【正文】 己的毅力和執(zhí)著，才能全身心地投入到學習中去。同時利用每次考試的成績，進行個人分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。通過這些活動來調(diào)動學生學習的積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績。三、幫助學生樹立信心，明確努力方向，確立奮斗目標自信才有目標，自信才有動力，自信才能成功。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。為了增加工作的針對性和實效性，我在每次考試結(jié)束后統(tǒng)計出了每位學生的每次考試成績，并且根據(jù)成績，把學生分為幾個層次，進行分層教育和引導：能上重點的學生，能上本一的學生，能上本二的學生等。二、珍惜有目的的與學生談話，多創(chuàng)造與學生談話的機會班里的每一位學生都想和班主任談心，班主任根據(jù)不同學生情況都有話要跟他講。自從這個班會之后，班里的學習氣氛煥然一新。針對這一現(xiàn)象，我安排班干部準備一個班會，主題是“面對高考，我將如何改變現(xiàn)狀”。所以我比較注重班級的日常管理，我時常到班里看，到宿舍看，多與學生接觸，多了解和關(guān)注學生的學習和紀律情況。從現(xiàn)在的學習生活入手，多練習、多動手、多思考、多提問，多向老師和同學們請教，學會互幫互助，和同學們建立一種既競爭又合作的團隊關(guān)系，促使自己不斷前進。只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福，化成無窮的動力，才能用力所能及地回報社會和他人。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學生誠實，善良，正直的品格。比如“認真是一種態(tài)度、習慣、是性格，它最終成為一種能力，成為強者的標志”。花大力氣培養(yǎng)10來個精品學習人物，把他們樹立成班級的班魂，奮斗的楷模，精神的領袖。參加高考的最終是學生，所以學生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平，我深知班主任應該將之列為高三的重點工作?？梢哉f高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。平穩(wěn)心態(tài)，張弛有度，貴在堅持高三的緊張是眾所周知的。明確紀律很重要，執(zhí)行紀律更重要。要抓好學習，首先要抓好紀律。師長盡心我盡力，不領風騷亦英雄。三是以班訓約束學生行為。以上所講的東西，希望對同學們有用，如果有說得不對的地方，請大家多多原諒。這個學期我也參加了一些演出，這對我來說真的是一個很大的突破，因為一直以來都覺得自己并不是很適合在舞臺上表演，但到了大學以后，我發(fā)現(xiàn)沒有適合與不適合，只有敢與不敢。說說我的大學生活吧！現(xiàn)在我在華師大讀地理，其實現(xiàn)在的大學生活真的很自由，有很多屬于自己的時間，就例如剛結(jié)束的這一個學期，我們每個星期就只有28節(jié)課，一節(jié)課40分鐘。每天早上都會打瞌睡，學習效率很低，后來就放棄了。第三就是不要太貪心，要注意留出一定的空余時間進行適當?shù)姆潘?，還有就是要靈活調(diào)整學習計劃。希望會對大家有用。適合自己的才是最好的?？己玫漠斎恢档酶吲d，因為這是對你一個學期努力學習的肯定，但考得不理想的也不要灰心，這畢竟不是高考，你還有機會重來，不管你的成績?nèi)绾危埓蠹矣涀。鹤蛱熘淮磉^去。想想剛進入高三的時候我的語文還排在年級的700名，到后來進入了前100名，寫日記真的幫了我很大的忙。我覺得寫日記也是一種不錯的減壓方法，我是在高三的時候才開始寫日記的，一開始是因為那時候覺得壓力很大，又不想跟我的朋友說，因為那時候我的朋友也在高三，我不希望自己的情緒影響到她，所以就想到了些日記，把自己的壓力寫在日記本上，發(fā)泄一下自己的不良情緒。每一次散步回來我都會覺得心情好了很多，學習效率也會高起來。因此在高三的后階段同學們一定要堅持到底。其實我的成績也只是一般，所以我就請教了以前我們班學習成績比較好的同學，跟他們聊了一下。因此，我們不放棄任何一個學生，即使知道他根本學不會，也常常鼓勵他，給他一個微笑，幫助他樹立學習的信心。七．關(guān)注學生，加強心理輔導。在復習每個模塊的同時，布置一些其他模塊的習題給學生做練習，一般不多，一周添加兩道大題，譬如講，在復習立體幾何時，我們在周一加一道三角函數(shù)題，周三加一道數(shù)列題，這樣學生在每一周內(nèi)都可以把重點模塊的知識進行重現(xiàn)，不至于忘記。總而言之，復習抓住常規(guī)要求，盡量讓每個學生能落實常規(guī)要求。