多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案-全文預(yù)覽
【正文】 事。并教學(xué)新詞匯Titanic。依據(jù)教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律，根據(jù)本課的特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課的教學(xué)媒體運(yùn)用主要以多媒體計(jì)算機(jī)和CAI課件為主，多媒體計(jì)算機(jī)和CAI課件的運(yùn)用貫穿整堂課的始終，讓學(xué)生通過(guò)看大潮到來(lái)時(shí)的情景、聽(tīng)大潮到來(lái)時(shí)的聲音，達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的目的。主要采用同桌交流、小組交流、全班交流等多種合作方式，讓學(xué)生在全作中相互啟發(fā)、相互鼓勵(lì)、共同探究，以更全面、更準(zhǔn)確、更深刻地理解課文內(nèi)容。同時(shí)還采用了激趣導(dǎo)入法、情景教學(xué)法、自學(xué)討論法、指導(dǎo)分析朗讀法、板書(shū)總結(jié)法等方法來(lái)幫助學(xué)生理解課文，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)仔細(xì)觀察、合作交流，動(dòng)手勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)，動(dòng)腦積極思考，真正參與到課堂活動(dòng)中，使課堂務(wù)實(shí)、有效，從而突破了課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)。：學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成積累材料的習(xí)慣。第一段概括介紹錢(qián)塘江大潮自古有名。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往、合作的技能。讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中善于傾聽(tīng)、善于交往，養(yǎng)成良好的協(xié)作品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)的觀察方法。三年級(jí)是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階段，大綱明確要求：“能抓住重點(diǎn)詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段，連段成篇”的。網(wǎng)上影院：VCD 實(shí)時(shí)傳輸，利用精彩視頻課件進(jìn)行教學(xué)。電子白板：透明覆蓋在任意軟件之上，可以直接涂寫(xiě)，方便教學(xué)。分組討論：自動(dòng)按教師設(shè)置將學(xué)生分組，各組可以聯(lián)機(jī)討論。語(yǔ)音教學(xué)：通過(guò)話筒和耳機(jī)實(shí)現(xiàn)軟件控制的多向雙工語(yǔ)音傳輸。方便各種AV設(shè)備的接入和集成，更可將全體學(xué)生分為兩部分，分別用教師音視頻和外部音視頻兩路節(jié)目同時(shí)授課。藍(lán)代維斯科技設(shè)計(jì)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室方案主要基于以下思路。第一篇：多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、總體設(shè)計(jì)思路信息技術(shù)的發(fā)展正在深刻地推動(dòng)著社會(huì)變革，大力發(fā)展信息化教育是教育工作者的重要任務(wù)。藍(lán)代維斯科技根據(jù)多年從事計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)推廣工作的經(jīng)驗(yàn)，集成優(yōu)秀的課件制作系統(tǒng)構(gòu)筑中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境，為推動(dòng)信息技術(shù)在中學(xué)教育中普及，做出了自己的貢獻(xiàn)?！粝到y(tǒng)設(shè)計(jì)包含多路音視頻通道，同時(shí)支持教師音視頻和外部音視頻。二、主要功能廣播教學(xué)：按廣播打開(kāi)“廣播”功能，向所有學(xué)生顯示教師的操作。系統(tǒng)設(shè)置：設(shè)定系統(tǒng)的一些參數(shù)，比如學(xué)生座次，這樣學(xué)生位置可以圖形化顯示，直觀自然。集成控制：對(duì)外部媒體設(shè)備（VCD、DVD）集中控制。文件傳輸：收發(fā)作業(yè)（文件）瞬間完成。文中洋溢著作者強(qiáng)烈的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。學(xué)會(huì)本課生字、新詞，注意多意詞“觀”的不同用法。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生按事物本身發(fā)展變化的順序有次序地觀察，有條理地?cái)⑹觯囵B(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。能有感情地朗讀課文，并在交流中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。全文共有六個(gè)自然段，可分為二個(gè)大段。：體會(huì)作者是怎樣按由遠(yuǎn)到近的順序具體描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的樣子和聲音的。在教學(xué)過(guò)程中采取“導(dǎo)扶放”的教學(xué)方法，導(dǎo)學(xué)“潮來(lái)之前”這一段內(nèi)容，師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法，再通過(guò)讓學(xué)生自己觀察大潮到來(lái)時(shí)那驚心動(dòng)魄的情景，側(cè)耳傾聽(tīng)大潮到來(lái)時(shí)那震聾發(fā)聵的聲音，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“潮來(lái)之時(shí)”這段內(nèi)容，最后進(jìn)行總結(jié)引深，幫助學(xué)生體會(huì)錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀。我把多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂，自制CAI課件，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的多種優(yōu)越功能，達(dá)到創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，多方面地輔助課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，突出合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，想象能力，并在自讀、自悟及創(chuàng)造性想象的基礎(chǔ)上，感悟大自然的神韻，陶治學(xué)生的情趣，自主、多元地訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。第三篇：Lessn 102 多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案Lessn 102 多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案Teaching bectives:Grasp the str and new wrds and useful prcedures:1．由電影Titanic的片斷引出本課的教學(xué)，讓學(xué)生討論有關(guān)對(duì)Titanic的了解，展示一些圖片，讓學(xué)生更多地了解有關(guān)the ship Titanic的背景知識(shí)。讓學(xué)生跟讀整個(gè)故事，能夠朗讀整篇故事，并回答有關(guān)這個(gè)故事的問(wèn)題。Mre abut the Titanic圖片展示the ship Titanic的壯觀景象。s the result of the invention of paper?39。 Book and chose True or False:1.)People all over the world have been making paper for two thousand )As a result of the invention of paper, the Chinese people could know a lot about the history in other parts of the )As there was no paper, much of the history overhundreds of years is pletely unknown in many parts of the )Before writing was developed, people in China had no way to keep )From the text we know that writing was developed in the third century )Books of pieces of bamboo or wood tied together were difficult to read an
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1