【正文】 紹家教經(jīng)驗經(jīng)。加強幼兒的生活自理潛力的培養(yǎng)。四、保育方面：持續(xù)干凈整潔的環(huán)境衛(wèi)生，為幼兒營造安全、舒適的生活環(huán)境。并培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境，講衛(wèi)生的好習慣。發(fā)展語言表達潛力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。②學習用豐富、復雜的點狀材料（如木屑、紙屑、泡沫屑等）粘貼出簡單的物象。（3）學習用線條和形狀表現(xiàn)感受過的物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。樂段的開始和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復與變化的規(guī)律；體驗傾聽和觀賞活動的快樂。強弱。（3）使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在群眾中學會持續(xù)與音樂。學習如何利用已經(jīng)掌握的動作。（2）學習按音樂的節(jié)奏，做簡單的上。資料。（2）培養(yǎng)兒童關(guān)心、愛護動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。（9）觀察、比較、決定7以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經(jīng)驗，解決新問題，學習新知識。（5）學習概括圖形的兩個特征；并按物體的兩個特征分類?？茖W教育目標數(shù)學教育目標（1）認識7以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。（3）初步構(gòu)成良好的生活和學習習慣。（3）獨立地閱讀感興趣地圖書，理解畫面資料。（3）能用完整句較連貫地講述經(jīng)歷以及圖片資料。（2）能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音。（4）能比較正確地運用常見的代詞、方位詞、副詞、動詞和介詞，能說出簡單而完整的合成句。（14）能及時收拾和整理小型體育器械。（10）會玩蹺蹺板、攀登架、秋千等大型體育活動器械；會較熟練地騎小三輪車或帶輔輪的小自行車；且一次連續(xù)拍球不少于50次；會用球、繩、棒、圈或其他廢舊材料（如易拉罐、可樂瓶、報紙等）開展小型多樣的身體鍛煉活動。（6）能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物。（3）進一步認識身體的主要器官及其基本功能，并懂得初步的保護方法；懂得快樂有益于健康。實行保教結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進身心和諧發(fā)展，注意群眾教育與個別教育相結(jié)合的原則，注重個別差異，促進幼兒在不一樣基礎(chǔ)上的提高。在音樂方面，除個別幼兒能夠很好地掌握2/4拍的節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節(jié)奏感強、資料搞笑旋律美的歌曲。在漢字的學習中有較多的孩子存在依靠家長在家中開小灶，在群眾中的學習潛力較差。競爭意識強，喜歡競賽類的活動。冬季即將到來，多進行體育鍛煉，增強體質(zhì)，增加幼兒抗寒抗病潛力。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想明白可又缺乏耐心，透過這近兩周的觀察，我覺得這個班的孩子能夠說是發(fā)展得比較全面。家長們期望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。把握教育機會做到各領(lǐng)域教育內(nèi)容目標的有機滲透，有機結(jié)合，培養(yǎng)幼兒形成良好的個性品質(zhì)。四、指導要點為幼兒創(chuàng)設一個輕松、自由的情緒氛圍，穩(wěn)定、舒適的作畫空間，以幼兒情感的滿足為基礎(chǔ)，促進美術(shù)活動的發(fā)展。開展欣賞活動，內(nèi)容有：獲獎的兒童畫作品，從畫報、刊物上選取，或是同伴的作品。主要特征，完整地布局畫面，增強作畫的自信，如各種各樣的太陽，一窩小雞，一只大象等。三、內(nèi)容安排引導幼兒接觸生活中、自然中、周圍環(huán)境中美的事物、美的色彩，認識十二種顏色。喜歡觀察周圍有趣的事物、色彩，學習用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象與主要特征，辨別同種色的深淺，能使用相似色或想象色作畫。從以上的情況看，我覺得本班幼兒美術(shù)活動教學仍應從基礎(chǔ)的涂色、添畫著手，激發(fā)興趣，養(yǎng)成大膽表現(xiàn)的習慣，從基本的線條、圖形練起，循序漸進地進行輔導。(9)引導幼兒通過主動探索和自由大膽的想象，運用撕、折、剪、貼等多種方法進行手工制作活動，并能表現(xiàn)出簡單的情節(jié)。(5)引導幼兒根據(jù)自己的意愿對畫面進行簡單的布局，并能表現(xiàn)簡單的情節(jié)、內(nèi)容和主題。內(nèi)容與要求(1)引導幼兒辨別、喜愛并欣賞自然界和生活中美好的事物，并樂于表達自己的感受。(4)能初步感知并理解美術(shù)作品的情感和意義，能初步運用色彩、線條、構(gòu)圖、造型，創(chuàng)造性地進行美術(shù)表現(xiàn)活動。6．在老師的輔導下，有表情地朗讀、表演簡單的文學作品。2．知道字可以用來說話，說話可以用字來表示。3．在閱讀活動中逐漸產(chǎn)生對文字的認讀興趣。4．能安靜地看書、小聲說話，不打擾別人。（三）能力發(fā)展：1．在老師的引導下，學習與同伴商量游戲。4．