【正文】 思想作風(fēng)建設(shè)，制定了詳細(xì)的創(chuàng)建內(nèi)容和實(shí)放方案。以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀作為理論支持，緊密結(jié)合工作實(shí)際，積極尋求廉政文化與反腐倡廉教育的結(jié)合點(diǎn)，堅(jiān)持貼近工作，貼近生活，不斷創(chuàng)新廉政文化建設(shè)載體，激活廉政文化生活，培育廉政文化氛圍，充分發(fā)揮廉政文化在加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中的作用，建立了廉政文化建設(shè)長效機(jī)制，切實(shí)改進(jìn)部門的工作作風(fēng)。通過大張旗鼓地對廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)的宣傳，全體干部職工積極參與，把廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)推向高潮。典型導(dǎo)廉，增強(qiáng)廉政文化的感染力。在開展活動(dòng)中，我公司注重教育為主，預(yù)防為輔，采取循序漸進(jìn)的辦法，從日常工作抓起，積極引導(dǎo)廣大干部職工特別是領(lǐng)導(dǎo)干部樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀，堅(jiān)持為民、務(wù)實(shí)、清廉，做到科學(xué)行政、民主行政、依法行政，與機(jī)關(guān)效能建設(shè)相結(jié)合。按照職責(zé)分工，明確了廉政文化建設(shè)的意義、任務(wù)、和工作目標(biāo)及責(zé)任分工和工作制度，建立健全了公司班子成員黨風(fēng)廉政責(zé)任制和黨員干部“述、考、評”制度，實(shí)行了一崗雙責(zé)，有效地發(fā)揮了公司黨支部和領(lǐng)導(dǎo)班子成員在廉政文化建設(shè)中的核心作用，為廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)的開展提供了有力的組織保障和工作保障。燕山直屬機(jī)關(guān)黨委2011年4月6日第二篇：廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)工作總結(jié)中共貴鹽集團(tuán)赤水公司黨支部 開展廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)工作總結(jié)2011年，我司以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主題，以樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀為核心，以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，與轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)、提高行政效能、服務(wù)人民群眾緊密結(jié)合起來，扎實(shí)有效的開展廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)。開大會(huì)、講黨課、發(fā)材料，照本宣科，教育內(nèi)容枯燥、乏味、雷同、互動(dòng)性差；觀賞式教育多，鼓勵(lì)大家親自參與少。（三）創(chuàng)新偏“少”一是思想觀念更新偏“少”，缺乏整體意識(shí)。（二）工作偏“弱”一是宣傳教育還不夠深入。有人認(rèn)為機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)著重抓好隊(duì)伍建設(shè)、業(yè)務(wù)管理，機(jī)關(guān)廉政文化活動(dòng)可有可無。我們體會(huì)到，廉政文化建設(shè)也和黨的建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)一樣，是一項(xiàng)長期任務(wù)，機(jī)關(guān)黨委高度重視是搞好廉政文化建設(shè)的關(guān)鍵；圍繞服從服務(wù)于地區(qū)中心工 作是搞好廉政文化建設(shè)的根本，創(chuàng)新載體、寓教于樂是搞好廉政文化建設(shè)的前提；干部職工廣泛參與是搞好廉政文化建設(shè)的基礎(chǔ)。機(jī)關(guān)廉政文化建設(shè)的目的是武裝黨員干部的頭腦，武裝頭腦的目的是指導(dǎo)和促進(jìn)工作，因此，我們要求各單位把“文化反腐”和“制度反腐”結(jié)合起來，制訂廉政建設(shè)和單位業(yè)務(wù)工作相結(jié)合的各項(xiàng)制度，將廉政文化融入工作，通過公平執(zhí)法、公正執(zhí)法、陽光政務(wù)，讓廣大人民群眾滿意，做到用“制度反腐”解決“不能腐敗”、“不敢腐敗”的問題；用“文化反腐”解決“不愿腐敗”、“不想腐敗”的問題。近年來，機(jī)關(guān)黨委始終 3 把“讀書思廉”作為廉政文化建設(shè)的一項(xiàng)重要措施，全力抓緊抓好。通過各類信息平臺(tái)加大廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)的大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，全體干部職工積極參與，把廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)推向高潮。