【正文】 、他們有能力接受的方法去做。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。制訂出轉化計劃如下：二、具體工作目標和措施（一）、發(fā)現閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們, 發(fā)現閃光點。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與發(fā)展，從而全面提高教學質量?！钡恼n堂教學模式。四、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣大面提高教學質量貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來。期末總結評比，對成績突出的予以表彰。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。結對幫助, 齊抓共管充分發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系?；A打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。五、處理好幾個相應的關系：求知品質與求知能力的關系，培養(yǎng)良好的求知認識、態(tài)度、毅力與習慣。在學生的生活、思想情感上，全方位的關懷學生、激勵學生奮發(fā)向上，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學歧視、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信，恢復求知的欲望。名單：王思穎李博景桐六年一年差生的輔導計劃在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質量。四、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。和他一起訂立科學的期末考試復習計劃，培養(yǎng)他的自信心，并全面加強知識點的補漏等。加強他知識點的補漏，使他基本能達到“堂堂清”、“天天清”，并養(yǎng)成良好的學習習慣小結半個學期里來的變化，增強自信心，并訂立后半階段的學習目標。跟班上歧視他的同學開小會，幫他找學習上的朋友。情況成績語文數學輔導設想： 科學合理地分配時間，幫助他改正陋習，養(yǎng)成良好的生活習慣；發(fā)動全班同學來幫助他，同時與家長溝通，關心他成長。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則。三、加強管理，努力提高后進生轉化工作的實效性建立健全后進生轉化工作檔案。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。他們的心里總會有小小感激。從簡單的、他們有能力接受的方法去做，亦可求助于成績好的同學或老師。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。第三篇：差生輔導計劃差生輔導計劃一、學生情況分析造成后進生成績差的原因是多方面的。對于缺乏毅力、暫時表現后進的學生，更應在學習上關心，在生活上幫助，對他們取得的一點進步及時給予表揚和鼓勵，讓他們感受教師的關心以及殷切的希望。為使對差生的要求提得恰當，摸清學生的最近發(fā)展區(qū)成為一件重要的事情。通過對差生進行恰如其文的分析，深入觀察，查漏補缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機轉化為內部動機，把“你要我學”變?yōu)椤拔易约阂獙W”，只有這樣，才能真正促使差生發(fā)生根本性的轉化。只有使學困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調一致了，才能真正的學好數學。自卑感強，自暴自棄。對于所學的知識不會比較，不善于整理歸納，知識松散零亂，加上理解不深，便經常出現象錯誤,影響數學知識的掌握。一、造成大量數學后進生的非智力因素缺乏科學的學習方法。（選擇一個最佳答案）（） capital of France is （） flag is red with five yellow is the national flag of Zealand（） Canadian people usually （） is the second day of the （） is in Paitan town of Xiangu temple island(島) waterfall（） 2010 Asian games is from November 12th 27th 27th 20th（） usually live （） is the biggest city in the York完成對話。（每格一詞）’s boring!Let’s go ____(去劃船)___(代替). is ____(貧窮),but he is an ___(極好的，優(yōu)秀的) Green ____ ___ to(去過)33 will be a football ___(比賽)on TV__(今晚). have a _____(計劃).We are going to have a piic____(在外面). are going to the ______(長城)this summer is the national___(旗)of___(美國).選擇一個最佳答案。（）()()()()()二、根據中文提示，完成句子。（） your sister ride a bike?（） you want to e to tea with me?（）’s the matter?（） time will you start?（） you going to visit Guangzhou?（） would you like to go? am half past , I’m , I’d love ’d like to go to , she can’。本學期主要研究了數學后進生非智力因素方面的成因及其教學對策。不注重數學的理解，偏重于課本上的定義、公式、定理，造成條件稍一變化，便無能為力。甚至由于貪玩厭學，經不起誘惑，就不能控制自己把學習堅持下去。“補差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在數學教學中還要培養(yǎng)和提高學困生對數學知識的理解能力。個別輔導是對差生進行教育的最有效措施之一。在這一過程中重要的是讓差生嘗到成功的喜悅，享受發(fā)現的樂趣，逐步增強他們學習數學的興趣。學生學習質量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學習風氣。切實使素