能獨立地朗讀兒歌，復述簡短的故事。3．在老師的引導下，愿意嘗試與別人說得不一樣。二、理解與表達（一）行為習慣：1．愿意用普通話表達。2．喜歡聽兒歌、故事等文學作品萌發(fā)初步的情感活動。二、教學進度安排周次教學內(nèi)容課時周次教學內(nèi)容課時第一周各種各樣的花燈，第十二周牛，第二周神奇的房子(想象畫)，吃飽了草的牛，意愿畫，第十三周長頸鹿，第三周鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會，第十四周階段復習第四周猴子爬山(折紙)，第十五周各種各樣的畫(繪畫)，第五周媽媽的禮物2魚類王國(剪貼)，第六周我的媽媽1第十六周瓜果動物(小制作)2我和媽媽……，第十七周裙子(裝飾畫)，第七周各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，第十八周軍艦(泥工)，第八周花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛(泥工)，第二十周借圓想象畫2烏龜(泥工)，第二十一周快樂動物園，第十周長鼻子大象，第二十二周總復習大象本領(lǐng)大(想象畫)，第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。6。4。2。8。6。4。能夠描述自己的相貌，知道看書和看電視的正確姿勢。以幼兒園教學工作計劃為依據(jù)，制定出以下的教學計劃目標：一、創(chuàng)意課程教學目標及課程安排：創(chuàng)意課程教學目標：1。在幼兒操作過程中，教師巡回觀察，對個別能力較弱的孩子給予關(guān)注。請你猜一猜，這是什么呢?接著，教師將紙對折壓印后展開：瞧!這是什么呢?你猜對了沒有呢?(告訴幼兒用這種方式表現(xiàn)的畫面叫做“對稱印畫”，讓幼兒感知對稱印畫的方法?！痘芬魳反艓Ъt、黃、藍、綠、橙色顏料瓶若干(每組三瓶)在每一個瓶子里放兩支毛筆，每一張桌子放兩塊抹布。幼兒具有很強的想象力和創(chuàng)造性，這段時期也是開發(fā)想象思維和創(chuàng)造意識的關(guān)鍵時期，所以要培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，通過正確的引導啟發(fā)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和想象力，注意保護幼兒思維的流暢性和獨特性，要鼓勵幼兒打開自己的心靈，追求表現(xiàn)心中的奇妙世界.本學期我們根據(jù)中班幼兒的實際情況，制定了中班第一學期的美術(shù)特色教育計劃如下：九月份：折紙：花手絹 我心中的太陽想象畫：向日葵 吹畫：顏色的游戲十月份：我也可以當大師 七彩云印畫： 會變得小手 折紙：好玩的毛毛蟲十一月：瓶子的花衣裳 版畫:我喜歡的車手工：會跑的小松鼠 折紙：小狐貍十二月：動物汽車嘟嘟嘟 熱氣球，飛呀飛廢舊物品制作：大嘴魚 雪娃娃一月： 有趣的餐盤 面點師房子里的秘密中班美術(shù)教學計劃8活動目標學會用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)進行不規(guī)則的涂色。注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力?；顒咏M織要點：注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。、理解能力和表現(xiàn)能力。中班美術(shù)教學計劃7為幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習美術(shù)的氛圍，讓幼兒感覺到美術(shù)是一種活動，一種游戲，沒有壓力感，幼兒通過特色課的學習獲得創(chuàng)作的快樂感和完成的滿足感，讓幼兒樂于來到美術(shù)興趣班。十二月份：組織慶“元旦”親子活動。開展主題活動“快快慢慢”，布置主題墻。布置墻飾及“家長園地”，開展主題活動并布置主題墻。具體措施如下：來園離園之際，向家長了解幼兒在家表現(xiàn)，反映幼兒在園狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；定期更換“家長園地”的資料，并堅持做到資料科學性、可行性、參與性，促使家長和老師互動，和家長持續(xù)及時緊密的聯(lián)系；經(jīng)常上網(wǎng)，把孩子在園的表現(xiàn)和學習狀況透過照片、文字、視頻等方式，與家長進行交流。教學資料教材《現(xiàn)代幼兒英語》精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學資料，采用TPR和快樂教學法，透過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達潛力以及自信心。能記住自我的英文名字，能說出同伴的英文名字。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。開展豐富多彩的班級活動（二）開展主題活動、蒙氏教學認真研讀“新綱要”，把握課程精髓采用綜合、整合、靈活的活動方式。從幼兒的興趣出發(fā)，用心準備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動，使幼兒快樂的生活、游戲。幼兒的動手潛力、手眼協(xié)調(diào)動作明顯增強。，在游戲活動中學念繞口令，并認識相關(guān)的漢字。念到誰，誰站出來，舉起字卡(音樂伴奏)。(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?”(幼兒在場景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。