【正文】 她畫的玉蘭花還在樹上，沒有被破壞。６、同桌互讀課文，要求做到“四不”：不讀錯(cuò)字，不丟字，不添字，不重復(fù)。二、初讀課文，學(xué)文識(shí)字１、多媒體演示課文內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)真聽，了解大意。３、板書課題，學(xué)生跟著書空。教學(xué)過程一、懸念導(dǎo)入：１、多媒體播放春天的美景圖片，感受春天的美麗。在讀中感受大自然與春天的美以及人物語言與行為的美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。３、集體評(píng)議。作為兒女，我們要處處關(guān)心父母、體貼父母。他真是一個(gè)關(guān)心父母、體貼父母的好兒子。我來幫助媽媽提水吧!）⑶ 看到這個(gè)孩子的做法，他的媽媽在想什么？一直跟在后邊的老爺爺心里在想什么？鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，充分說。①找動(dòng)詞。）⑶ 假如是是你拎著這么重的水桶,此時(shí)你在想什么？（真想有人來幫忙??）２、這時(shí)，迎面跑來三個(gè)孩子?！庇忠粋€(gè)媽媽說：“我那個(gè)兒子唱起歌來，好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。這位媽媽用平常的語氣?！雹?這個(gè)媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方。３、想一想課文寫了一件什么事?三、檢查自學(xué)情況１、指名讀課文，正音： 沉甸（dian）胳膊（bo）２、理解詞語： 特別：特殊，不平常的，超出一般的。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題１、教師說： 三個(gè)媽媽拎著很重的一桶水回家，這時(shí)她們的三個(gè)兒子迎面跑了過來。２、讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣，理解老爺爺為什么說只看見一個(gè)兒子。⑵ 匯報(bào)討論的結(jié)果。匯報(bào)小男孩是怎樣想的，怎樣做的。重點(diǎn)練讀：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。三、初讀課文１、想把這篇課文讀給大家聽嗎？小組推薦組員讀。３、（出示生字不帶拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你還認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的生字卡片，先在小組內(nèi)說一說，一會(huì)兒再介紹給大家。生在田字格中寫一遍“驕傲”，師巡視。教學(xué)難點(diǎn)：知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。板書設(shè)計(jì)：畫家和牧童濃墨涂抹喊輕筆細(xì)描勇敢和藹 虛心 慚愧善于觀察教學(xué)反思：2我為你驕傲教學(xué)目標(biāo)：１、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。１、學(xué)生認(rèn)讀生字，描摹體會(huì)：你發(fā)現(xiàn)了什么？２、教師根據(jù)具體情況重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字。）⑶ 律動(dòng)：配樂欣賞中國畫家的作品。（通過牧童和圍觀人態(tài)度的對比，在多種朗讀中感受文本，體會(huì)出牧童的實(shí)事求是和戴嵩的謙虛。第二課時(shí)一、舊知導(dǎo)入１、上節(jié)課的生字朋友你們還認(rèn)識(shí)嗎？師生對口形猜字，開火車讀生字。）他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒細(xì)筆輕描，很快就畫完了。）３、大家為什么紛紛稱贊戴嵩的畫？輕聲讀課文一、二自然段。三、對比感知檢查讀文，師生共同評(píng)議，重點(diǎn)糾正字音和難讀的句子。）６、寫字：抹、擠、拱、批評(píng)、決。２、同桌合作做“你指我認(rèn)”的游戲：一個(gè)人拿卡片，另一個(gè)人讀生字，遇到不會(huì)的放在一邊，同桌互相幫助識(shí)字，看哪組合作的最好。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣啟思１、師：今天，老師帶來了兩位朋友，他們是誰呢？