【正文】 的主要內容，并從中獲取有用的信息。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)續(xù)編的規(guī)則，并協(xié)助幼兒進行創(chuàng)編活動。組織幼兒進行兒歌問答。剛才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發(fā)現(xiàn)兒歌有什么特別的地方嗎?請小朋友在仔細聽聽，聽聽下半部分兒歌詞語的結構和上面的一樣嗎?這首兒歌很特別，后面的一個問題就是前面詞語的第一個次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺就像在轉圈一樣，特別有趣。能夠根據(jù)老師的提問來回答問題?；顒又攸c：通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。上述是大班語言領域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發(fā)展。開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。十一月份：在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養(yǎng)內容進行展示。喜歡與他人交往。大班語言教學計劃14新的一個學期款款地走來，為了更好地完成新學期的教學任務，使工作更有成效，特制定本教學計劃，本學期根據(jù)教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。學習相反詞。四月份：詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。 為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的發(fā)展制定計劃如下：三月份：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。活動設計更加重視為幼兒創(chuàng)設語言表述的情境和機會， 鼓勵和引導幼兒自主學習，遷移已有經(jīng)驗，大膽、積極、主動地把自己的經(jīng)歷、感受、理解 和經(jīng)驗說給大家聽，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 。培養(yǎng)對音高、音調、節(jié)奏和音色的敏感性。 學情分析：通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了口頭語言“聽和說”的過程。肢體—運動智能:培養(yǎng)幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。視覺空間智 年:培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關系的敏感性。為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。在日常生活和游戲活動中引導認讀常見的簡單漢子。引導幼兒用流暢的語言講述實物、圖片和情境的中心內容，用詞語造句準確、優(yōu)美。五、教學內容與要求引導幼兒專注地傾聽他人說話，能辨別聲調、語調的不同。幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受。愛護圖書，學會正確的書寫方法。樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。十二月份：在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。并逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。喜歡與他人交往。本學期根據(jù)教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。通過語音示范教幼兒學習掌握正確的發(fā)音，采用直接示范和示范講解相結合。五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內容，記住八至十首兒歌。大家來運動，身體更健康！大班語言教學計劃10在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內容：一、聽懂和學說普通話，學習正確的發(fā)音，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音?！碧疲骸爸x謝小朋友們，我要趕緊回到迪斯尼告訴它的其它肥胖朋友們，只有合理飲食和適當運動才能讓我們的身體更健康。唐老鴨：“這首圖譜兒歌太棒了，我還想和小朋友一起再來跳一次，你們愿意嗎？”師：“老師有個建議，我們聽著音樂來表演這首兒歌，好嗎？”（根據(jù)幼兒掌握情況可再增加一遍）五、了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。三、完整欣賞兒歌。師：“剛才小朋友的提議不錯，老師覺得跳健身操是又方便又簡單的方法，現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來跳健身操，不過老師有一個要求，跳完以后，你要告訴大家你剛才用了身體的哪個部位，做了什么動作。（顯示出很不好意思的樣子）師：“唐老鴨，這樣可不好，肥胖有很多壞處呢？你不相信就問問小朋友們，誰快來告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處？”（幼兒講述變胖了以后的各種不利之處，也可詢問幾個肥胖型幼兒，讓他們談談切身體會。健身操音樂帶。大班語言教學計劃9一、活動目標：學習身體各部位的名稱及相應的動作。以上是3~6月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。學習相反詞。四月份：詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。四、教學進度及安排三月份：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習慣。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。他們的問題很廣，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣。大班，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年，隨后他們將進入小學。）結束教師小結，鼓勵幼兒無論今后遇到什么問題和困難時，都不要著急、不要慌張，開動腦筋積極想辦法解決。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據(jù)兔寶寶的個體差異點，進行分層指導，使每個兔寶寶的表達的潛力有所挖掘、有所提高。（教師為幼兒創(chuàng)設了一個游戲化的環(huán)境，帶領著幼兒一起進行情景化的表演，在表演過程中預設的三個難點：“這是什么樣的大森林？怎樣過河？遇到大灰狼怎么辦？”通過這三個開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維，使每個孩子想說、敢說而且都有的說。兔媽媽：“由于人類對動物的獵殺，現(xiàn)在有許多動物都滅絕了，我們能不能想一個好辦法，又不傷害動物，咱們又能安全回家？幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們在走！”幼兒：“咱們向遠處扔一塊兒肉，將大灰狼的注意力轉移的別處，咱們趁機快點走。（幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河……兔寶寶安全過河之后，兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給予肯定，表揚過河當中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。）