【正文】 的。在導入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了“淘淘看動畫”的情境，使學生意識到認識鐘表的重要性，將數(shù)學問題貫穿于情境之中。瞧，他又打開電視看動畫片了（多媒體播放藍貓片尾結(jié)束語。教學重點，體現(xiàn)鐘表與日常生活的密切聯(lián)系以及學習認讀鐘表的必要性；。教科書在編排上重視聯(lián)系學生對鐘表已有的生活經(jīng)驗和學生20以內(nèi)數(shù)的認識的知識背景，對鐘面上簡單時刻的認讀進行規(guī)范性和總結(jié)性的學習。第五篇：小學數(shù)學一年級上冊《認識鐘表》精品教案北師大版小學數(shù)學一年級上冊《認識鐘表》設(shè)計理念“認識鐘表”一課的教學，以學生的發(fā)展為本，注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，讓學生生動具體地學習數(shù)學。因此，我們要學習小明，從小就要做一個會安排時間并且愛惜時間的好孩子。學會認電子鐘的方法（2）那么，這幾個鐘面你會看嗎？你是怎么看的？（3）同學們真了不起，那你們觀察一下這幾個鐘面的分針，它們的指向有什么 2 相同的地方？一起看一看時針是怎么指的？ 板書：“分針指著12，時針指著幾，就是幾時。我們要認識鐘表，首先要認識鐘面，教師拿出一個無數(shù)字鐘面，請學生觀察，這個鐘面上還缺少什么？再請同學們拿出自己的學具鐘面觀察一下，看看鐘面上都有些什么呢？然后在小組里交流一下。教學準備：課件、時鐘實物教學過程：一、猜謎導入，誘發(fā)興趣。學生學得積極主動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。上午()時做()(：)做()()時做()下午(：)做()()時做()(2)評一評：獲勝者是誰? 。［評析：教師引導學生對小明一天時間安排進行認識與評價，加強學生對珍惜時間和養(yǎng)成良好作息習慣重要性的認識。(板書)②觀察比較整時針的特點。師：你們會撥鐘嗎?自己撥出一個喜歡的時刻，看誰撥得好，請他上來撥。設(shè)計了探索性、開放性的問題，讓學生在活動中學數(shù)學，摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等一系列活動，充分調(diào)動了學生自主學習的積極性，把學習的主動權(quán)交給了學生。（板書：分針時針）讓學生指一指學具鐘的時針、分針。］二、自主探索。從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。（全體學生拔8時，同桌互相檢查。（板書）（三）認識時間的兩種表示方法創(chuàng)設(shè)情境師：我們既認識了鐘面，又學會了看時間，那怎樣寫時間呢？（板書：寫時間）剛才老師聽到小紅和小明在爭論，他們看著這個鐘，都寫了一個時間，他們都說對方寫錯了，現(xiàn)在，請你來當一回小判官，看誰寫得對？學寫時間師：文字的表示方法怎樣寫呢？ 生：先寫7，再寫時。師：像這樣，分針指著12的這些時間，就是整時。生2：我是這樣看的，分針指著12，時針指著7，就是7時。今天我們就一起來認識鐘表。幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)學生遵守時間、愛惜時間的好習慣。在自主探索、合作交流的情境中領(lǐng)悟到判斷大約幾時的方法。師：每一個鐘面的時間是多少呢？（討論）生：第一個鐘面是8時，第二個鐘面是不到8時，第三個鐘面是8時剛過一點。生：不對，第一個鐘面的時針正好指著8，后兩個鐘面的時針差不多指著8，不是正好指著8。）師：把你的發(fā)現(xiàn)悄悄地告訴同桌。［以“生活“為依托，讓學生在研究現(xiàn)實問題中學習數(shù)學，理解數(shù)學，發(fā)展數(shù)學，構(gòu)建了鮮活的數(shù)學課堂。［引導學生主動參與數(shù)學知識的整理過程，用自己喜歡的方法表示時間，用自己的喜歡的方法進行分類，學生是復習的主人。（教師予以提醒）［在獨立思考的基礎(chǔ)上，以小組活動的方式，引導學生利用鐘表的學具撥出整時和半時，激活了學生頭腦里有關(guān)鐘表的知識。生：分針指12，時針指幾就是幾時。師：你會怎么告訴她呢？ 生：我會說，你自己看吧。復習過程：一、自我反思，回憶知識（師出示情境圖，圖中一個孩子問：“媽媽，我想看動畫片，到6點了嗎？”）師：圖中的小妹妹遇到了什么問題？生：圖中的小妹妹想看動畫片，但不知道幾點了。）生：我認識鐘面上的時針和分針，長針是分針，短針是時針。）師：在撥表時，時針和分針一定要撥到準確的位置。生：我按時間的表示方法進行分類，也分兩類。生：我看時鐘知道了當時的時間是7時30分。教師留給了學生充分的獨立思考的時間和空間。）生：三個鐘面的時針都指著8，第一個鐘面的分針正好指著12，第二個鐘面的分針指在11和12的中間，第三個鐘面的分針指在12和1的中間。師：也就是后兩個鐘面的時針都是大約指著8。在學生充分觀察、對比三個鐘面的異同點，充分討論交流的基礎(chǔ)上加以總結(jié)。使學生學會看鐘表上的整時，會正確讀、寫整時。（思想教育：我們要向樂樂學習，聽到鬧鐘響，就馬上起床）師：請你們認真觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？出示課題 師：這些鐘表的身上隱藏了許多小秘密，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。（二）、認識整時出示主題圖 師：我們都認識了鐘面，那怎樣看時間呢？（板書：認鐘面、看時間）請你觀察一下，樂樂是什么時候起床的？討論師：同位說一說，你是怎樣看出是7時的? 生1：我是這樣看的，分針指著12，時針指著7，就是7時。生2：分針全部指著12。歸納小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（同時進行）（2）連線（書本94頁第1題）三、質(zhì)疑問難四、課間休息：唱《兩只老虎》五、鞏固練習游戲：找朋友(書本94頁第3題的時間)師：看到大家表現(xiàn)得那么棒，現(xiàn)在老師請大家來玩一個找朋友的游戲，誰想出來玩？拔時間（1）拔8時生：嘎嘎嘎，誰是我的好朋友？（找不到朋友）師：這只小鴨子真可憐，找不到自己的朋友，請你們在學具鐘上拔出小鴨要找的時間。并知道整時的兩種表示方法。多媒體演示：在一個美麗鄉(xiāng)村的清晨，小公雞起床了