（課件出示：戴嵩和牧童）２、指名讀他們的名字，去掉拼音讀“戴”：咱們班有姓“戴”的嗎？（如果沒有，建議學(xué)生回去可以調(diào)查一下周圍的人。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。這冊的每個(gè)單元的最后一課都沒有要求寫的生字，課文一般都比較長，旨在培養(yǎng)學(xué)生默讀思考的能力。讓學(xué)生從讀中感悟“你佩服哪個(gè)兒子，為什么？“為什么老爺爺說只看到一個(gè)兒子？” 在學(xué)習(xí)課文中學(xué)習(xí)句型“一個(gè)??一個(gè)??另一個(gè)??” 在深入理解課文內(nèi)容之后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生串編課本劇。《三個(gè)兒子》是一個(gè)很耐人尋味的故事。這類事情在我們身邊比比皆是，課后延伸可以以口語交際的形式讓學(xué)生說說生活中有沒有遇到過類似的事，如何處理。課后延伸可以讓學(xué)生上網(wǎng)或看書找資料，了解更多以畫動(dòng)物聞名的畫家。教學(xué)建議：《畫家與牧童》是一個(gè)很優(yōu)秀的古代歷史人物故事，講述了唐朝一位著名的畫家戴嵩勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，謙虛地向牧童學(xué)習(xí)。九、習(xí)作（30分）同學(xué)們，看到被風(fēng)刮倒的小樹苗，你會(huì)扶起它；看到受傷的小鳥，你會(huì)醫(yī)治它；看到美麗的花兒，你不去折它??這些都是你熱愛生命的表現(xiàn)。木瓜樹是怎樣在二樓陽臺(tái)上生長的？答：它就在水泥墻的縫隙里發(fā)芽生根，沒有泥土，僅靠一點(diǎn)陽光雨露，居然長得青蔥茂綠。i）皚白雪因循（x我的弟媳是挪威人，家住北極圈，據(jù)她說，那里一年四季有三分之二的時(shí)間在冰天雪地之中，長長一個(gè)冬天，連陽光也沒有呢！每年3月，大地猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積雪中鉆出地面，原野上一片生機(jī)，粉紅、淡紫、鵝黃的花朵和皚皚白雪相互輝映，蔚為奇觀！小時(shí)候我住的那條街上，有家藥房的二樓陽臺(tái)邊緣上，長了一棵木瓜樹，根須畢現(xiàn)，可能是飛鳥掉落的一粒種子吧！它在水泥墻的縫隙里發(fā)芽生根，沒有泥土，僅靠一點(diǎn)陽光雨露，居然長得青蔥茂綠，真是奇跡！植物的生命力實(shí)在驚人，它們總是那樣全心全力為生命奮斗，在任何惡劣的環(huán)境下也不放松它們生存的權(quán)利。（13分）生機(jī)母親從菜場買回一截鋸好的樹枝，干得像枯柴似的，聽說還是漂洋過海從巴西來的呢！真不知有什么用處。（1分）從上述選段中，能看出作者對小飛蛾、香瓜子的喜愛、贊美之情。（2分）用“”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。（只要）我的手指稍一用力，它（就）不能動(dòng)彈了。“手不釋卷”這個(gè)成語故事的主人公是呂蒙，這個(gè)成語的意思是：不肯放下手中的書本，形容讀書勤奮或看書入迷。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。每天李老師總是最早到校。（6分）1．我不禁忍不住笑出聲來。（安）靜（寂）靜（幽）靜（平）靜教室里（安靜）得都能聽到自己的心跳聲。（6分）不假思(索)(怦)然一震花（繁）葉茂多姿多(彩)(傲)然挺立 清香(四)（溢）熱淚盈(眶)(不)見天日改天（換）地描寫植物特點(diǎn)的詞語有：花繁葉茂、傲然挺立、清香四溢選擇你喜歡的一個(gè)詞寫一句話：________________________________________ _____________________________________________________________________四、分別給“然”“靜”組詞，再選擇合適的詞語填入句中的括號(hào)里。 ch225。o（磕磕絆絆）（花繁葉茂）（與世長辭）二、按查字典要求填表。n b224。ngy249。請從你所做的這些事中選擇一件寫下來，注意把事情的經(jīng)過寫清楚，要寫出你的心理活動(dòng)，題目自擬。相形之下，人類就未免活得太軟弱、太不夠積極了，不是抱怨環(huán)境，就是責(zé)怪命運(yùn)，因循茍且，蹉跎大好歲月，白白辜負(fù)了上天的恩賜！在這陽春三月、萬物欣欣向榮之際，讓我們也向大自然學(xué)習(xí)吧！