(幼兒自然表示歡迎：兔、豬、鼠歡迎你)：(1)“頭上長著樹權(quán)，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，歡迎你)(2)“像貓不是貓，森林里面稱大王。如教師說：“豬兒在農(nóng)場，幼兒說：‘‘嚕嚕”；教師說：“鴨子在農(nóng)場”幼兒說：“呷呷”最后，在音樂聲中結(jié)束活動。)。從而激發(fā)幼兒的學習興趣，達到鞏固所學漢字的目的。)‘‘嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，字旁?？刹捎眉w練習和個別練習的方法，讓幼兒學習這些象聲詞。)活動過程，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。(大量認識漢字是小學的教學內(nèi)容，而在學前階段，我們需要的是讓幼兒學習和習得一些前識字的經(jīng)驗，使他們樂意觀察漢字，了解簡單的漢字認讀規(guī)律。在美術(shù)練習的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實際情況靈活掌握。對幼兒的指導適時恰當，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時注意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應多種演唱形式的歌曲。積極投入美術(shù)活動并能大膽表達自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習慣。學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。美術(shù)課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。從教師教中分析，每學生優(yōu)劣情況不同。(二)難點：培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力。正文：中班美術(shù)教學計劃中班美術(shù)教學計劃中班美術(shù)教學計劃1一、教材分析：造型應用運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。學習淺顯的手工技法。三、學生情況分析從學生學習習慣分析：該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。四、實施訓練總體思路：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。以上就是6年級美術(shù)教學計劃 ，健康是生命的象征，是幸福的保證。二、授課內(nèi)容：美術(shù)基本功訓練，想象思維拓展訓練，視覺感官訓練，創(chuàng)新意識訓練三、教學進度安排課時：16次，每個課時60分鐘創(chuàng)意美術(shù)初級班教學進度第一課時：《勾勒簡單幾何形體》第二課時：《蘿卜房子》（想象畫）第三課時：《玩偶》（手工拼貼）第四課時：《小豬——皮皮》（繪畫）第五課時：《小花籃》《制作卡片》（手工折紙）第六課時：《搞怪的小丑人》（繪畫）第七課時：《主題寫生》（寫生畫）第八課時：《小黃鴨》（寫生畫）第九課時：《媽媽的手提包》（繪畫）第十課時：《動物拼圖》（裝飾畫）第十一課時：《月芽》（繪畫）第十二課時：《美麗的窗花》（裝飾畫）第十三課時：《線貼畫》（手工）第十四課時：《圖形拼畫》（繪畫）第十五課時：《我的爸爸媽媽》（想象畫）第十六課時：《簡筆畫素描》（素描畫）中班美術(shù)教學計劃4一、班況分析我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物。三、具體措施：選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn)，且有重復、發(fā)展余地的歌曲。多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強弱及音色等。根據(jù)每個幼兒的具體情況進行輔導，不可一刀切。，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。)活動準備1.“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。(前三條準備工作是活動材料上的準備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準備。(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應的小動物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認讀動物叫聲的漢字。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式，引導幼兒自己認讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易掌握。(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結(jié)構(gòu)和特點開展活動，幫助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律?！翱凇弊峙缘臐h字，從而擴展幼兒的經(jīng)驗，進一步加強對本次閱讀重點內(nèi)容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構(gòu)成規(guī)律的認識。建議教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。，能念準字音。三、過程(一)引發(fā)興趣“兔、豬、鼠”。(3)從場景中找出各動物并出示相關(guān)的句子，