《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學反思-全文預覽
【正文】 幫助學生整理學習問題、點撥疑難、總結反思。物理教學要巧用身邊的器具、生活中的器材，利用身邊器材做實驗，一來實驗器材學生能找到、有親近感，做物理實驗不難；二來物理實驗就在身邊，可以在玩中學，學中玩，學生興趣高。因此在本堂課的教學設計中更注重對學生知識的形成性教學，強調(diào)學生對于學習中《初中物理課程標準》提出的課程目標的達成。還有學生的自學時間控制上，沒有充分預設好，有的同學還沒有完全找到概念，沒顧慮到全體。教師在總結聲音的產(chǎn)生與傳播，同時對小組評分進行總結。五、游戲的設置,讓學生全部參與其中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。多媒體使用：開篇導課我運用了小視頻，引起學生學習興趣。三、開展小組合作學習，培養(yǎng)小組合作能力。第二個匯報結論——歸納概念，掌握概念。同時引出對知識的探索，更是引起學生積極思考探索的熱情。我認為課改就是需要不斷地改才行，在今后的教學中我也應該及時地改正自己的缺點，努力為學生的學習活動創(chuàng)造適宜的情境，激起學生的興趣。因此在教學中采用啟發(fā)式教學，讓學生通過分組實驗解決問題。第一篇：《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學反思《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學反思蔡忠實學生接觸物理的時間還不是很長，因此必須激發(fā)學生的學習興趣，讓學生成為學習的主人，讓他們通過自己的思考和探究去解決感興趣的問題，在探究中體驗成功的樂趣，應該是教學成敗的關鍵。本節(jié)重點是培養(yǎng)學生“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與動手解決問題”的能力。在本節(jié)課中還存在很多缺點，如學生參與討論的過程中個別學生參與程度不足等。因此，我精心進行教學情景設計，課堂開始，由視頻導入，講述敲擊音叉時乒乓球的振動情況從而提出新的問題聲音的產(chǎn)生，通過身邊熟悉的情況入手，大大激發(fā)學生的學習興趣。本課的教學重點是聲音的產(chǎn)生與傳播，理解聲音是由物體振動產(chǎn)生的,難點是解決實際問題,及概念理解，突出教學重點，我進行了任務驅動式教學，結合學生的學情，設置了五個教學任務，第一個任務自學教材——了解聲音的產(chǎn)生概念。學生分組討論學習，在討論中學習中學生的學習積極性很高，通過反復討論，突破了難點，學生能夠說出聲音是由物體振動產(chǎn)生的，也
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