【正文】 流、合作融洽、團(tuán)結(jié)互助關(guān)心集體，與他人合作融洽，對老師布置的各項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)能較好的和同學(xué)交流自己的想法，較能聽取他人的意見尊老愛幼，善于與他人交流合作求知欲強(qiáng)，想象力豐富，善于質(zhì)疑和探究，有一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)尊敬師長，與同學(xué)相處融洽，誠實(shí)守信，樂于助人，尊重并愛惜勞動(dòng)成果與同學(xué)之間建立較好的關(guān)系，團(tuán)結(jié)互助 遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、禮貌待人、注重儀表按時(shí)到校，不遲到、不早退、積極學(xué)校組織的各種活動(dòng)遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度穿著整潔，樸素大方，舉止文明禮貌熱愛勞動(dòng)，積極參加班級(jí)打掃工作認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)主動(dòng)，作業(yè)按時(shí)完成，書寫端正上課認(rèn)真聽講、勤于思考，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第四篇：綜合素質(zhì)評價(jià)新學(xué)期伊始的我——?jiǎng)傞_學(xué)時(shí)的我在新的學(xué)期，新的環(huán)境下我要重新開始，面對失敗，我要銘記一位老者的話：一個(gè)人如果失敗了，并不證明他永遠(yuǎn)完了；如果他認(rèn)輸了，并且退卻了，那他才永遠(yuǎn)完了。7：有健康正確的審美情趣。3：真誠待人、誠實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)。3我的孩子在這個(gè)沖刺階段表現(xiàn)良好,雖然學(xué)習(xí)成績中上,但品行優(yōu)秀,孝敬父母,在學(xué)校為同學(xué)老師效力,而且都對他很欣賞,盡管成績不是很好,但在這個(gè)物流豐富的社會(huì)上,對品德是可取的,：勞動(dòng)認(rèn)真細(xì)心，熱心幫助他人，踏實(shí)、肯干。是個(gè)懂事的孩子，雖然在進(jìn)入青春期后獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，時(shí)常會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但是還是能夠接受父母的意見。欄目5：團(tuán)結(jié)同學(xué)、友善合作。有集體榮譽(yù)感，誠實(shí)守信。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，思維活躍，善于思考，樂于探索，敢于創(chuàng)新，有鍥而不舍的精神，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，穩(wěn)居年級(jí)前列。在生活中遇到小挫折時(shí)，能以樂觀的心態(tài)積極應(yīng)對，不放棄。運(yùn)動(dòng)與健康；平日里能積極主動(dòng)參加體育鍛煉，聽從體育老師的安排進(jìn)行鍛煉，使自己擁有更加健康的體魄。在學(xué)習(xí)生活中，尊敬師長、熱愛同學(xué)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。面對生活學(xué)習(xí)上的困難，能樂觀面對，努力尋求方法解決。按照任務(wù)要求，在小組內(nèi)與其他組員進(jìn)行討論，隨后整理出所需數(shù)據(jù)，并及時(shí)向組長匯報(bào)。運(yùn)動(dòng)與健康自我評價(jià)：身體健康狀況良好，能積極主動(dòng)的參加各項(xiàng)體育鍛煉，聽從體育老師的安排，達(dá)到課標(biāo)要求。5 學(xué)業(yè)情感自我評價(jià):我認(rèn)為自己對待學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度，具有刻苦鉆研的精神。在日常的學(xué)習(xí)生活中，尊敬師長、熱愛同學(xué)。四 運(yùn)動(dòng)與健康平時(shí)注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會(huì)騎自行車，有時(shí)早上會(huì)和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會(huì)與朋友一起分享。二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。比如他們組織的特色班會(huì)，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧?，我都?huì)認(rèn)真準(zhǔn)備。多次參加青年自愿者活動(dòng)，具有樂于助人的品德。滿分為20分，分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)見《標(biāo)志性成果評定表》，綜合榮譽(yù)和類型活動(dòng)的不同項(xiàng)目可進(jìn)行累加，但總值不超過每一類的最高分值，合計(jì)總分計(jì)入學(xué)期評價(jià)時(shí)按照評價(jià)方案中的比例進(jìn)行折合。⑧學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人、社團(tuán)負(fù)責(zé)人、校報(bào)?？?fù)責(zé)人等。⑥社團(tuán)活動(dòng)類?！芩囆g(shù)表演類。參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的優(yōu)秀組織者及在社區(qū)崗位的成果。具體為以下內(nèi)容：1.“綜合榮譽(yù)”是指優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員。(二)德育主任要掌握各級(jí)部綜合素質(zhì)評價(jià)情況，各年級(jí)主任要掌握本級(jí)部各班級(jí)的綜合素質(zhì)評價(jià)情況，及時(shí)指導(dǎo)，定期督導(dǎo)，對于不符合教育法規(guī)、教育規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的評價(jià)要及時(shí)制止。若學(xué)生及其家長對評價(jià)結(jié)果有異議，可以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起3日內(nèi)給予書面答復(fù)。