紅領巾監(jiān)督崗制度-全文預覽
【正文】 班級的教學質量管理教學質量是學校的生命線，是班級管理水平高低的重要標志之一。評價方法科學規(guī)范，全面客觀公正地評價每一位學生，不單純以考試成績排列學生名次。利用班會、課外活動、少先隊活動等事件對學生進行安全教育，增強學生的安全防護意識和自我保護能力，堅決杜絕安全責任事故的發(fā)生。班級管理制度班級是學校進行教育教學活動的基本單位，其管理水平的高低，對完成教育教學任務起著舉足輕重的作用。在學生品德評定過程中，以學生自評、小組互評為基礎，教師以此為依據(jù)，聽取多方意見，給予最后評定等第。紅領巾監(jiān)督崗記錄情況將加入班級考核，作為評選優(yōu)秀班級，優(yōu)秀班主任主要內容之一。對學生的儀表儀容、文明禮儀進行督促。加強課間的巡視、檢查，及時糾正學生的不良行為或危險行為。經學校研究決定成立紅領巾監(jiān)督崗。加大宣傳力度，樹立優(yōu)秀典型，以保證評定過程中優(yōu)秀率的質量。學期結束對表現(xiàn)突出的檢查員進行表彰獎勵，對不能勝任此項工作的隊員及時調整。在檢查過程中，檢查員員遇到重大事件或難以解決的，應及時報告教導處，由教導處妥善解決。加強各班衛(wèi)生的檢查，督促各班級做好衛(wèi)生保潔工作，并做好一定的記錄，實行扣分制。紅領巾監(jiān)督崗成員由三至六年級的優(yōu)秀學生組成，紅領巾監(jiān)督崗成員必須由各班主任推薦工作能力強，樂意為大家服務的，能以身作則的學生擔任。，如遇到特殊情況請及時與當天的值日老師聯(lián)系，協(xié)同解決。，做好記載。每天早晨7:450—7:55，由當天衛(wèi)生監(jiān)督崗成員分成兩組，分別檢查各班級衛(wèi)生及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生情況，并做好記錄，對衛(wèi)生不合格的班級要求改進。具體內容如下：一、督崗值崗時間及檢查內容：:20—7:50，由當天紅領巾監(jiān)督崗成員在校門口站崗，監(jiān)督學生的著裝、紅領巾佩戴、禮儀以及是否校外逗留等情況。各班扣分情況實行每天一公布，每周一小結，每月一總結。做好課間操和眼保健操的檢查督促工作，做好相應的記錄。每天的檢查員必須提前別的學生十分鐘到校，在各自的崗位上迎接全校師生入校，同時對學生的儀表做初步的檢查。第一篇：紅領巾監(jiān)督崗制度紅領巾監(jiān)督崗制度為創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生參與學校管理的能力，督促全校學生形成良好的行為習慣，促進班風、校風建設。紅領巾檢查員的工作實行地段負責制，必須定時上崗，值勤時必須配戴值日標志，認真做好監(jiān)督記錄，實行扣分制，下午放學后由組長把監(jiān)督記錄交到大隊部。同時對有問題的班級要及時提醒。紅領巾監(jiān)督崗工作由大隊部指導組織實施，檢查員管理實行匯報、總結制度，交流檢查情況。第二篇：紅領巾監(jiān)督崗制度“紅領巾監(jiān)督崗”工作制度督促學生養(yǎng)成良好的行為習慣，促進優(yōu)良校風建設；培養(yǎng)學生參與學校管理的能力，增強學生的主人公意識，我校少先隊大隊部制定“紅領巾監(jiān)督崗”工作制度。對于存在安全隱患的行為和活動及時進行勸阻，勸阻后仍把安全當兒戲、不改的或者辱罵、威脅監(jiān)督崗成員的每人扣1分。、包干區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督。若因故不能值日，應向組長說明原因，并找好同班級同學代為值日。每周五下午第一節(jié)課前各組長將檢查登記本交大隊長，每周五下午第二節(jié)課后大隊長將匯總表交給少先隊輔導員。經學校研究決定成立紅領巾監(jiān)督崗。加強課間的巡視、檢查，及時糾正學生的不良行為或危險行為。對學生的儀表儀容、文明禮儀進行督促。紅領巾監(jiān)督崗記錄情況將加入班級考核，作為評選優(yōu)秀班級，優(yōu)秀班主任主要內容之一。在學生品德評定過程中，以學生自評、小組互評為基礎，教師以此為依據(jù)，聽取多方意見，給予最后評定等第。第四篇：紅領巾監(jiān)督崗制度紅領巾監(jiān)督崗制度為創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生參與學校管理的能力，督促全校學生形成良好的行為習慣，促進班風、校風建設。每天的檢查員必須提前別的學生十分鐘到校，在各自的崗位上迎接全校師生入校，同時對學生的儀表做初步的檢查。做好課間操和眼保健操的檢查督促工作，做好相應的記錄。各班扣分情況實行每天一公布，每周一小結，每月一總結。根據(jù)有關精神，在學生品德操行自評、互評工作中，必須充分發(fā)揚民主，發(fā)揮學生的主體作用，切忌教師包辦代替，做到實事求是，公正合理。學校根據(jù)實際，開展家校聯(lián)系活動、少先隊爭章活動，學力評價活動，社會實踐活動等，作為學生思想品德評定的有效依據(jù)。學校、班級、學生及家長層層簽訂安全責任書。嚴謹體罰、變相體罰和侮辱學生人格行為的發(fā)生，保障學生身心健康。三、加強德育教育
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