八年級上學期數(shù)學試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 會，將所學的知識應(yīng)用于實際，并且注重動手能力，從數(shù)學角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學科中出現(xiàn)的問題進行研究。要提高學生運用數(shù)學語言（包括文字語言、符號語言和圖形語言）的準確性、嚴謹性和流暢性，學會讀數(shù)學、寫數(shù)學、談數(shù)學。如對應(yīng)用題要求的理解。二、考生答題錯誤分析學生答題比較粗心，不認真審題，憑感覺答題。后面的大題體現(xiàn)了對優(yōu)生的開發(fā)與培養(yǎng)。設(shè)計了一些新穎的試題，用來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，考查學生從不同的角度去觀察問題，同時也考查了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。本次期末考試數(shù)學試題是“穩(wěn)中求活”。對于基礎(chǔ)較差的學生主要就是落實雙基，讓他們能拿到基本分；對于學有余力的學生，要適當給他們“吃點偏飯”，使他們的能力得到較快的提高，力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。3．要養(yǎng)成反思的習慣。特別指出的是考試過程也是學習過程。造成學生應(yīng)變差，題目稍有變化，就不知如何下手。比如，第12題與第21題，這是送分題，但學生因為粗心而出錯。因而，無從下手；造成嚴重失分。這是因為我們在教學中對學習困難的學生關(guān)注不夠，課堂密度小，雙基的落實不到位。第二篇：八年級上學期期末考試數(shù)學試卷分析2012——2013學八年級上學期期末考試數(shù)學試卷分析一、試題分析試題難度適宜，能重視考查基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學思想方法。傳統(tǒng)的教學是教師怎樣教，學生跟著怎樣學，學生的學習完全處于被動接受的狀態(tài)，而新課程標準要求學生的學習是嘗試探究、合作交流、主動獲取知識。學生在答題中，由于書寫表達的不規(guī)范或是表達能力的欠缺，也是造成失分的原因。不少試題體現(xiàn)了數(shù)學應(yīng)用思想、實踐與操作、過程與方法、探究學習等新課程理念。從答題情況看，如何使學生能把會做的題做對，是今后擺在廣大教師面前的一個大問題，這個問題其實就是學生的數(shù)學基礎(chǔ)的問題，也是因材施教的問題，需要我們?nèi)w數(shù)學教師的努力。有近一半學生能正確解答，有41名學生完全沒有做對。出錯者添加條件的一邊符合（SSA）情況無法判斷全等，也有添加∠A＝∠C這兩個角都不是單個的角，應(yīng)表示為∠BAE=∠BCD,可能是學生心里明白但表示不正確導致錯誤，也有證法不規(guī)范被扣分者，這與教師的要求有直接關(guān)系。第21題是多項式運算中較為簡單的問題，但抽樣的100份試卷中竟有40名學生為0分。第18題是由學生添加條件再進行證明，添加條件可以是AD=BC用(SSS)也可是∠CAB=∠DBA(SAS)大部分學生可以選擇其中一個條件，也有部分學生選擇不符合三角形全等的條件如（SSA）。第14題為較常見的一次函數(shù)應(yīng)用題，程度好的學生能正確寫出關(guān)系式，部分學生不能正確寫出x的取值，程度較差的學生不能寫出正確的關(guān)系式，也有關(guān)系式中帶著單位（cm）(kg)的。第二大題 填空題10個小題，每小題3分，共30分。第7題消費各項所占百分比在其他學科也有應(yīng)用，學生出錯較少。第2題主要考查全等三角形的判定，(ASS)不能判定三角形全等，有些同學錯誤的認為（AAS）也不能判斷三角形全等。另外，試題還從另一個側(cè)面反映了數(shù)學內(nèi)容來源于現(xiàn)實生活，數(shù)學是解決現(xiàn)實生活中的實際問題的一門學科，如第22226題，從不同層次和角度考查學生的分析問題能力和解決問題能力。重視與實際生活的聯(lián)系，考查數(shù)學應(yīng)用能力全卷設(shè)置了9個與現(xiàn)實生活有關(guān)的實際問題，分值占70分。試題內(nèi)容豐富，貼近生活，靈活性強，從不同角度對學生所掌握的數(shù)學基礎(chǔ)知識和運用數(shù)學知識分析問題、解決問題的能力進行了全面的考查。試卷考查的知識點分散、覆蓋面廣，體現(xiàn)八年級學生所學知識的重點內(nèi)容。面向全體，注重基礎(chǔ)基本題以常規(guī)題型為主，并以基本要求為考查目的，強調(diào)知識的直接應(yīng)用，問題表述簡潔明了，例如避免了繁難的數(shù)值計算，降低了幾何證明中的難度與推理過程。試卷體現(xiàn)新課程理念有些試題較好地考查了學生的創(chuàng)新能力、探究能力。第1題考查了分解因式的知識。第5題有些同學根本沒有找到對稱軸就下結(jié)論，因此出現(xiàn)錯誤。第10題在已知兩三角形有兩邊相等時，若要判斷其全等，只有兩種可能，或（SAS）或（SSS），這道題不可能用（SSS），很多學生沒有選擇（SAS），失分的較多。第13題出錯大部分是
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