將學(xué)生三個(gè)學(xué)年的等級(jí)得分按3：3：4的比例相加，為學(xué)生的綜合素質(zhì)等級(jí)得分，按級(jí)部人數(shù)的30％、50、20％劃分為A、B、C三個(gè)等級(jí)。(12)有違法犯罪行為，受到公安機(jī)關(guān)處理的。(8)故意敲砸門窗，弄壞撬爛門鎖等損壞公私財(cái)物，行為惡劣者(并處賠償經(jīng)濟(jì)損失)。(4)欺辱、敲詐同學(xué)，受到學(xué)校處分的。(二)直接認(rèn)定為D等級(jí)的情形或行為。前兩名班級(jí)分別增加A等學(xué)生數(shù)為1名，后二名班級(jí)分別減少1名學(xué)生；B比例不變。家長評價(jià)用表作為公示內(nèi)容在班級(jí)內(nèi)展示，作為學(xué)生互評和教師評價(jià)的一個(gè)參考。按照3 0％、5 0％、20％比例分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，分別賦分為lO、8。(二)班主任評價(jià)(20分)學(xué)期末，班主任參考本班班級(jí)量化情況，依據(jù)總評價(jià)維度和標(biāo)準(zhǔn)；對每個(gè)學(xué)生過程性評價(jià)，劃分為A、B、c三個(gè)等級(jí)，按班級(jí)總?cè)藬?shù)的30％,、50％、20％認(rèn)定，并分別賦分114。并分別賦分6。評價(jià)依據(jù)：學(xué)生在校表現(xiàn)。自習(xí)課保持安靜，遵守課堂紀(jì)律，特殊情況向老師請假，下自習(xí)及時(shí)回到宿舍。(六)審美與表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)：對文學(xué)、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域有特別的喜好或特長；有感受美、欣賞美的能力；能積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)；在各級(jí)各類藝術(shù)表演或比賽中取得優(yōu)良成績；具有健康的審美情趣；衣著大方，舉止得體。(四)交流與合作能力標(biāo)準(zhǔn)：能夠合理排解自己的不良情緒，控制約束自己的行為；說話做事能顧及到對方的感受，尊敬他人隱私，體諒他人處境；能客觀評價(jià)他人，坦誠地正常地與人交往；有良好的同伴關(guān)系，親子關(guān)系、師生關(guān)系；能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。(二)公民素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)：熱愛祖國、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任、文明養(yǎng)成。5．易評價(jià)、易操作，公平、公開的原則。二、評價(jià)原則1．堅(jiān)持以人為本，多角度評價(jià)的原則。綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果原則上不能更改，如果發(fā)現(xiàn)評價(jià)結(jié)果確實(shí)有誤，由更改人（學(xué)校）向?qū)嶒?yàn)區(qū)考評組織指導(dǎo)組提出更改申請；實(shí)驗(yàn)區(qū)考評組織指導(dǎo)組審核允許后，更改人填寫更改緣由并簽名，審核人簽名。建立誠信責(zé)任追究制度，對不講誠信的教師和學(xué)生，實(shí)行責(zé)任追究。對學(xué)生綜合素質(zhì)評定應(yīng)注意充分參考學(xué)生綜合表現(xiàn)關(guān)鍵紀(jì)錄和學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)生活的發(fā)展過程狀況，從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手把握所評定的等次。（三）實(shí)施要求評定主體要多元化。撰寫綜合性評語，填寫《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等級(jí)報(bào)告書》，整理相關(guān)關(guān)鍵表現(xiàn)材料，一并歸入《畢業(yè)生檔案》。以學(xué)生提供的各項(xiàng)客觀證據(jù)為依據(jù)，結(jié)合市級(jí)和校級(jí)考核科目的成績或等次，班級(jí)評價(jià)小組綜合各方面的意見后，從道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)等三個(gè)領(lǐng)域集體討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行初評，評價(jià)結(jié)果報(bào)學(xué)?？荚u組審議后，把等級(jí)評定為a級(jí)的學(xué)生名單及時(shí)在學(xué)校公示（公示時(shí)間不少于3天）接受監(jiān)督；b、c、d等級(jí)的學(xué)生，由學(xué)?？荚u組和班級(jí)評價(jià)小組及時(shí)以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長。各班分兩組開展互評。所搜集整理的關(guān)鍵表現(xiàn)有關(guān)材料要求提供完整的原始記錄，保證材料的真實(shí)性，自評報(bào)告應(yīng)如實(shí)總結(jié)評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，字跡工整。（二）工作程序教師動(dòng)員大會(huì)。三、組織與實(shí)施（一）組織機(jī)構(gòu)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：張思聰副組長：秦富林成 員：鄭廣增 付海軍 郭衛(wèi)彬 岳建中 高志華職 責(zé)：①確定學(xué)校評價(jià)方案，制定評價(jià)程序；②成立班級(jí)評價(jià)小組，組織本校評價(jià)工作，處理評價(jià)過程中的分歧，對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；③公示綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)信息。（1）綜合性評語。自我描述即學(xué)生對自己的評定，包括個(gè)性描述、學(xué)習(xí)反思、感悟以及未來的計(jì)劃等；重要他人的評語指對學(xué)生有重要影響并對學(xué)生非常了解的人給學(xué)生的評語等。主要體現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，包括學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的描述、活動(dòng)成果、感悟和反思等。體育、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程等課程的學(xué)業(yè)狀況和學(xué)習(xí)成績以及理化生實(shí)驗(yàn)操作等現(xiàn)場測試結(jié)果，也是關(guān)鍵考試成績的內(nèi)容。