【正文】 補(bǔ)上，你們看，天邊那五彩的云霞，傳說就是女媧補(bǔ)天的地方，請(qǐng)大家齊讀最終一自然段。（課件9）21*jy*師：自由讀句子，邊讀邊想象，在煉石的五天五夜中，女媧克服了哪些困難呢？（6）女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。（課件8）師：你們從女媧尋找五彩石的艱辛中讀出了感動(dòng)，那你是從哪些詞語(yǔ)中看出尋找五彩石是十分困難的呢？零零星星幾天幾夜找哇找哇最終師：你是怎樣理解“最終”這個(gè)詞的？（自由發(fā)言）作為一個(gè)偉大的神，為了拯救人類，為了天下太平，她付出了太多太多。）21山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。師：還能體會(huì)到女媧的什么心境呢？生：女媧急于把人們救出的心境。師：誰(shuí)能用自我的話說一說，這幾句話告訴我們什么呢？誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？生：天崩地裂或天塌地陷（2）女媧難過極了。c山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。找一找，女媧補(bǔ)天中哪些文字讓你的心為之一顫；讀一讀，品一品，這些令你感動(dòng)的文字到底包含著怎樣的感情和意味。世紀(jì)邊讀邊想：女媧在你的心目中是怎樣的一個(gè)神？（學(xué)生自由朗讀課文）。（課件2）：我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞、富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想像，創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)離奇的神的形象，女媧就是其中的一個(gè)。立足語(yǔ)言習(xí)得，鍛煉學(xué)生概括本事和形象描述本事。贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。（2）了解神話傳說的特點(diǎn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力?！笨此茖懙秒S意，實(shí)則十分抒情、流暢，余味深長(zhǎng)，值得好好朗讀和積累。于是女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州，積蘆灰以止淫水。4積累優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。復(fù)述是把課文資料用自我的話說出來(lái)，不能背誦原文，要把課文資料盡可能詳細(xì)地講出來(lái)。教學(xué)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文講了一件什么事，再互相交流，然后抓住第三、四自然段深入學(xué)習(xí)。接下來(lái)，略寫了女媧求雨神熄滅天火，造船拯救洪水中的人們，為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。的確，課文寫得夠神的了!課文先概括寫了自從女媧創(chuàng)造了人類，大地到處是歡歌笑語(yǔ)，人們過著幸福的生活。ng”；要發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，注意“燃、熄、煉”中“火”旁在田字格中的位置?！杜畫z補(bǔ)天》的幾點(diǎn)教學(xué)思考：1識(shí)寫生字指導(dǎo)。同學(xué)們，你想對(duì)女媧說點(diǎn)什么？，我們現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)做些什么？怎樣保護(hù)者得來(lái)不易的完美環(huán)境呢？[點(diǎn)評(píng)：簡(jiǎn)單的說話練習(xí)，既能檢查學(xué)生對(duì)課文的理解情景，又能訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表述本事。引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛之情。指導(dǎo)朗讀這兩段話。，體會(huì)女媧的精神?！皠?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自我的孩子受苦受難，心境當(dāng)然難過。學(xué)生d：女媧把天補(bǔ)好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。學(xué)生a：因?yàn)樘焖亓?、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來(lái)痛苦。學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問題。（師生評(píng)議解決）提出新的問題：（1）女媧為什么補(bǔ)天？（2）女媧怎樣補(bǔ)天？（3）女媧補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？[點(diǎn)評(píng)：學(xué)生邊讀課文邊想，初步培養(yǎng)學(xué)生的良好讀書習(xí)慣。]課文寫了一件什么事？（天塌下一塊，地被震裂，人們被水火所圍困，女媧把人們從水火中救了出來(lái)。