三年級上冊語文期末考試質(zhì)量分析-全文預(yù)覽
【正文】 ”；習(xí)作練習(xí)中，又不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。針對這次試卷上出現(xiàn)的問題，我也利用假期讓學(xué)生有計劃有要求的完成一些假期作業(yè)：（1）完成《復(fù)習(xí)100分》鞏固語文知識（2）在假期堅(jiān)持讓孩子閱讀，每天至少半小時。根據(jù)本次考試出現(xiàn)的情況，幾點(diǎn)努力措施：讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺階。同時，抓學(xué)生的書寫，讓學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)、卷面整潔的習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在做題時多多審題再去做。（六）縱觀本次考試，試卷的難度、坡度應(yīng)該說并不大，理應(yīng)考出較為理想的成績，但是仍有不及格的學(xué)生，學(xué)生的審題，漏題的、答非所問的、張冠李戴的比比皆是，說明學(xué)生在答題時并沒有認(rèn)真讀題，只是瞄了一眼，就匆匆忙忙回答，做完也不知或不能認(rèn)真檢查。（四）閱讀分析部分課內(nèi)的一題答題情況良好，但課外閱讀情況普遍較差，當(dāng)然這跟學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān)，但也反映出學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，對較靈活的題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。這種類似選擇，也作為練習(xí)做過，但仍有一部分學(xué)生出錯。錯誤主要出現(xiàn)在：或者的“或”，橫寫在口子的上方，或忘記加撇，對字形掌握還不牢。現(xiàn)將本次考試得與失進(jìn)行總結(jié)，以便于在以后的教育教學(xué)中能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，避免失誤。整體上，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，理解能力、閱讀能力初步形成，但答題質(zhì)量差強(qiáng)人意。（二）基礎(chǔ)知識
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