愿我們的生命也蓬勃新的生機(jī)，無窮希望！給下列加點(diǎn)的字注音。她找了一個(gè)插花用的瓷缽，放了點(diǎn)清水，就將這截干樹枝矗在里面。（1分）從上述選段中，能看出作者對小飛蛾、香瓜子的_______之情。（2分）用“”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。（）我的手指稍一用力，它（）不能動(dòng)彈了?！睆陌察o身上，我們感受到了她對_______的熱愛，對_______的熱愛，對_______的熱愛。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話。五、按要求完成句子。小草（）有如此的氣魄。（6分）要查的字音序部首選擇正確的義項(xiàng)（打“√”）奮不顧身①回頭看②拜訪③照管或注意經(jīng)歷①記錄年、月、日和節(jié)氣的書②經(jīng)過③過去的各個(gè)或各次贊嘆不已①已經(jīng)②停止③歷來騷擾①擾亂②客套話三、把下列詞語補(bǔ)充完整，并根據(jù)要求答題。oyǔ sh236。n b224。nzhu243。n jiānn243。七、習(xí)作。短文主要想告訴我們的道理是：（）（1）寫感恩信是三個(gè)孩子每天的功課。（）——（）——（）按要求寫句子。②愿望，意見。啊，我突然感到（）了，其實(shí)“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。哪有每天都寫感謝信的？真是（）！我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓（d225。”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過去。而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意思。（2）“眼睛忙極了，不知看哪一處好”用一個(gè)詞形容就是。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。（泰戈?duì)枺┢摺⒆x《威尼斯的小艇》片段，完成練習(xí)。（）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。作者是羅貫中。強(qiáng)烈的氣氛感染了在場的每一個(gè)人。ochuān suōch224。小花貓的腳底下有五個(gè)小肉墊，走起路來，輕輕的，一點(diǎn)聲音都沒有。小白兔，你還好嗎？簡評(píng)：小作者對小白兔樣子的描述和對喂食部分的描寫，都體現(xiàn)了小白兔的可愛，同時(shí)也寫出了喜歡小白兔的理由，對小白兔來龍去脈的交代，更充分表達(dá)了對小白兔的喜愛之情。范文三可愛的小白兔我過生日的時(shí)候，爺爺送給我一只小白兔，我可喜歡它了。我用手一摸它，它總是把四肢和腦袋都縮進(jìn)大大的殼里。簡評(píng)：本文用詞簡練，段落清晰，對小狗可愛的樣子描寫非常細(xì)致。家里來了客人，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，它都會(huì)熱情“迎接”，又舔客人的腳，又輕輕地咬客人的鞋，非得人家把它抱起來，喂它點(diǎn)好吃的，它才肯罷休。每天放學(xué)我都要帶一些回家。去年過生日，媽媽給買了一只小白兔。兩只動(dòng)物便撕咬起來了。它毫不妥協(xié)，依然那樣蹦著跳著。直到我把它“釣”到130厘米高的桌子邊時(shí)，它才松開小嘴。說它謹(jǐn)慎吧，的確是呀，要不遇到自己喜愛的東西怎么不會(huì)立刻跑上去呀?可是，他要睡覺時(shí)，卻會(huì)看見什么就躺，早把“謹(jǐn)慎”這一詞拋到腦后去了。貓那細(xì)長的胡須碰到我，使我覺得癢癢的。也許她再也不會(huì)把我們當(dāng)朋友了，再也不會(huì)和我們和諧相處了。頓時(shí)，淚水一下子模糊了我的雙眼，我不停地問媽媽：“小松鼠怎么會(huì)死呢？小松鼠怎么會(huì)死呢？”媽媽說：“小松鼠是被餓死的，它冬眠幾天就會(huì)醒來，醒來了又要吃東西，吃完了又繼續(xù)冬眠。我對動(dòng)物的冬眠一知半解，以為松鼠冬眠就在吃東西，要等到第二年春天蘇醒過來才吃。我心里說道：你這貪吃的小松鼠，真拿你沒辦法。每天我都要拿著食物去喂它。他長著一雙晶瑩剔透的小眼睛，圓溜溜的，穿著一褐色和黑色相搭配的光滑毛衣，一直又粗又長的尾巴，看起來就像一把小掃帚。去年，媽媽從同事家提回來一只活潑可愛的松鼠。我和爸爸媽媽約定，等它長大了，長健壯了，有獨(dú)立生活能力了就把它放回大自然的森林中。