五彩石：傳說中用來(lái)補(bǔ)天的各種顏色的石頭?？吡憾?，小孔?？吡簝蓚€(gè)字都是穴寶蓋。（2）指導(dǎo)書寫生字。[點(diǎn)評(píng)：初讀課文，使學(xué)生對(duì)課文先有一個(gè)整體的、感性的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步的自讀課文、理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。（板書：女媧）傳說中的女媧長(zhǎng)著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險(xiǎn)，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)本課的2個(gè)生字。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫感受，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對(duì)專題資料的理解和感悟。）《女媧補(bǔ)天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)（三）：教材分析：第八單元是“神話、傳說故事”。復(fù)述就是圍繞課文的主要意思去講，能夠加進(jìn)自我的理解和想象，把它當(dāng)故事來(lái)講。)指導(dǎo)復(fù)述。再反饋。）概括女媧補(bǔ)天的要點(diǎn)。(學(xué)生自由練讀，教師巡視。)請(qǐng)學(xué)生試讀課文。）三、閱讀理解與練習(xí)復(fù)述。）二、導(dǎo)入閱讀過程。純:注意右邊部分的筆順。掛出小黑板，啟發(fā)學(xué)生注意觀察和發(fā)現(xiàn)書寫中易錯(cuò)的部分，能夠組織學(xué)生交流一下，再啟發(fā)他們說。（先讓學(xué)生自由交流互補(bǔ)，加深對(duì)本節(jié)課資料的理解，然后教師適時(shí)總結(jié)補(bǔ)充，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。）五、小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課同學(xué)們自我閱讀課文，已經(jīng)基本理解了課文資料。)(學(xué)生發(fā)言。要讀出女媧對(duì)人們受災(zāi)受難同情的語(yǔ)調(diào)。(議論后，組織學(xué)生發(fā)言。我們?cè)賮?lái)看看，女媧看到人們受災(zāi)受難，她的心里異常難過。教師巡視，了解學(xué)生探究的情景。所給時(shí)間要比較充分。(學(xué)生質(zhì)疑，教師適當(dāng)歸納、有選擇地板書。同學(xué)們明白嗎“神話故事“是不是生活中或歷史上真實(shí)存在的呢一一對(duì)，神話故事是人們想象出來(lái)的。)二、導(dǎo)入新課。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、準(zhǔn)備新課課前先檢查預(yù)習(xí)生字詞的情景。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)女媧的勇敢精神和樂于助人的品德，感受古代勞動(dòng)人民的想象力。女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)（二）：《女媧補(bǔ)天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)“》教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)目標(biāo)：，會(huì)寫12個(gè)字，能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、掙扎”等詞語(yǔ)。先讓學(xué)生讀出動(dòng)作的詞語(yǔ)，再指名的時(shí)候讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。這段教學(xué)中主要經(jīng)過讀讓學(xué)生體會(huì)出了女媧的了不起。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在理解課文基礎(chǔ)上，加上合理的想象，再現(xiàn)神奇、完美的畫面。四、拓展。（5）感受神奇。師：女媧最終找齊了五彩石，那她又是怎樣補(bǔ)天的呢？學(xué)生自由讀（2）學(xué)生交流感悟師：從女媧補(bǔ)天的過程中你體會(huì)到了什么？你是從哪些詞或句子體會(huì)出來(lái)的？許多動(dòng)詞體現(xiàn)出她的辛苦，快找一找，讀一讀，演一演。師：聽了你的朗讀我好象看到了女媧正不怕辛苦的找五彩石。師小結(jié)板書。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。（1）學(xué)生交流感悟，抓重點(diǎn)句體會(huì)。拿出筆來(lái)畫一畫，讀一讀。師：昨日我們學(xué)習(xí)了女媧補(bǔ)天，此刻教師要考考大家。教學(xué)重點(diǎn)：了解女媧為了拯救人類怎樣冒著生命危險(xiǎn)克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)8篇女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解女媧補(bǔ)天的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。