保護(hù)水資源教案-全文預(yù)覽
【正文】 揭示課題同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我們一起猜一個(gè)謎語(yǔ)好嗎？ 出示謎語(yǔ)：（打一看得見(jiàn)的自然事物）水是人類不可缺少的資源，是無(wú)處不需的。懂得水污染給人類造成的危害。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前 進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。我寫(xiě)的論文《敢問(wèn)作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎(jiǎng)，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂(lè)教學(xué)之我見(jiàn)》等多篇論文獲得縣二等獎(jiǎng)，另外我制作的課件《千克的認(rèn)識(shí)》也在縣優(yōu)秀教育資源評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。(4)每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講透，怎樣講會(huì)更好。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓 住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(1)備好課?？棄?mèng)好，好織夢(mèng)我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。現(xiàn)在 我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)?；厥滓荒陙?lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。洗自行車時(shí)不要用水管沖，而應(yīng)該用抹布蘸水擦。（2）水源被污染源。這種海洋和陸地之間水的往復(fù)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，稱為水的大循環(huán)。水在自然界占的比例是：%，%，%。因此，我們要像保護(hù)自己的生命一樣保護(hù)它。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集整理水資源的圖片和資料。二、活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生了解水與人類的密切關(guān)系；具備初步保護(hù)水資源的常識(shí)與技能。水是人的生命之泉，也是人類的生命之泉，地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物都離不開(kāi)水，但水資源易破壞、易污染，它是人類活動(dòng)一切廢物的最終歸宿?！浚ㄎ澹┳髌氛故?匯報(bào)交流【學(xué)讓展示作品，互相評(píng)價(jià)，然后完善作品。）同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，如果我們不定義字塊，計(jì)算機(jī)就不知道對(duì)誰(shuí)操作！（四）拓展練習(xí)鞏固提高其實(shí)，我們?cè)诖蜃种跋葘⒆煮w、字號(hào)、顏色設(shè)置完，這樣輸入的字就不用再進(jìn)行設(shè)置了，不信我們可以試一試?！繋煟涸诓僮鞯倪^(guò)程中同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題？字號(hào)有漢字的還有數(shù)字的，它們有什么不同？（生：答）師：在上兩個(gè)任務(wù)中，同學(xué)們完成得都很好。）找同學(xué)讀一下任務(wù)二。（板書(shū)課題）【學(xué)生進(jìn)入情境，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新課。四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源：多媒體教室軟件資源：Windows操作系統(tǒng)、word軟件素材資源：《保護(hù)水資源宣傳稿》一篇，學(xué)生自學(xué)課件、詩(shī)、教學(xué)課件。過(guò)程與方法: 通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，學(xué)生進(jìn)行自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，尋找解決問(wèn)題的方法。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，也有一定的基礎(chǔ)，因此，教師可以放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)新知。第一篇：保護(hù)水資源教案《保護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《保護(hù)水資源》是小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第二單元第四課的內(nèi)容。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀品質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色設(shè)置的方法；掌握格式菜單和右鍵功能設(shè)置字體的方法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生合作交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用多種方法解決問(wèn)題。（板書(shū)：字體，字號(hào)，顏色）今天我們就來(lái)一起把這份愛(ài)心傳遞下去，幫助 “小男孩”來(lái)制作保護(hù)水資源宣傳稿。任務(wù)二：設(shè)置字號(hào)（將詩(shī)的標(biāo)題設(shè)置為二號(hào)，文章的正文設(shè)置為三號(hào)?！緦W(xué)生開(kāi)始自學(xué)，然后上機(jī)操作，并派出代表演示操作過(guò)程，有不同操作方法的同學(xué)可以上前面演示，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)。師：不知道同學(xué)們有沒(méi)有注意到，在我們無(wú)論是編輯文章字體
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