綜合素質(zhì)評價(jià)要在初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)關(guān)鍵紀(jì)錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)中應(yīng)堅(jiān)持如下基本原則:適應(yīng)性原則。綜合素質(zhì)評價(jià)應(yīng)按照素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流合作與實(shí)踐創(chuàng)新能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評價(jià)為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，把學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)體差異相結(jié)合，采取多元化的評價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。積極探索科學(xué)的方法，力求評價(jià)結(jié)果的客觀、公平、公正，努力提高評價(jià)工作的專業(yè)化水平；二、綜合素質(zhì)評價(jià)的基本內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)歸納為道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力、運(yùn)動(dòng)健康與審美表現(xiàn)三大領(lǐng)域。一般指期末考試成績和學(xué)?？己丝颇康某煽儯饕砻鲗W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。（3）關(guān)鍵的實(shí)踐活動(dòng)。（5）自我描述和重要他人的評語。對學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果以“綜合性評語＋等級(jí)”的方式呈現(xiàn)。不能將綜合素質(zhì)三個(gè)方面的評定等級(jí)整合為一個(gè)結(jié)果。⑥按規(guī)定要求整理完善畢業(yè)生檔案。學(xué)生依據(jù)《綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容體系》所列“關(guān)鍵評價(jià)點(diǎn)”（見附件）寫出自評報(bào)告，整理并提供相關(guān)證據(jù)，確定各個(gè)領(lǐng)域中的自評等級(jí)。組織班級(jí)學(xué)生互評。班級(jí)評價(jià)小組評審。對有重大分歧的評議意見提交學(xué)校考評組集體審議裁定。學(xué)校考評組寫出書面總結(jié)與《畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)等級(jí)名冊》一并報(bào)市教育局存檔備查。確定等級(jí)要反映學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)際水平，與學(xué)生群體綜合素質(zhì)的實(shí)際分布狀況基本相符?？荚u組在核實(shí)后，由考評組全體成員逐一在學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書上簽名。評定結(jié)果經(jīng)公示后，校長應(yīng)簽名并加蓋公章，存檔備查，同時(shí)制成《畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定等級(jí)名冊》報(bào)恩施市教育局。本方案力求改變過去重考試分?jǐn)?shù)忽視學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展、重最終結(jié)果忽視學(xué)生進(jìn)步和努力程度、重甄別選拔忽視診斷和改進(jìn)等問題，為更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等優(yōu)良素質(zhì)提供依據(jù)。4．促發(fā)展，過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的原則。評價(jià)依據(jù)：學(xué)生平時(shí)的品德認(rèn)知和行為表現(xiàn)。評價(jià)依據(jù)：課堂表現(xiàn)、學(xué)科表現(xiàn)、組內(nèi)表現(xiàn)、活動(dòng)競賽、學(xué)科考試成績。評價(jià)依據(jù)：體育課、日?；顒?dòng)、競技比賽，體質(zhì)檢測。認(rèn)真傾聽，大膽質(zhì)疑，踴躍發(fā)言．解決和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，共同探究解決疑難問題，及時(shí)做好課堂筆記，認(rèn)真做好當(dāng)堂檢測，記錄清楚作業(yè)內(nèi)容．做好下節(jié)課準(zhǔn)備，課間走出教室，充分放松，積極參與各項(xiàng)健活動(dòng)，并注意安全防護(hù)。(八)行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)：入校離校、文明禮儀、集會(huì)、衛(wèi)生、安全要求。各學(xué)科教師參考總評價(jià)維度及標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生日常在本學(xué)科學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對每個(gè)人進(jìn)行定性評價(jià)，等級(jí)劃為A、B、c三等，按班級(jí)總?cè)藬?shù)的30％，5 0％，2 0％認(rèn)定。.有實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)科，如物理、化學(xué)、生物，實(shí)驗(yàn)成績作為試卷成績的一部分，與試卷成績相加后再劃定等級(jí)。(四)學(xué)生自評(1O分)學(xué)生自評采用學(xué)生自我評價(jià)用表進(jìn)行自我評價(jià)。評價(jià)分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，分別賦分為lO、8。(七)級(jí)部評價(jià)學(xué)期末，年級(jí)根據(jù)班級(jí)日常量化學(xué)期總成績排名，進(jìn)行A等學(xué)生數(shù)調(diào)整。：獲得市級(jí)及市級(jí)以上綜合榮譽(yù)稱號(hào)者，在綜合評價(jià)不低于B等的情況下，可直接認(rèn)定為A。(3)參與賭博、抽煙、酗酒、打架斗毆，受到學(xué)校處分的