九年級英語備課組教學(xué)工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 老師分工負責改卷,獲獎結(jié)果如下:溫二十中九年級下學(xué)生英語綜合能力競賽的獲獎結(jié)果學(xué)生姓名 獎項 班級 指導(dǎo)老師總之,九年級英語組老師一直在為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力而耕耘著,因為我們相信:有耕耘才有收獲!第五篇：九年級下學(xué)期英語備課組工作總結(jié)九年級英語備課組工作總結(jié)孫文芹教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用?！苯獠煌甑念}目,只有注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的解題策略和技巧,才能以不變應(yīng)萬變。隨著教學(xué)改革的不斷深入,素質(zhì)教育的實施,以及新的課程標準的要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位日益受到重視,教師的角色發(fā)生了變化。學(xué)生的英語成績參差不齊,所以在上課時布置許多難易不同層次的練習(xí),以滿足各位學(xué)生的需求,進而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。組內(nèi)再進行討論,完善教學(xué)內(nèi)容。我們充分發(fā)揮集體智慧,團結(jié)進取、求實創(chuàng)新,較圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。3）．加強綜合練習(xí)，主要緊扣題型，對學(xué)生進行綜合運用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗, 都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,．在組織學(xué)生最后的備戰(zhàn)中考的英語復(fù)習(xí)上，做到以下幾點：1）．進一步加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合。真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求： 根據(jù)《課程標準》對學(xué)生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。各科任老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科，確立了培優(yōu)補差的對象，以及具體措施。備方法：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。從質(zhì)量分析中找出提升空間:質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間?！笆苋艘贼~,不如授人以漁。二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的解題策略和技巧。練習(xí)有層次性。然后在組內(nèi)開展集體備課,由中心發(fā)言人先講下周上課內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點。團結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。為中考做了充分的準備。專項復(fù)習(xí)時，提煉近兩年的中考基礎(chǔ)知識部分，單項選擇和翻譯句子，每道題都認真去做，有的題進行反復(fù)強化。嚴格按照復(fù)習(xí)計劃進行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的時間、內(nèi)容、所用材料、負責人都非常的明確。課后輔導(dǎo)及時，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。二、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)學(xué)，自學(xué)，講學(xué)，固學(xué)。通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適
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