【正文】 篇：學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄2011年10月24日時(shí) 間: 12:13 學(xué)生姓名: 鞠有為 班級(jí): 8年（1）班性別: 男 年齡: 14 輔導(dǎo)緣由: 乖巧,能說(shuō)會(huì)道,對(duì)人熱情,肯幫助人,脾氣暴躁,貪吃貪玩,: 個(gè)人因素:性格放縱,不受約束,善于察言觀色又使之顯得狡猾善辯,不承認(rèn),:家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng),缺少家庭溫暖,:對(duì)案主未能跟蹤教育,老師之間未能達(dá)成共識(shí),: 1,我經(jīng)常利用上課及課余時(shí)間,盡量多提問(wèn)他,多給他表現(xiàn)和發(fā)言的機(jī)會(huì),并對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),這樣做,一來(lái)讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)注,還經(jīng)常與他聊天,利用他喜歡幫老師做事的特點(diǎn),我遵循一條原則:在幫教關(guān)系中,無(wú)論是認(rèn)識(shí)還是情感,我都是以忠誠(chéng),真摯的態(tài)度對(duì)待他,成為對(duì)受教育者有吸引力的人,消除案主的敵意和戒心,理解老師的善意,這樣多次的反復(fù)后,自覺地對(duì)自己的言行加以控制,我用獎(jiǎng)小紅花等方法,只要案主能按教師的規(guī)定去做,實(shí)現(xiàn)他的一個(gè)愿望,獎(jiǎng)給學(xué)習(xí)用具,紀(jì)念品,或帶他去參加某一項(xiàng)活動(dòng),我曾將案主帶回家中,從此以后,我發(fā)現(xiàn)案主特別喜歡來(lái)我家,于是,我就把來(lái)我家作為一種獎(jiǎng)勵(lì),與他約法三章,只要他做得好,我就把他帶回家中,既可以輔導(dǎo)他功課,又可以加強(qiáng)溝通,一舉兩得!5,也是最主要,——,當(dāng)你發(fā)脾氣打同學(xué),扔同學(xué)的東西時(shí),你要站在那同學(xué)的位置上,——就是同一件事,表面上看是一件很沒面子的壞事,但我們可以從另一個(gè)角度想:這是老師在關(guān)注著我,說(shuō)明老師對(duì)我的關(guān)心,別的同學(xué)上課也開小差,內(nèi)容安排,體力和精力安排,學(xué)習(xí)方式選擇方面的能力.(1)時(shí)間安排上,既要有規(guī)定的,固定的,絕對(duì)時(shí)間的安排,也要有個(gè)人相對(duì)自由的時(shí)間安排.(2)內(nèi)容安排上主要是不同性質(zhì)的內(nèi)容搭配和內(nèi)容量上的安排,因此,要教給案主內(nèi)容安排技能,。該生的母親長(zhǎng)期在省外做生意，最近因?yàn)楣镜呢?cái)務(wù)狀況出了比較大的問(wèn)題，造成母親選擇暫不跟家人聯(lián)系，極易受外界環(huán)境影響的她就很擔(dān)心她母親的情況，但又無(wú)從得知她的下落，所以情緒時(shí)常很低落，沒辦法集中精神復(fù)習(xí)。該生雖然外表看上去很樂(lè)觀、開朗，也善于和同學(xué)交往，但仍然存有自卑心理，一方面是因?yàn)樽约旱捏w態(tài)不如其他女生，另一方面也自知自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解比大多數(shù)同學(xué)慢，即使自身及家人沒有施加太大的壓力，總覺得如果不加倍努力，可能就會(huì)全班墊底，所以一考試就緊張，一緊張就出錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直處在班級(jí)中等偏下位置。但唯一遺憾的是，仍然沒有幫助該生順利地交上一份滿意的高考答卷，成績(jī)已經(jīng)出來(lái)啦，但不盡如人意，我愿繼續(xù)幫她度過(guò)這個(gè)難關(guān)，找到自己學(xué)業(yè)攻克上的瓶頸！中學(xué)生心理健康教育個(gè)案記錄姓名：歐陽(yáng)華班級(jí)：201212單位：祈福英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校成績(jī)： 輔導(dǎo)對(duì)象：黎帆班 級(jí)：11A2性 別：女年 齡：18家庭情況：獨(dú)生子女，母親長(zhǎng)期在國(guó)外做生意，一直跟父親生活，從小有一個(gè)保姆姐姐照顧起居，家庭經(jīng)濟(jì)狀況在今年年初出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的問(wèn)題。該生的母親長(zhǎng)期在省外做生意，最近因?yàn)楣镜呢?cái)務(wù)狀況出了比較大的問(wèn)題，造成母親選擇暫不跟家人聯(lián)系，極易受外界環(huán)境影響的她就很擔(dān)心她母親的情況，但又無(wú)從得知她的下落，所以情緒時(shí)常很低落，沒辦法集中精神復(fù)習(xí)。該生雖然外表看上去很樂(lè)觀、開朗，也善于和同學(xué)交往，但仍然存有自卑心理，一方面是因?yàn)樽约旱捏w態(tài)不如其他女生，另一方面也自知自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解比大多數(shù)同學(xué)慢，即使自身及家人沒有施加太大的壓力，總覺得如果不加倍努力，可能就會(huì)全班墊底，所以一考試就緊張，一緊張就出錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直處在班級(jí)中等偏下位置。