【正文】 ，每份8個十，就是80。3 ②為什么這樣列式？（因為李阿姨3次運了240箱，要求平均每次運多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。）反思：整十數除以一位數，可以把整十數看成幾個十，計算出來的結果就是多少個十（注意思考的過程可多讓學生說）。二、明確學習目標初步掌握一位數除整十、整百數的口算方法，并能正確地進行口算。 8=20247。 3= 24247。 2= 14247。教學重難點：掌握一位數除整十、整百數的口算方法?！救昙墧祵W下冊《口算除法》說課稿3篇】相關文章：《口算除法》說課稿2.《口算除法》說課稿4.《口算除法》的說課稿《口算除法》教學反思6.《口算除法》的說課稿范文7.《口算除法》說課稿范文9.《口算除法》評課稿第二篇：三年級數學下冊口算除法教案一位數除整十、整百、幾百幾十數的口算 教學內容：教材第13至15頁例1及“做一做”第2題，練習三第2題。最后引導學生歸納兩位數除三位數的估算方法。5．做一做用金魚卡片出示口算題指名讓學生口算，并說出思考過程，學生學習興趣相當高。（二）、用表里除法進行計算。整堂課充分體現了教師為主導，學生為主體的教學理念。在此之前，學生已學習掌握了一位數乘兩位數乘法、除數是一位數除法的口算方法的基礎上進行教學的。增強學生學習數學的興趣與信心。二、說教學目標：、幾百幾十的數（商是一位數）的口算方法，能正確地進行口算。（通過資源庫中的資源來教學，能夠很好的解決教材中的重點和難點。形式多樣、層次不同的練習題，既讓學生鞏固了所學內容，又讓學生體會數學知識與生活的聯(lián)系，理解“數學源于生活，應用于生活”的理念，增強學習數學的興趣和信心。我從資源庫中找到了一些有用的資源進行練習鞏固。58≈讓學生計算出結果。40=420247。30≈120247。第四步：（多媒體出示）分彩旗的活動，由提出問題、解決問題的過程，指名說一說“120247。40=62247。19≈給學生一定的思考空間，讓學生完成。整個設計讓學生憑著各自已有經驗進行完成。第二種：因為8247。20=”請學生小組合作交流口算的方法，并匯報。通過運用資源庫中的資源，組織教學過程的具體方案和步驟。算法多樣化和優(yōu)化的設計。把計算教學置于現實情境之中，把探討計算方法的活動與解決實際問題融為一體，體現了“數學源于生活，應用于生活”的理念，增強學習數學的興趣和信心。20的不同口算方法后，再讓同桌交流口算方法、說算理，讓每個學生有說話的機會。然后與學生一起探討除數是兩位數的口算算理。教具：多媒體課件三、說教法、學法情境的創(chuàng)設。讓學生感受數學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。體現了學生自主學習、探索交流的學習方式。延伸，對于被除數跟除數進行估算練習。對于學生把整十或幾百幾十看成一位數或兩位數進行口算，第三單元中積的變化規(guī)律為學生作了鋪墊。三年級數學下冊《口算除法》說課稿篇2尊敬的各位領導、各位評委老師大家下午好：我說課的題目是《口算除法》。接著我設計了兩道乘船、乘車的實際問題，把學生置于問題之中進行口算估算練習，通過解決問題發(fā)展學生的能力。第三步：是兩道估算的題：有了前面兩道估算題的基礎，我直接讓學生進行估算。這樣，學生學得輕松，樂于學習。第二步：（多媒體出示）分彩旗的情景圖，提出問題、分析問題并獨立解決問題，指名說一說“120247。20=”，從而揭題導入新課。設計不同形式、不同層次的練習題，既讓學生鞏固了所學內容，又讓學生體會數學知識與生活實際的聯(lián)系，所以在課中安排了“奪紅旗”、“拔蘿卜”、“摘桃子”等熟練口算的游戲活動，讓學生在愉快的氛圍中練習口算，提高口算能力。學生利用已有知識獨立思考得出80247。又把學生推上了學習主人的地位，讓他們真正參與到學習中去，激發(fā)他們的學習興趣和參與意識。，并能正確估算。，并能正確地進行估算。掌握口算除法的方法，是進一步學習除數是兩位數的除法一般筆算過程中試商的重要基礎。三年級數學下冊《口算除法》說課稿篇1今天,我所執(zhí)教的《口算除法》是人教版九年義務教育小學數學四年級上冊第五單元《除數是兩位數的除法》第一課時第78和79頁的教學內容。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的三年級數學下冊《口算除法》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。對于學生把整十或幾百幾十看成一位數或兩位數進行口算，第三單元中積的變化規(guī)律為學生的學習作了鋪墊。二、說教學目標及重、難點和教具基于以上認識，考慮到學生已有的認知結構和心理特征，以及教學內容我制定了如下目標：、整百或幾百幾十的數（商一位數）的口算方法，能正確進行口算。我確定的教學重點事：，并能正確計算。教材提供給我們的情境是分氣球和分彩旗，我認為這個對學生的吸引力不夠，于是就想到了元旦開聯(lián)歡會，以此為情境展開教學，我覺得比較貼近學生的生活，能夠激起學生學習的興趣。在課堂中我盡量讓學生參與“探索、交流”的學習過程。讓學生多練，練速度，練準確率。，探究新知第一步：（多媒體出示）在布置班級教室分氣球的情境中，讓學生通過數學信息，提出有關的數學問題，并分析同意列出算式“80247。我板書主要方法。這一環(huán)節(jié)的設計，主要是為了使學生明確口算方法多樣化的同時，選擇自己喜歡的，并認為最優(yōu)化的算法。第二步：估算變式練習，把原題中的每班分20根彩帶變成每班分19根彩帶，學生獨立完成。、提高技能：在這一環(huán)節(jié)我首先設計了摘桃子的游戲，在這個游戲中有八道口算估算練習題，引導學生在游戲中掌握口算、估算方法。新的一年里就要有新的氣象，老師在這里祝大家在新的一年里：學習進步，快樂成長！請你用“我學會了”談談自己的收獲。這是學生已經學習了除數是一位數的除法，已經掌握了多位數乘一位數，三位數乘兩位數的算理及算法的基礎上學習的。20=4得出方法多樣化?？傮w來說，教材的特點主要是創(chuàng)設情境，讓學生經歷口算除法過程，得出方法多樣化，最后優(yōu)化方法。3在具體情境中，經歷探索口算除法的過程，培養(yǎng)學生合作探究的學習意識。教學難點：探索口算除法的算理。又把學生推上主人的地位，讓他們真正參與到學習中去，激發(fā)他們的學習興趣和參與意識。學生利用已有知識獨立思考得出80247。本堂課