導(dǎo)入。請(qǐng)大家自讀課文4自然段，找一找哪些詞或句子能看出女媧的神奇和了不起。全班交流。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。（3）引導(dǎo)生用自我的話說說尋找五彩石的經(jīng)過。師：那怎樣才能把尋找五彩石這一過程的艱難與危險(xiǎn)讀出來(lái)呢？自我練練，誰(shuí)愿意給大家讀讀，（指名讀）。（1）自由讀。(4)指導(dǎo)復(fù)述。神奇的故事展示了一個(gè)神奇的女媧，我們了解了女媧補(bǔ)天的過程，這個(gè)故事雖然離我們很遙遠(yuǎn)，但我們會(huì)終生不忘她的善良、勇敢的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)，甘于奉獻(xiàn)的精神必須會(huì)在人間永遠(yuǎn)流傳。激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。在這堂課中，我嘗試著讓學(xué)生經(jīng)過對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解來(lái)感悟人物的情感和品質(zhì)，再經(jīng)過多種形式朗讀，讀得一次比一次到位。還有女媧冶煉五彩石和補(bǔ)天的一連串動(dòng)詞的運(yùn)用(找一挖一放一煉一化一裝一端一潑等)十分生動(dòng)傳神。存在不足的是時(shí)間安排不夠合理，由于在“尋石”一段中讀得較多，在“補(bǔ)天”這一部分教學(xué)實(shí)踐比較緊，學(xué)生沒有體會(huì)到神話的神奇這一特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解女媧冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難補(bǔ)天的過程。學(xué)生準(zhǔn)備:讀通課文，讀準(zhǔn)、讀熟生字新詞。(讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在預(yù)習(xí)中把生字解決掉，新課伊始給學(xué)生一個(gè)發(fā)揮的空間，在交流中獲得成功的體驗(yàn)。)同學(xué)們預(yù)習(xí)課文后明白，這是我國(guó)古代一個(gè)美麗動(dòng)人的神話故事(板書:古代神話故事)。、閱讀課文時(shí)，有什么不明白的問題嗎大家能夠提出來(lái)，我們共同探討。(學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，輕聲讀，動(dòng)筆畫、寫。)《女媧補(bǔ)天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。)(2)教師小結(jié):女媧看到天塌下來(lái)，許多人在水深火熱之中受苦受難，心里難過極了，所以她決心要補(bǔ)天。哪些同學(xué)愿意讀讓我們一邊讀一邊把課文描述的那些景象在頭腦中展開想象同學(xué)們剛才在讀、昕課文時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)了什么景象，那些景象你在生活中、電視上見到過沒有同學(xué)們能夠在小組里議論一下。)我們?nèi)嘁积R來(lái)讀一讀。能夠放1998年發(fā)洪水時(shí)解放軍解救群眾的鏡頭。（發(fā)揮教材的示范作用，給學(xué)生自由發(fā)揮、想象的空間，訓(xùn)練思維的獨(dú)創(chuàng)性和合理性，以體會(huì)女媧對(duì)人們受災(zāi)受難同情的思想感情。)教師小結(jié):古人想象出女媧補(bǔ)天這樣的神話，說明古人期望有天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量，還期望人們都能像女媧這樣心地善良，關(guān)心別人。本課生字較多，在閱讀理解課文前，先安排部分易錯(cuò)生字的學(xué)生書寫練習(xí)。缺:注意左下方的寫法。（觀察與分析字形是寫好字的基礎(chǔ)，在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自我的看法，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。（跟學(xué)生一齊回顧課文資料，并適時(shí)引領(lǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。女媧“補(bǔ)天“的過程請(qǐng)迅速找一找，(稍作交流后，反饋。)同學(xué)們練習(xí)有感情地朗讀這一部分課文，朗讀這一部分，我們的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要突出女媧了救民于水火、克服困難的精神。)（在理解了課文資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓他們感受自主閱讀的樂趣。(先獨(dú)立思考，再讓學(xué)生在小組里交流、討論一下。(從中提示理解“冶煉“一詞。復(fù)述并不是要求我們按課文中寫的一句不差地去講，那不是復(fù)述，而是背誦課文了。（教師讓學(xué)生在感悟了文本資料，領(lǐng)略了作者精妙的語(yǔ)言后進(jìn)行復(fù)述練習(xí)，這是