兔媽媽：“我的兔寶寶可真勇敢，相信自己有能力直接跳過去，那你們可以嘗試一下。對兔寶寶的獨特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵。所以，孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿足不同層次幼兒的需要。幼兒按照自己的想法，使用自己喜歡的材料進行化裝。2．場地準備，大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹、錄音機、磁帶。幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗，想象并創(chuàng)造性地編構故事情節(jié)，學習仿編詩歌和散文。指導幼兒有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力。 培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。我準備多與家長聯(lián)系，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。 二、本學期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施 ：培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。六、教學內容語言活動有談話活動：我的壓歲錢、樹是我們的朋友等聽說游戲：都在變、學造句等；文學活動：禮物、春天來了、我的手、白雪公主等講述活動：取風箏、小猴的出租車等；漢語拼音：復韻母、整體認讀音節(jié)；生字積累：節(jié)日里、認識自己等。通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。能理解日常用語的意思。二、教學目的：在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。幫助，但是，基本功的練習卻往往是個人在奮斗，誠然，自我的努力是最主要的，良好的學習氛圍會對給枯燥的聯(lián)系增添力量，教師之間可以互相學習，互相鼓勵，產(chǎn)生一種積極、正面的力量。針對演講各抒己見。大班語言教學計劃4新學期的工作緊鑼密鼓的展開，為了有序的開展工作，做有成效，經(jīng)教研組八位成員(馬莉莉 孟霞 姚偉霞 林芳園 季丹 薛小換 吳潔瓊 劉艷利)的討論商定，制定以下教研計劃：一、課堂教學觀察活動幼兒園的課堂教學是幼兒教育的重要部分，針對集體教學，每個教師在教學中都形成了自己的風格與習慣，而如果想要提高教學，必須提供教師觀察其他教師教學的機會，從中可以學習，進而改善。學生知識現(xiàn)狀分析本班共有10人，這些孩子來自各個不同的家庭，也有的是別處幼兒園轉來的新學生，所處的環(huán)境不同，因此，這些孩子的生活經(jīng)驗、想象力、表達能力也不相同，培養(yǎng)孩子運用語言交往的主動性和積極性十分必要。能在同學面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受。引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。2 、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學，使幼兒有興趣的參與語言教學活動。難點：使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。二、教學目標：學會說普通話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談?！?學習用不同的方法演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作?！?認真傾聽，對大自然產(chǎn)生美好的情感。☆ 在游戲中鍛煉和提高反應能力。☆ 鍛煉幼兒自我服務的能力，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣?！?喜歡傾聽散文，感受夜的寧靜和美麗?！?學習商量解決問題的辦法，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那?。?知道太陽位置的移動會導致樹蔭變第二周：語言《青蛙給星星打電話》社會《冰淇淋化了》音樂《畫媽媽》語言《睡覺》☆ 在打電話的游戲中，體驗與同伴交往的快樂?！?創(chuàng)編并隨音樂合拍地做出青蛙做操、游泳、捉蟲等動作。☆ 能大膽想象，喜歡續(xù)編故事。素質教育的實質便是優(yōu)質高效。此外，教師還應善于觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整教學。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。學會初步理解幼兒文學作品。針對以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。多于家長聯(lián)系，要求家長協(xié)助學校督促學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣和技能。2語言交流方式來與人交往。教材的重點讓幼兒學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語言表達方式，學習創(chuàng)造性的使用語言。第一篇：大班語言教學計劃2大班語言教學計劃教學目標引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力。教材的難點1。把鼓勵幼兒想說、敢說放在首位，以幫助幼兒盡快適應新的環(huán)境，消除怕說話的客觀障礙。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較準確。操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習慣。喜歡與他人交往。教得實，學得才實。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯(lián)系和適應幼兒已有的經(jīng)驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。求效。大班語言教學計劃2第一周：語言《牽牛花和它的朋友》社會《我們一起做沙拉》音樂《小青蛙》語言《樹蔭》☆ 在傾聽和講述故事中體會其中所表達的友情。☆ 學習有條理使用和收拾整理用具，注意操作安全?！?在感知故事的過程中，積極主動地與教師、同伴交流和討論。☆ 感受任性、爭吵所帶來的不愉快，引發(fā)內心的反省。☆ 感受歌曲的民族特色?！?在欣賞活動中，了解雨點落在哪里，初步認識雨的作用?！?練習并努力唱準三連音的節(jié)奏。第四周：語言《瀑布》社會《愛水的民族》音樂《小黑豬》語言《望廬山瀑布》☆ 充分感受文中對小水珠和大瀑布的形象描寫?！?嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒?！?對詩人產(chǎn)生崇敬之情大班語言教學計劃3一、幼兒情況分析：燕莊小學幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3——5歲之間，他們大都來自本校的幾個校轄村，他們在語言各方面上有一定的基礎，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛入園，大多數(shù)幼兒沒有說普通話的習慣，少數(shù)幼兒不會說普通話。會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。四、措施：創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。大班語言教學計劃二： 大班語言教學計