端正學風應當樹立好五種心態(tài)-全文預覽
【正文】 讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧與勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音，拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優(yōu)良的學風吹 進書聲瑯瑯的課室里，讓青春活力之花盛開在校園的每一個角落。我們現(xiàn)在提倡勞逸結合，是在自律的前提下的，面對游戲，我們應當“游戲”自己的游戲，而不是被游戲所“游戲”。塑造班風還應當在思想上明確一個觀點：學習不僅僅是狹義上的讀書，學習技能、體育鍛煉、道德教育皆為學習，而我們有什么理由因為“學習”而放棄學習呢？一個學校的口碑由其校風決定，然而校風又要如何建設呢？我們知道，學校由學院組成，學院中的主角是學生，學生的本行是學習，所以學校要做的就是用盡量合理的制度保障我們學業(yè)有成，但是對于我們自己，需要自律。我們總對好方法有著千絲萬縷的執(zhí)著，卻不知光陰在空想中掠過，與其如此，毋寧速擇其一，信之用之。然而我們應當如何塑造“學校的靈魂”呢？我認為我們自己首先應當做好兩件事：愛學習和會學習，愛學習讓我們有足夠的動力尋找方法讓自己會學習，會學習讓我們藝高膽大從而更愛學習。就如身邊都是優(yōu)秀的人，你就沒有理由不優(yōu)秀，身邊的同學都是認真學習的，你就會努力去學習一樣的道理?！盎盍?、青春”應該是學生永遠的代名詞。學習，永遠是學生的主題。另外，還要注意個人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，增加自己的知識面，豐富自己的文化底蘊，因為只有一個具備較高科學文化素養(yǎng)的青年，其社會適應能力才會比較強，才能較好地處理形形色色的問題?！笨梢姡瑢W習文化知識是提高素質的重要途徑之一。作為學生黨員首先應該是學生黨員，應該用自己的言行表明自己是中國工人階級的、有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，而不能混同于一個普通學生。良好的學風是提高學質量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，在學校建設和發(fā)展中具有非常重要的作用。[2]轉引自劉燕，重慶工學院學報，第20卷第9期，第200頁。做學問就得能守得住清貧，習慣于簞食瓢飲式的簡樸生活，即使布衣素食暢游學海，也能自得其樂；就得能耐得住寂寞，即使身處喧囂鬧市卻心如止水，甘與書本和星月為伴；就得能坐得住學術研究的“冷板凳”，不為名利和物欲所惑，即使短期內出不了成果也絕不搞學術腐敗。當然，不恥下問并不等于盲目發(fā)問，所問的應該是對自己學習研究有價值的問題，并且先要經(jīng)過自己的思考。隨著科學發(fā)展呈現(xiàn)出精細化和專業(yè)化的趨勢，“三人行，必有我?guī)煛钡闹t恭求學態(tài)度已經(jīng)成為學習研究的一種必備素養(yǎng)，其中的“師”，也已經(jīng)超越了其狹義上的范疇，而是指一切能夠為我們提供知識和經(jīng)驗的人或事。有心理學家曾對數(shù)百名學生在校的學習經(jīng)歷和成績情況做過跟蹤調查，得出的結論是：學有所成的，并不是那些智商很高的學生，而是那些上進心強、勤奮好學、肯于吃苦耐勞和堅持不懈的人。逆水行舟的心態(tài)“逆水行舟用力撐，一槁松勁退千尋”，是古人用來鼓勵讀書人勤奮用功的形象比喻。只有具備廣博的知識結構，才能在激烈的人才競爭中搏得一席之地。北大知名學者王銘銘的剽竊事件在學術界掀起軒然大波，韓國教授黃禹錫學術造假事件更是讓人跌破眼鏡，究其原因就是沒能守住篤實求是這條學習科研的基本底線。由于受當前浮躁社會風氣的影響，學習研究中一定程度上存在著急功近利、避重就輕、淺嘗輒止、厭學怠惰等不良學風，亟待糾正。第一篇：端正學風應當樹立好五種心態(tài)端正學風應當樹立好五種心態(tài)摘 要：良好的學風既是保證學校教育質量的重要前提，更是學生受用一生的寶貴財富。學風建設是教育改革與發(fā)展的永恒主題，更是學校培養(yǎng)高素質人才的必要因素。對于做學問來說，無論是習得知識還是科學研究，最終目的都是為了改進思想方法，提高工作能力，因此必須樹立篤實求是的心態(tài)。在這樣一個知識爆炸的信息時代，知識更新的速度對博學提出了更高的要求?？梢姡瑹o論是學習還是科研，都要以一種開放廣博的心態(tài)去主動吸納一切有益的思想和成果，博采眾長，為我所用，否則就可能落入坐井觀天、閉門造車的巢臼，很難有所建樹。家境貧困的匡衡為能在夜晚學習而鑿壁借光，文武雙全的東晉名將祖逖與劉琨年輕時為自勉奮發(fā)而聞雞起舞，青年毛澤東為了鍛練自己的注意力而專門到長沙鬧市看書學習，他們堪稱逆水行舟的勤學楷模。所謂“不恥下問”，是指代一種拼棄虛榮、虔誠求教的學習心態(tài)。此外，擇其善者而從之，其不善者而改之，我們不僅可以求教他人的經(jīng)驗，作為自己的榜樣；還應當注意汲取別人的教訓，作為對自己的借鑒。淡泊以明智，寧靜以致遠。參考文獻[1]王乾都編.《學術研究與論文寫作》.[M].。第二篇：端正學風樹校風之自我剖析1端正學風樹校風之自我剖析鄭潔學風是一所學校治學、讀書、做人的風
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