二是典型導(dǎo)廉，增強(qiáng)廉政文化的引導(dǎo)力?！敖Y(jié)貧思廉”教育活動(dòng)是一項(xiàng)“民心工程”、“廉政工程”，寓“思廉”于“結(jié)貧”之中，寓教育于活動(dòng)之中。同時(shí)，充分發(fā)揮先進(jìn)文化的滲透、影響和制約作用，有的放矢地開展各種文化活動(dòng)，使廣大機(jī)關(guān)干部在豐富多彩的活動(dòng)中得到勤政廉潔的教育和熏陶。一是堅(jiān)持把廉政文化建設(shè)活動(dòng)與機(jī)關(guān)其他工作相結(jié)合；二是堅(jiān)持廉政教育與反腐倡廉制度建設(shè)相結(jié)合；三是堅(jiān)持執(zhí)政理念教育與文化助廉相結(jié)合。按照職責(zé)分工，明確了廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)的意義、任務(wù)、和工作目標(biāo)及責(zé)任分工和工作制度，建立健全了各單位班子成員黨風(fēng)廉政責(zé)任制和黨員干部“述、考、評”制度，實(shí)行了一崗雙責(zé)，有效地發(fā)揮了機(jī)關(guān)黨組織負(fù)責(zé)人在機(jī)關(guān)廉政文化建設(shè)中的核心作用，為廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)的開展提供了有力的組織保障和工作保障。第一篇：機(jī)關(guān)黨委廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)工作總結(jié)機(jī)關(guān)黨委廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)工作總結(jié)作為機(jī)關(guān)廉政文化建設(shè)的牽頭單位，近三年以來，直屬機(jī)關(guān)黨委始終把機(jī)關(guān)廉政文化建設(shè)作為工委的重要工作內(nèi)容，積極參與燕山紀(jì)委關(guān)于機(jī)關(guān)廉政文化建設(shè)的總體安排部署，不斷加強(qiáng)對直屬機(jī)關(guān)廉政文化建設(shè)工作的指導(dǎo)，做到與機(jī)關(guān)黨建工作同安排、同部署、同檢查、同落實(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)機(jī)關(guān)廉政文化建設(shè)。形成了“一把手”總負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)層層抓落實(shí)的工作格局。（三）教防結(jié)合，循序漸進(jìn)在推進(jìn)機(jī)關(guān)廉政文化建設(shè)中，堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”。通過機(jī)關(guān)廉政文化建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了機(jī)關(guān)工作效能，轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，規(guī)范行政行為，切實(shí)增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，以良好的黨風(fēng)政風(fēng)帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。2007年以來，直屬機(jī)關(guān)開展了“春風(fēng)溫暖行動(dòng)”，即機(jī)關(guān)19個(gè)支部與地區(qū)19個(gè)貧困家庭開展一對一扶貧幫困活動(dòng)。通過開展幫扶活動(dòng)，拉近了干群之間的感情，樹立了政府部門的良好形象。對工作中取得突出成績的干部職工，在內(nèi)部評選優(yōu)秀黨員時(shí)優(yōu)先考慮。三是讀書思廉，增強(qiáng)廉政文化的感染力。四是工作踐廉，增強(qiáng)廉政文化的滲透力。三年來的實(shí)踐說明，廉政文化建設(shè)活動(dòng)是貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的一個(gè)重要途徑，廉政文化深入人心，對建立和諧機(jī)關(guān)，促進(jìn)和保障事業(yè)健康發(fā)展具有獨(dú)特作用。具體有以下表現(xiàn)：（一）認(rèn)識(shí)偏“位”一是片面認(rèn)為搞好搞不好機(jī)關(guān)廉政文化活動(dòng)“不緊要”。認(rèn)為機(jī)關(guān)工作講的是干實(shí)事，機(jī)關(guān)廉政文化活動(dòng)只是務(wù)虛的工作，沒有真正看到廉政文化活動(dòng)在推進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作中的導(dǎo)向、聚心作用。在廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)的工作中，不少單位往往采用一些比較簡單的方式方法，無論哪種場合、哪類對象，千篇一律采用單一的說教，膚淺的號(hào)召，其效果往往大打折扣。表現(xiàn)在灌輸式教育多，啟發(fā)互動(dòng)少。在現(xiàn)實(shí)中，有時(shí)還出現(xiàn)正面典型難樹、反面典型難抓的被動(dòng)局面，如在典型教育上存在著，反面典型都是大權(quán)在握、高高在上者，離自己特遠(yuǎn)，與他們比，絕大部分受教育者覺得自己根本不具備腐敗條件；