【正文】 括文言文和現(xiàn)代文)，還有對學生綜合能力的運用(如寫作)。強化各種題型的訓練。第三部分為半命題作文，即“那一刻，真讓我——”，所占分值40分。學生答題情況分析第一部分：主要考查學生詩詞的默寫填空，基礎(chǔ)知識的積累與運用以及漫畫的介紹和理解，所占分值是25分。在本次會議之前每個老師都作了充分的準備，但是因為時間關(guān)系，只有一部分老師發(fā)了言，他們的分析詳細，有理有據(jù)，很有實用價值，校長對每一位教師的發(fā)言作了精當?shù)狞c評。田玉老師曾經(jīng)說過：“只要思想不滑坡，辦法總比困難多。我在努力，我也在探索，但我絕不會放棄他們。他們當中有很多自我要求能力差，上課經(jīng)常違紀，我接觸過這部分學生當中的一些家長，家長對其子女也是得過且過，能學就學不愛學也是沒有辦法。對于這一部分學生這種情況今后我會對他們加強雙基訓練，課上多提問，課后多鼓勵，勤檢查，在鞏固基礎(chǔ)的同時再訓練閱讀寫作能力，讓他們更多的人能達到及格分數(shù)，進而提高及格率。今后在教學中我會加強對他們的閱讀和寫作方面的指導，多讓他們做一些閱讀語段，積累答題技巧，指導他們多讀一些優(yōu)秀作文，學習借鑒優(yōu)秀的寫作方法，指導他們多寫多積累，從而提高寫作能力。一年二班參加考試人數(shù)總共42人，及格人數(shù)19人，優(yōu)秀人數(shù)1人，：100分以上1人，70100分20人，6070分9人，60分以下12人。我承蒙領(lǐng)導的信任做第一個發(fā)言的人，以下是我的試卷分析原稿：期中考試已經(jīng)成為昨日的煙云，但是它所留給我們的反思卻是永久的。要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。”要指導學生逐步學會 “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。不能很好地借助一些有效的表達方式突出主旨。題目的設(shè)計難度把握較好，材料也很富有教育意義，有利于提升學生的人文素養(yǎng)這與學業(yè)考試全部考課外的不一致，但也是很有必要，有利于提醒老師用好教材，避免出現(xiàn)老師中“學業(yè)考試不考課內(nèi)，課文可教可不教”的想法。從學生的答題情況看，總體來說不是很理想，得分率只有76%，說明學生語文基礎(chǔ)知識還有待加強。對今后的教學具有較強的指導性，難度適中，符合對全體同學的考查。本次作文考試，非常明確的告訴學生寫作內(nèi)容，但學生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求，在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路，選詞造句沒有錘煉，寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。因此，在今后的教學中，要強化文言實詞、虛詞的教學，要引導學生理解、誦讀，形成良好的文言語感。加強古詩文言文教學，讓學生積累一定數(shù)量的文言實詞、虛詞。因此在今后的教學中應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣。要把知識點落到實處。平均得分在3436分。第四部分就是作文，本次作文是以“面對，我選擇”為題目的，要求在橫線出補充完整題目，文體不限，600字左右。第三部分的閱讀理解的選了2篇課外閱讀，其中有一篇是說明文的解析，該題總分21分，得分情況很不理想，得15分者不超過80人，均分在10分左右。9.【滿分2分】本題是對本文中通假字的總結(jié)和解釋，本題得分率也達90%多，也有部分學生沒看清題，忘記對該通假字進行解釋。7.【滿分2分】 【滿分6分】本題考查學生對課本詩文積累的掌握。2題也是最常見的“提高與水平”相搭配的題型。5.【滿分2分】 本題是修改病句的題型此題主要2個病句，都是平時最常見的病句，1題是“在此題總體上得分情況不好，絕大多數(shù)學生失分,最令我吃驚的就是部分學生竟然連基本的拼音都不會，可見我們學生小學的基礎(chǔ)很差，由此我也得到個感悟漢字教學應(yīng)該成為一種經(jīng)?；?，要及時檢查，經(jīng)常鞏固。這一思路既考查了老師平時教學的情況，又檢測了學生的掌握程度，旨在檢驗老師在教學中是否用好例子、用活例子、用足例子。第一篇：七年級語文期中考試試卷分析七年級語文期中考試試卷分析20112012上學期語文期中考試已經(jīng)結(jié)束，為今后更加扎實地開展語文教學，進一步樹立質(zhì)量第一的教學意識，作為七年級語文教師我在認真分析試卷的基礎(chǔ)之上，以七年級的期中語文考試成績，對本次考試情況作一個客觀的分析，現(xiàn)分析如下：一、數(shù)據(jù)分析本次考試，我所帶班級共有2個班級98名學生參加考試，考試的數(shù)據(jù)分析情況如下：90分以上2人，80分以上14人7280分共13人。同時，此套試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標原則，整個題目的設(shè)置科學有序，基礎(chǔ)知識30分，古詩文閱讀19分，課外閱讀21分，寫作50分，分值分配合理，能夠從學生的得分來反饋學生的讀寫聽說能力。1.【滿分2分】本題是單純的根據(jù)拼音寫漢字和在括號內(nèi)注音。4.【滿分2分】 本題是填寫恰當詞語的題型句，但還有部分同學沒能掌握課文，由此題可見學生平時還要把基本功放在“讀”上。的過程中”和“使”字的重復使用的病句。本題得分率較高。第8題，【滿分2分】是對作者相關(guān)的基本常識的填寫，考察的是對孔子的基本了解，本題得分率達到99%。仍需加強文言文的賞析提高。由于七年級學生課外閱讀練習較少