第一輪復習主要是夯實基礎，重視基礎知識的整合，將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡第二輪復習，我們針對高考 “在知識交匯處命題”的特點，對重點的能得分的章節(jié)進行適當?shù)男ｎ}綜合，建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系，同時也是對第一輪復習的鞏固提高！限于學生的實際水平，專題的綜合度較小、難度也不大，目的在于提高學生的分析問題、解決問題的能力，穿插做歷年高考題。明確“考什么，怎么考，考多難”，熟悉和研究近幾年的高考試題，掌握高考試題的結(jié)構(gòu)與特征，還要重視提高學生的解題能力，注重對學生數(shù)學思想、數(shù)學方法、考試常識的滲透。班主任能夠經(jīng)常到班里，課任老師課間也常到班里走動走動。這也就是所謂的“熔爐效應”?？己昧水斈暾猩鸨?，且生源素質(zhì)高。新老高三經(jīng)驗交流歷史組 楊帆第二篇：高三經(jīng)驗交流專題高三經(jīng)驗交流——數(shù)學剛剛結(jié)束的高考我校取得了較好的成績，回顧高三走過的歷程，我感到取得這樣的成績是真不容易的。在組長的計劃下，我們搜集了許多歷史小論文題，高考也給了我們喜信兒，大量的練習讓學生在考場上分外的有信心。有的是讀題、分析題的能力差，有的是概念在學習中沒能理解，出錯的原因不一而足，所以我最終選擇了堅持一對一糾錯。通過做題我教學生自主整理知識，增加閱讀量，提高閱讀速度。單獨輔導，個別解決問題。相信很多老師都有這樣的經(jīng)歷，一輪下來知識點反復練，練反復，本已經(jīng)很扎實的基礎到了二輪似乎學生又把知識還給了我們。復習時尤其注意構(gòu)建學生的知識體系，從整體到部分，從階段到單元再到每一課，力圖讓學生首先從宏觀角度去把握歷史，再從微觀去認識歷史，我將每一課的知識體系放在課件的前面，方便學生掌握，利用下一次課前進行第一次默寫，默寫要求，我注重的是體系而不是具體的知識點；第三節(jié)課進行第二次默寫，注重知識點的記憶。也有對歷史最頭疼的女生，其中不乏我們的目標生，考試成績一下，歷史準是最低分。第一篇：高三經(jīng)驗交流新老高三經(jīng)驗交流作為一名年輕的教師，談不上經(jīng)驗，有的只是自己在一年中根據(jù)所教班級學生的特點，摸索的幾個有針對性的做法，是否得當，還請大家指正。有對歷史極其感興趣的個別男生，基礎好，反應快。主要體現(xiàn)在一輪、二輪復習中。少的時候說實話挺開心的，但更多的是人數(shù)較多的時候，那個時候真是著急呀！但是反反復復的進行，一輪下來大部分學生能比較牢固的掌握基礎知識?；A知識掌握牢固了才能做到融會貫通，水到渠成，以不變應萬變。可以與老師的復習同步，也可以針對自己的弱勢做題，甚至有能力的還可以超前復習，學生主要做的是《天利38套》、高考原題、《金考卷》。因為在講題的過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然錯題是一樣的，但是學生的思維角度卻不一樣，因此講的角度也不一樣。高三復習我始終緊跟備課組的要求，是自己沒有經(jīng)驗，也是集體的力量巨大。謝謝。而社會評價一所學校的好壞，更是直截了當?shù)乜茨愕闹懈呖记闆r如何。二、高三的全體老師都有責任共同營造一個良好的教與學的氛圍 奮發(fā)向上、斗志昂揚的工作氛圍，不僅能激勵周圍的老師和學生去取得更好的成績，而且也會感動老師自我。在班級，班主任、課任老師經(jīng)常鼓動學生的學習熱情，營造勤奮刻苦學習的班級氛圍；不輕易批評那種很肯學卻很笨的學生，引導他們講究科學的學習方法，盡力通過“幫輔”拉他們一把?！犊荚嚧缶V》是高考的導航燈和牽引線，給我們明確了考試的范疇和重心。在高三的復習中，我們主要進行了三輪的復習。主要分6個模塊進行復習，分別為①三角函數(shù)，②數(shù)列 ③立體幾何，④概率統(tǒng)計，⑤解析幾何，⑥導數(shù)及其應用，前三個模塊我們復習得很細，力求把這部分的分數(shù)拿到手，而對后三個模塊的要求適當降低，主要是掌握這些內(nèi)容的基礎知識的應用和常規(guī)的解題方法和技巧。六．重點模塊循環(huán)重現(xiàn)，單項訓練與綜合訓練相互交替高考數(shù)學復習的知識既有系統(tǒng)性特點，又有獨立性特點，在第一輪復習各知識點得到鞏固后，數(shù)學知識網(wǎng)絡基本上建立起來了，但第一輪復習前后橫跨的時間很長，就會出現(xiàn)學習后面忘記前面的情況，而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。在整個的第一輪中，我們都是這樣操作，發(fā)現(xiàn)效果較好。由于我校絕大多數(shù)學生數(shù)學水平、能力不高，所以我們的學生很容易產(chǎn)生挫折感，產(chǎn)生厭學情緒，這時如果老師都忽視他的話，學生就很容易放棄。今天很榮幸能在這里跟大家交流一下高三的學習經(jīng)驗。高三的時間已經(jīng)過去一半了，記得那個時候，也就是這段時間我感到很疲憊，一方面希望高考快點結(jié)束，盡快離開這種辛苦的日子，