【正文】 個角度切入，教師要嚴(yán)格把關(guān)，做到執(zhí)筆正確，筆畫規(guī)范，并逐步形成好習(xí)慣。正確把握“校本實(shí)施，生本教育”的基本原則寫字校本課程其本質(zhì)上是三級課程中的校級管理的課程形態(tài)，它的管理與實(shí)施應(yīng)以學(xué)校為本，兼顧業(yè)務(wù)部門和專業(yè)研究人員的指導(dǎo)。有近30％學(xué)生沒有良好書寫習(xí)慣，字跡潦草，缺乏規(guī)范。將深厚教育積淀與教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作現(xiàn)代教育思想相結(jié)合，以寫字教育為突破口，充分挖掘?qū)懽帧昂竦?、崇智、尚美、修身養(yǎng)性”等功能，形成鮮明辦學(xué)特色。我校教務(wù)處對課程開發(fā)項(xiàng)目的調(diào)查中表明：有33%的學(xué)生對寫字感興趣，數(shù)據(jù)說明，有開設(shè)寫字課程的需求。第三篇：《寫字與書法欣賞》校本課程課程綱要《寫字與書法欣賞》校本課程課程綱要遷安一中 高一語文組 裴麗榮第一部分 課程的性質(zhì)與地位寫字教學(xué)是語文課程的重要組成部分，是寫字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色課程的重要載體。象棋：是國家體委規(guī)定體育競技項(xiàng)目，也是廣大學(xué)生非常喜愛的活動。足球：是 學(xué)校球類教學(xué)重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神。引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競爭進(jìn)去的精神，以及勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意識品質(zhì)。通過體育活動獲得運(yùn)動和健康的基礎(chǔ)知識，掌握體育技術(shù)和技能，培養(yǎng)參與體育活動的良好習(xí)慣。對教師的評價(jià)：是否認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課并認(rèn)真實(shí)施，是否認(rèn)真寫好反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)：通過多種少兒趣味畫的實(shí)踐活動，體驗(yàn)、感知吹畫、版畫、剪紙等的藝術(shù)魅力，提高審美能力。學(xué)生養(yǎng)成動手實(shí)際操作能力。三、課程評價(jià)（一）對學(xué)生的評價(jià)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃；運(yùn)用英語進(jìn)行交流與合作。二、實(shí)施內(nèi)容聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。②聽課、評課。實(shí)踐與綜合應(yīng)用：通過組織多種實(shí)踐活動，幫助學(xué)生綜合應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，提高學(xué)生搜集、處理、分析信息的能力和發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。如：對聯(lián)知識、歇后語、成語接龍、名勝提聯(lián)、文人小故事等。學(xué)生學(xué)會自主地參與實(shí)踐，善于合作形成查找資料應(yīng)用資料的能力具有較強(qiáng)的收集信息和應(yīng)用信息的能力學(xué)生熱愛閱讀，能在有個性的讀書學(xué)習(xí)活動中豐富和發(fā)展自己的精神世界，具有較豐富的文學(xué)積累。教師要不斷提高寫字水平，要自覺學(xué)習(xí)漢字發(fā)展史、書法史和寫字與書法知識，努力提高理論水平和教學(xué)能力，并且積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，在教學(xué)過程中，以身作則，教學(xué)相長，充分發(fā)揮表率和主導(dǎo)作用。小學(xué)生有意注意時(shí)間短，手部肌肉容易疲勞，手眼協(xié)調(diào)處于發(fā)展過程中，因此在教學(xué)中應(yīng)訓(xùn)練有度，循序漸進(jìn)。四是漢字書寫與漢字書法的關(guān)系。二是寫字訓(xùn)練與全面育人的關(guān)系。六、寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。過程為“學(xué)生自評小組互評班組反饋”，建立“學(xué)生寫字成長記錄”，完善評價(jià)過程，并為期終總評提供依據(jù)。采用激勵性的評價(jià)方式和手段，客觀評價(jià)學(xué)生寫字的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，開發(fā)潛能，積極進(jìn)步，獲取成功。充分發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。評價(jià)原則。評價(jià)目的?；A(chǔ)教材和參用教材主要用于課內(nèi)，專用教材既可用于課內(nèi)，又可用于課外，著重于學(xué)生書法興趣、愛好和特長的培養(yǎng)。③本地區(qū)書寫名家和典型的書法作品，師生的優(yōu)秀創(chuàng)作。參考全國寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)編寫的《小學(xué)生寫字》教材，對基礎(chǔ)教材進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。根據(jù)寫字教學(xué)校本課程的編寫意圖和教學(xué)目的，統(tǒng)編一至六年級系列寫字教學(xué)校本教材。②學(xué)習(xí)我國書法歷代名人和近代傳人的事跡，培養(yǎng)弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐的意識。寫字教學(xué)要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)確定的“自主、合作、探究”的方式，以學(xué)生自學(xué)為主，講為主導(dǎo)、練為主線，手腦并用，自主感悟，心領(lǐng)神會，持之以恒，并主動合作學(xué)習(xí)，互相交流，共同進(jìn)步。④仿影、描紅、臨帖的基本方法(臨貼方法包括對臨，背臨和意臨三種)⑤寫字運(yùn)筆的基本規(guī)律和意念、氣運(yùn)、速度、力度的變化。(高年級)⑨書法欣賞的基本要領(lǐng)。包括鉛筆、鋼筆、毛筆的用法，“文房四寶”的用途。②漢字常用偏旁。三、教學(xué)內(nèi)容提要。發(fā)展目標(biāo)和要求。要求：使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。寫字教學(xué)校本課程的編寫以國家教育部《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)校和本地實(shí)際，結(jié)合課程改革，適當(dāng)提升教學(xué)目標(biāo)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，拓展教學(xué)空間，開發(fā)教育資源，編制既具有基礎(chǔ)性，又具有發(fā)展性和個性化的寫字教學(xué)校本課程。第一篇：小學(xué)寫字教學(xué)校本課程綱要昌吉市第三小學(xué)寫字校本課程寫字課程綱要漢字是漢語書寫的基本表達(dá)形式，是世界歷史上最悠久的文字之一，是我國傳統(tǒng)文化的絢麗瑰寶，其音美悅耳，形美悅目，意美感心，漢字書法在世界文化藝術(shù)中獨(dú)樹一幟。一、寫字教學(xué)校本課程編寫意圖。目標(biāo)：使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫漢字的能力；鞏固識字教學(xué)的成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生把寫字、練字運(yùn)用于各科學(xué)習(xí)和日常生活之中，堅(jiān)持不懈，持之以恒；在加強(qiáng)寫字教學(xué)統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，有層次、有目的地拓展?jié)h字書寫知識和漢字書法訓(xùn)練，為培養(yǎng)具有書法愛好和特長的學(xué)生創(chuàng)造良好的條件和發(fā)展的空間。知識：①漢字基本筆畫名稱和筆順規(guī)則。⑤寫字工具的基本知識。⑧以楷體為主，以行、草、隸、篆為輔的初步書法知識。③硬筆寫字時(shí)田字格的使用方法；毛筆寫字時(shí)米字格的使用方法。(中、高年級)過程與方法。①初步了解漢字歷史和文化價(jià)值，增強(qiáng)熱愛祖國文字的思想感情。四、寫字教學(xué)校本教材選編。參用教材。②古今有代表性的書法字帖和書法作品。以上教材的編寫和使用要具有階梯性和系統(tǒng)