我把食物放進(jìn)籠子，它已經(jīng)在籠子里迫不及待了，狼吞虎咽地吃起來，還用爪子抱著吃，嘴里發(fā)出“唰唰唰”的聲音，生怕別人把它的東西搶走了。我怕她冷，便塞了一些棉布到籠子里，我想這樣它就不怕冷了。天哪！可憐的小松鼠不只在什么時(shí)候已經(jīng)死了。我猜想小松鼠在生命的最后一刻，不知道有多么怨恨我這個(gè)一知半解的朋友，不知道有多么很我們?nèi)祟?。?dāng)天晚上，我做了一個(gè)夢，夢見活潑可愛的小松鼠又活過來了，我和爸爸媽媽一起提著籠子把它放回了大自然，它在森林中歡快地奔跑，是那么快活，那么地自在??可愛又淘氣的小貓貓身體棕白相間，水汪汪的眼睛看著我，讓我覺得可愛極了。遇見他最喜愛的東西也要左看看，右看看，等四下無人的時(shí)候，再小心翼翼地跑上去嗅一嗅，碰一碰，確定是安全的再玩。有多少次，我將貓“釣”，卻毫不松開它的小嘴。它用強(qiáng)勁有力的后腿一蹬，我就順勢把紅領(lǐng)巾猛地往上一提。隨性、謹(jǐn)慎、貪玩全變成勇敢，自動(dòng)跑上前去向狗送去“挑戰(zhàn)書”，狗也毫不客氣，立刻接受了。可愛的小白兔我最喜歡的動(dòng)物是小白兔。小白兔喜歡吃蘿卜和嫩草。球球的臉很短，鼻子扁扁的，眼睛很大，它的嘴小小的，一張嘴就會(huì)露出又小又白的牙齒。我喜歡可愛的球球。豆豆剛來我們家的時(shí)候，我一連幾天都沒有看清它的“真面目”。你說它多聰明呀！我想我的小烏龜豆豆長大了會(huì)更可愛！簡評(píng)：小作者寥寥幾筆就寫出了小烏龜與眾不同的樣子，讓人看了不能不喜歡，尤其是小烏龜吃食時(shí)的樣子更是可愛，達(dá)到了出神入化的程度。小白兔只在 我家住了兩個(gè)月，我家就搬到新樓去住了，媽媽把小白兔送給了鄰居王阿姨家，我還一次沒有回去看它呢。它腦袋圓圓的，長有一隊(duì)藍(lán)藍(lán)的眼睛，亮晶晶的，像藍(lán)色的寶石，它的耳朵很小，卻非常靈敏，只要有一點(diǎn)聲音耳朵立刻就會(huì)豎起來，警覺地看著四周，尾巴毛茸茸的，不高興的時(shí)候，誰要是碰到尾巴，它會(huì)毫不留情咬你的手，高興的時(shí)候，就會(huì)搖來晃去。fēng sāodǎo g224。皮（）（）（）（）令（）（）（）（）叚（）（）（）（）三、把下面的詞語補(bǔ)充完整，再選其中一個(gè)詞造句（句子不少于20字）（）爾（）笑（）聲（）氣花團(tuán)（）（）轉(zhuǎn)（）為（）（）全（）美精神（）（）我選造句：四、修改病句。嚴(yán)監(jiān)生是《儒林外史》中的一個(gè)人物。（）《自己的花是讓別人看的》是季羨林先生對愛花的法國民族性的感嘆。你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得2果實(shí)的事業(yè)是的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做吧。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。（1）“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”說明。感恩一直以來，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念，“恩人”就是對自己有大恩大德的人。在就餐的時(shí)間、就餐的地方，這三個(gè)孩子卻沒做與吃飯有關(guān)的事。三個(gè)孩子中那個(gè)戴眼鏡的男孩是哥哥，約摸十二三歲。他一副理所當(dāng)然的神情讓我疑惑不解，三個(gè)小孩一大早起來寫感謝信，這是為什么？我愣了一陣后追問道：“寫給誰的？”“給媽媽?！焙⒆踊卮鸬馈Ｎ倚念^一震，原來這就是他們寫的感謝信呀！它不是專門感謝媽媽給他們什么好吃的，幫了什么忙，而是把許多我們認(rèn)為是（）的事，一字一句地記錄下來。意思：①用語言文字等表達(dá)出來的思想內(nèi)容。從文中找出描述‘我’心理變化的詞語，按順序?qū)懴聛?。簡單寫出作者的那次“偶遇”。請你仿照文中孩子們寫的感謝信的形式和內(nèi)容寫幾句吧。（8分）sh249。n h224。()（）（）（）（）kēkēb224。 m224。（）（）（）二、按查字典要求填表。（），草叢中躥出一只兔子。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石的水聲，使密林顯得更加（）。每天李老師總是最早到校。（12分）“誰都有生活的________，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的______