一定已在同學(xué)們的心田里生根、發(fā)芽在不久的將來(lái)定會(huì)開(kāi)花結(jié)果獲得喜人的豐收。有學(xué)生方面的讀書活動(dòng)也有教師方面的教育沙龍有班級(jí)朗讀比賽童歌童謠創(chuàng)作比賽、各種主題的征文活動(dòng)、圖書漂流活動(dòng)、讀書體會(huì)征集、每周一首古詩(shī)活動(dòng)等又有團(tuán)員青年教師“書籍點(diǎn)亮人生經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”演講比賽、教師書香人生講座、讀書交流等活動(dòng)。領(lǐng)：記憶中流淌的故事讓我們明白M齊：閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾萕齊：閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)領(lǐng)：迷茫中記不起清從什么時(shí)候起，世俗的暴雨，淋濕了人生的清夢(mèng)，讓我們失去了腳步的從容，只有狂躁在雨中奔跑領(lǐng)：忐忑中想不起從什么時(shí)候，浮華的日子，收獲了靈魂的虛無(wú)，讓我們的心池失去了寧?kù)o，留下智慧在歲月中沉睡不醒M齊： 這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有閱讀，思想就會(huì)像一朵沒(méi)有穿褲子的云，雖有自由的天空，卻只有赤裸裸的游走W齊： 這時(shí)，我們才理解，沒(méi)有閱讀，語(yǔ)言就會(huì)像一塊沒(méi)有了水分的泥巴，雖有溫潤(rùn)的日子，卻只有松散散的堆砌領(lǐng)：因此，我們的未來(lái)需要我們，M齊：有一種博大而高遠(yuǎn)的精神W齊：有一種充實(shí)而圣潔的靈魂M齊：有一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷W齊：有一種完美而鮮活的信念領(lǐng)：讀書吧，我們需要給朋友一次溫情的攙扶M齊：讀書吧，我們需要給自己一片悄悄的蔥蘢W齊：讀書吧，我們需要給未來(lái)一場(chǎng)無(wú)聲的澤潤(rùn)領(lǐng)：今天，面對(duì)陽(yáng)光，我們發(fā)出一個(gè)愿望，M齊：請(qǐng)?jiān)试S我們成為書籍邊的一線光亮，W齊：穿過(guò)一扇生命的窗欞，M齊：去讀懂五千年?duì)N爛的歷史領(lǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我們與花兒、草兒和鳥兒們一起，組成一個(gè)閱讀的集體，潤(rùn)澤經(jīng)典，濡養(yǎng)心靈，積淀生命。領(lǐng)：這個(gè)地方，被許多文字鑲嵌成光芒璀璨的殿堂，陳設(shè)著漫天飛舞的自由與希望領(lǐng)：曾幾何時(shí)，螢火蟲的微光，照耀著一雙苦讀的眼睛，帶血的刺錐，訴說(shuō)著一種勤讀的感動(dòng)領(lǐng)：曾幾何時(shí)，朱自清那青燈下瘦弱的身姿，成為多少人敬仰的背影，毛澤東那晚亭中吟誦的步態(tài)，被多少人當(dāng)作偉岸的象征M齊：讀書，我們的記憶開(kāi)始鮮活領(lǐng)1：我從《窗邊的小豆豆》歸來(lái)，帶回一個(gè)美麗的師愛(ài)之夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)怪怪的小豆豆，在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)下逐漸變成了一個(gè)好學(xué)生。第二篇：《用讀書點(diǎn)亮人生》詩(shī)歌《用讀書點(diǎn)亮人生》詩(shī)歌如果人生的豐富可以用色彩來(lái)形容，書就是透視五光十色的水滴?！堕_(kāi)放社會(huì)科學(xué)》是沃勒斯坦思想的一個(gè)通俗解釋?！堕_(kāi)放社會(huì)科學(xué)》從根本上質(zhì)疑以牛頓世界觀為基礎(chǔ)的十九世紀(jì)西方政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和哲學(xué)，質(zhì)疑封建社會(huì)、資本主義和社會(huì)主義的歷史階段論，從而同時(shí)對(duì)亞當(dāng)《論人類不平等的起源》是法國(guó)大革命的靈魂，對(duì)不平等的起源和人生的真實(shí)需要洞察足以貫穿上下五千年、縱橫八萬(wàn)里的人類歷史，對(duì)心靈的拷問(wèn)和解剖最為坦率、真切。不幸的是，洛克的政治學(xué)和斯密的經(jīng)濟(jì)學(xué)正主宰著當(dāng)今世界各國(guó)政治家、官員和經(jīng)濟(jì)學(xué)家、記者、編輯、教師的頭腦。我們迄今為止的現(xiàn)代化，其實(shí)是地球在十幾億年里積累起來(lái)的太陽(yáng)能被瞬間消費(fèi)的現(xiàn)代化?！饵S河邊的中國(guó)》是一部調(diào)查筆記，夾敘夾議，通俗易懂。我們希望出版社能夠再次重印。該書作者在美國(guó)史學(xué)界享有盛譽(yù)，而且對(duì)中國(guó)友好、公正。商務(wù)印書館目前已無(wú)該書庫(kù)存?！?本書《看得見(jiàn)的手——美國(guó)企業(yè)的管理革命》則告訴我們發(fā)達(dá)國(guó)家內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)演化過(guò)程，一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)不斷走向壟斷，壟斷程度不斷提高，企業(yè)內(nèi)部計(jì)劃日益龐大，市場(chǎng)交易范圍不斷縮小的過(guò)程。這是一部真實(shí)、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、流暢、富于現(xiàn)實(shí)感的近現(xiàn)代世界史。國(guó)際分工究竟是怎么回事？拉美化究竟是怎么回事？從此書中我們可以得到一些啟發(fā)。拉丁美洲是美國(guó)的后院，是美國(guó)工業(yè)的原材料產(chǎn)地和垃圾場(chǎng)。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，十本書恐怕還是多了。這些書只所以應(yīng)該成為每個(gè)人的必讀書，是因?yàn)?，中?guó)公民的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)普遍陳舊化。換言之，就象進(jìn)入一個(gè)陌生的城市需要城市地圖一樣，進(jìn)入社會(huì)的每個(gè)人都需要一張社會(huì)地圖。為了求真知，學(xué)真理，許多青年人不得不走馬觀花，廣泛涉獵，把時(shí)間花在許多用剪刀、漿糊和新名詞拼湊起來(lái)的流行書籍上，虛耗光陰，誤入沼澤和歧途。《論人類不平等的起源》，盧梭，李常山譯，商務(wù)印書館，1997年2月?！都澎o的春天》，蕾切爾錢德勒，商務(wù)印書館，1987年9月?！度蚧葳濉獙?duì)民主和福利的進(jìn)攻》，漢斯彼得羅蘭，人民文學(xué)，1980；88.《野火集》，龍應(yīng)臺(tái)，湖南文藝，1993；89.《尤利西斯》，（愛(ài)）喬伊斯，人民文學(xué)，199590.《資