4《古詩兩首》教學反思-全文預覽
【正文】 了各方面的能力，教學反思《古詩兩首教學反思:》。然后再看圖，感悟圖文相通之處，從圖悟文，把課文與圖意融為一體，啟發(fā)學生思考和想象，加深對詩句的領會、理解。課堂上的發(fā)言機會不夠民主，許多學習上有一定困難的學生沒有或是較少有發(fā)言的機會。在《聞官軍收河南河北》中，通過寫詩人聽到失地收復的喜訊后極度的喜悅和急切還鄉(xiāng)的心情來體現(xiàn)——喜之狂。兩首詩中都寫了詩人流淚，一悲一喜，但無論是悲是喜都關情——濃濃的愛國之情。學生就體會到詩人落淚不僅僅是與親人分開，孤身一人，更是因為國家破碎，愛國的情懷表露無遺，教學反思《4《古詩兩首》教學反思》。在學習第二句詩句“初聞涕淚滿衣裳”時，我問學生此時的詩人流出什么樣的眼淚，學生說高興的淚，還有呢，為了了解時代背景及詩人更深處的情感，就讓學生相機學習杜甫的一篇名作《春望》。第一篇：4《古詩兩首》教學反思唐代宗廣德元年（763），作者寓居在梓州時，聽到唐朝軍隊平定了叛亂，4《古詩兩首》教學反思。為了讓學生更深入地體會杜甫是個憂國憂民的偉大詩人，課堂上第一個環(huán)節(jié)讓學生根據收集到的資料介紹杜甫或背誦杜甫的詩，對杜甫有初步的認識。問：詩人對花落淚，落的是什么淚？（傷心的、痛苦的、悲傷的、憤怒的淚）。應該說此時的杜甫是
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