附件1：重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)-全文預(yù)覽
【正文】 型橋梁的施工錄像及圖片資料，進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)及討論，可取得良好的實(shí)踐教學(xué)效果。 （ 3） 研究如何強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié) —— 課程設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。 充分發(fā)揮多媒體現(xiàn)代教育手段的重要作用，通過(guò)有區(qū)別地運(yùn)用具有專業(yè)水平的精美動(dòng)畫(huà)、精致模型或者高清錄像，探索不同 橋梁工程 的最佳表現(xiàn)手段， （ 2） 研究橋梁理論課與試驗(yàn)課的有 機(jī)結(jié)合 由于橋梁工程是一門(mén)專業(yè)性很強(qiáng)的課程，其中牽涉到一些試驗(yàn)內(nèi)容。 5 2．研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)、要解決的 教學(xué) 問(wèn)題 ，擬采取的方法 和主要特色 本項(xiàng)目重點(diǎn)研究 橋梁工程理論教學(xué)與工程實(shí)踐 的結(jié)合方法，以及對(duì)試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入改革的系列相關(guān)問(wèn)題。以 適應(yīng)新的時(shí)代需求的土木工程合格人才的 培養(yǎng)要求 。 （ 2）道路與橋梁工程本科畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐，高等 建筑教育， 2021 年 1月 15 日，第一期。 3 項(xiàng)目主持人情況 項(xiàng) 目 名 稱 橋梁工程教學(xué)模式和過(guò)程的改革 申請(qǐng)金額 3 萬(wàn) 項(xiàng) 目 主 持 人 情 況 姓 名 張亮亮 性別 男 出生年月 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 教授 行政 職務(wù) 系主任 從事專業(yè) 橋梁工程 1． 主要教學(xué)工作簡(jiǎn)歷 2021 年調(diào)入重慶大學(xué)以后，一直從事橋梁工程方向的本科與研究生教育。 電子文檔按文件要求上報(bào)。 二、申請(qǐng)書(shū)為 A4 復(fù)印紙，于左側(cè)裝訂成冊(cè)，一式三份（均為原件），由所在學(xué)校審查、簽署意見(jiàn)后，報(bào)送市教委高教處?！邦悇e代碼”中 1 代表“重大項(xiàng)目”； 2 代表“重點(diǎn)項(xiàng)目”； 3 代表“一般項(xiàng)目”。 發(fā)表教改論文 2 篇： （ 1）路橋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) CAD 課程教學(xué)探索，高等建筑教育， 2021 年 6 月 15 日，第二期。 隨著高校專業(yè)及課程設(shè)置的調(diào)整，尤其是素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，《橋梁工程》作為大土木專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課和 專業(yè) 課，必須注重與工程實(shí)際的緊密 結(jié)合， 注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維方法、研究方法 以及解決實(shí)際工程問(wèn)題能力 的培養(yǎng)。 （ 3） 目前該課程教學(xué) 實(shí)踐 課時(shí)較少，而該課程 與工程實(shí)踐結(jié)合緊密 ， 由于課時(shí)問(wèn)題， 教學(xué)中不能將大量的工程實(shí)際信息全面展示的情況，從一定程度上不利于提高教學(xué)效果； 多年來(lái)， 重慶大學(xué) 橋梁工程課程組形成了一支年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科梯隊(duì)， 并保持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際的
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