三年級(jí)語(yǔ)文孔子拜師滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 和老子誨人不倦、愛(ài)護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無(wú)止境”的精神。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子和老子的品行。用“——？”標(biāo)出不理解的地方。摘抄孔子的名言。課文讀到這里，孔子的謙虛好學(xué)、老子的誨人不倦已深深印進(jìn)我們的心中，正是他們學(xué)無(wú)止境，他們才學(xué)識(shí)淵博，所以贏得了人們的敬重。）（2）他可能什么時(shí)候有問(wèn)題？（吃飯時(shí)、睡覺(jué)時(shí)、走路時(shí)）板書：勤學(xué)好問(wèn)那老子又是怎樣教的呢？板書:毫無(wú)保留2現(xiàn)在你一定對(duì)他們有了更深的了解吧，（生說(shuō)）師出示他們特點(diǎn)的課件課件。有句俗話說(shuō)得好”人活到老，學(xué)到老，只有不斷地去學(xué)習(xí)，去拼搏，才能獲得更多更豐富的知識(shí)。師：學(xué)習(xí)就完了嗎？生：還要考研究生。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。（分角色讀，讓3個(gè)生讀）。師：是啊，餓了就隨便吃點(diǎn)干糧，渴了就隨便取點(diǎn)水喝，找不到旅店就在野外住下，像這么艱難的旅途生活就叫——風(fēng)餐露宿、日夜兼程？他為什么日夜兼程不停地趕路？板書：求知若渴1把這些詞語(yǔ)放進(jìn)句子中去，我們?cè)僮x讀這個(gè)句子，（1生讀），聽(tīng)了他的朗讀我仿佛看到了孔子在路上行走的情景。你能把他這種如饑似渴的好學(xué)的精神讀出來(lái)嗎？生齊讀。）（標(biāo)注 ：淵博、遠(yuǎn)近聞名）這里有2個(gè)詞語(yǔ)，我們看是什么意思。出示生字新詞：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 相距 止境 長(zhǎng)進(jìn) 敬重 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無(wú)保留 傳授 佩服 曲阜（用紅色標(biāo)注生字）(注意讀準(zhǔn)生字的音，特別是讀準(zhǔn)：兼、宿)誰(shuí)來(lái)讀一讀，(指名2個(gè)讀，開(kāi)火車讀)師：同學(xué)們注意觀察紅色的字，這些紅色的字是本課要求會(huì)寫的生字，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，哪些字在書寫時(shí)需要提示大家的?根據(jù)學(xué)生的回答，師分別范寫：塵、迎。生齊讀課題。（指名生介紹）師：看!這就是孔子的畫像，（投影出示孔子畫像：至圣先師、萬(wàn)世師表），孔子被中國(guó)人民成為”至圣先師、萬(wàn)世師表“。板書：孔子。教學(xué)重點(diǎn)：了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，感受孔子、老子品行?？鬃影輲熯@個(gè)故事也只是孔子一生中很小的一個(gè)片段，在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要進(jìn)一步去了解這位偉大的思想家，了解《論語(yǔ)》這本中華傳世精典著作。在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，扮演孔子“三千門生”的演員們手持竹簡(jiǎn)，神采飛揚(yáng)地誦讀著的也正是《論語(yǔ)》中的句子──（師生一起吟誦。尊師重教既是一種美德，也是一種法制要求；關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、做好教育教學(xué)工作，是教師必須履行的法定義務(wù)；教師和學(xué)生都應(yīng)該遵守有關(guān)教育的法律，建立互信、合作、和諧的師生關(guān)系，是師生共同的責(zé)任。1．孔子又一次風(fēng)塵仆仆地來(lái)到了洛陽(yáng)。（板書：彬彬有禮、謙虛有禮）4．分角色讀對(duì)話。“聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候……”1．自己試著讀讀老子所說(shuō)的話，想想老子給你留下了什么樣的印象？ 2．理解“迎候”。“多謝老師等候，您的學(xué)問(wèn)淵博……學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的……”（課件）“您的學(xué)問(wèn)淵博……學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的……”1．孔子是這樣做的；那么，他又是怎么說(shuō)的呢？2．能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解嗎？3．這句話中也藏有一個(gè)成語(yǔ)，你知道是什么嗎？板書：學(xué)無(wú)止境（課件）孔子是這樣說(shuō)的，也正是這樣去做的。我們?cè)诒磉_(dá)的時(shí)候，也要善于運(yùn)用積累的成語(yǔ)。首先讓我們放聲讀讀課文1自然段，看看孔子為什么要去拜師？ “遠(yuǎn)近聞名……，還覺(jué)得不夠淵博，決定……”1．孔子自己覺(jué)得知識(shí)不夠淵博，那你覺(jué)得呢？2．學(xué)問(wèn)很淵博，還要去拜師，如果你就是當(dāng)時(shí)孔子的學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)你的老師還要去拜師，你會(huì)怎么想？ 3．齊讀1自然段，感受孔子的好學(xué)。現(xiàn)在，你能根據(jù)老師的提示，再來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么嗎？如果能用上上節(jié)課我們新學(xué)的詞語(yǔ)就更好了。1．抽讀。書寫生字，課后抄寫生詞。(2)查工具書解詞意。2．檢查詞語(yǔ)掌握情況。（2）教師歸納總結(jié)。）第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，課題解讀。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受老子、孔子的品行。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長(zhǎng)進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語(yǔ)。多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景。（1）學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料。1．自由讀，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，并提出不懂的問(wèn)題。（1）互相解詞意。三、課堂作業(yè)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，指出書寫生字的注意點(diǎn)，如“迎”字不要多一點(diǎn)，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。（一）讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。1．上節(jié)課我們不僅學(xué)了詞語(yǔ)，還初讀了課文，了解了故事的大意。（一）今天，我們就要再次走進(jìn)這個(gè)故事，進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)孔子和老子這兩位大思想家。③小結(jié)：兩個(gè)成語(yǔ)，卻讓我們想到了豐富的畫面。3．評(píng)價(jià)孔子這個(gè)學(xué)生。那么，面對(duì)這樣一個(gè)謙虛好學(xué)、不畏艱辛的學(xué)生，老子又是怎么說(shuō)的，怎么做的呢？咱們還像剛才那樣，默讀課文3自然段，找出相關(guān)句子用波浪線勾一勾。我們從這些言行舉止中看出他們的品質(zhì)，把兩個(gè)詞送給他們。（二）師生共講《孔子再次請(qǐng)教老子》的故事。那我這樣辛苦的給你們上課你們應(yīng)不應(yīng)該尊敬我呢！2． 滲透《中華人民共和國(guó)教師法》?？鬃拥牡茏舆€把他的言行記錄下來(lái)，編成了《論語(yǔ)》。你們還知道孔子的哪些名言？六、總結(jié)全文。學(xué)會(huì)用抓重點(diǎn)詞句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。師：中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，今天，我們就穿越時(shí)空隧道，去打開(kāi)這扇大門，認(rèn)識(shí)古代大教育家、思想家—孔子。誰(shuí)先來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你了解到的情況。）”拜“字的右邊是4道橫，寫這個(gè)字時(shí)要注意。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這
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