還征求他的同意，讓他擔(dān)任男生課代表，督促他提前寫作業(yè)，并利用業(yè)余時(shí)間給同學(xué)們編輯打印落實(shí)習(xí)題，并發(fā)到我的博客里，給同學(xué)們主動(dòng)落實(shí)提供服務(wù)！他由以前我最煩心的人變成我教學(xué)工作的小助手！中學(xué)生心理健康教育個(gè)案記錄姓名：歐陽(yáng)華班級(jí)：201212單位：祈福英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校成績(jī)： 輔導(dǎo)對(duì)象：黎帆班 級(jí)：11A2性 別：女年 齡：18家庭情況：獨(dú)生子女，母親長(zhǎng)期在國(guó)外做生意，一直跟父親生活，從小有一個(gè)保姆姐姐照顧起居，家庭經(jīng)濟(jì)狀況在今年年初出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的問(wèn)題。即使知道錯(cuò)也不能在場(chǎng)面上認(rèn)錯(cuò)，只是在心里知道。宿舍內(nèi)務(wù)他也進(jìn)行過(guò)關(guān)自查，他的被子疊得很有型，所以我給他特意拍了表?yè)P(yáng)照片！心理咨詢個(gè)案記錄表姓名：大慶籍貫：天津性別：男年齡 13年級(jí) 七家庭住址： 西青區(qū)中盛里 咨詢時(shí)間 2009年12月個(gè) 案 來(lái)源:來(lái)源于七年級(jí)一個(gè)走讀班。身為宿舍長(zhǎng)，宿舍衛(wèi)生整體較差，軍訓(xùn)中途想放棄回家。向該生指名，要學(xué)會(huì)制定不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要一口吃成一個(gè)大胖子，這是絕對(duì)做不到的，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)小的目標(biāo)后，最終達(dá)到自己的終極目標(biāo)。所以每次該生來(lái)找我傾訴，我都會(huì)給予極大的信任和理解，給予換位（即設(shè)身處地，將心比心），保證遵循聆聽（讓該生宣泄）、保密（有些深層內(nèi)容要絕對(duì)保密）和疏導(dǎo)（對(duì)其提出的特殊問(wèn)題作面對(duì)面的指導(dǎo)）原則。問(wèn)題表現(xiàn)： 具有一定程度的應(yīng)試恐懼癥，考試前、中非常緊張，伴有胸悶，記憶再現(xiàn)困難（常自訴腦子一片空白），無(wú)法抑制自己的緊張情緒，而且，該生還特別容易受外界環(huán)境的影響，考下來(lái)的成績(jī)可想而知，總是不盡如人意，不僅家人焦急，本人也憂心忡忡。向該生指名，要學(xué)會(huì)制定不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要一口吃成一個(gè)大胖子，這是絕對(duì)做不到的，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)小的目標(biāo)后，最終達(dá)到自己的終極目標(biāo)。所以每次該生來(lái)找我傾訴，我都會(huì)給予極大的信任和理解，給予換位（即設(shè)身處地，將心比心），保證遵循聆聽（讓該生宣泄）、保密（有些深層內(nèi)容要絕對(duì)保密）和疏導(dǎo)（對(duì)其提出的特殊問(wèn)題作面對(duì)面的指導(dǎo)）原則。問(wèn)題表現(xiàn)：具有一定程度的應(yīng)試恐懼癥，考試前、中非常緊張，伴有胸悶，記憶再現(xiàn)困難（常自訴腦子一片空白），無(wú)法抑制自己的緊張情緒，而且，該生還特別容易受外界環(huán)境的影響，考下來(lái)的成績(jī)可想而知，總是不盡如人意，不僅家人焦急，本人也憂心忡忡。盡量避免在全體同學(xué)面前大聲批評(píng)他。任性，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就玩，有時(shí)影響周邊同學(xué)。我引導(dǎo)學(xué)生們最佳宿舍的評(píng)比，他身為宿舍長(zhǎng)應(yīng)以身作則，一個(gè)人就像一個(gè)手指頭，總有一個(gè)歸屬，中途放棄軍訓(xùn)，只能讓別的班同學(xué)說(shuō):“5班不是真正的整體好，次的早當(dāng)逃兵了！”輔導(dǎo)效果：初見成效。第一篇：學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表姓名：小超 性別：男 年齡：13歲 年級(jí)：七年級(jí)籍貫：天津 家庭住址：西青區(qū)于澤園咨詢時(shí)間：暑期軍訓(xùn)期間 輔導(dǎo)老師：phdnr輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄（心理問(wèn)題、簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)、輔導(dǎo)效果）心理問(wèn)題：自律性很差，團(tuán)隊(duì)意識(shí)模糊。每次他不能在隊(duì)伍里繼續(xù)呆下去的時(shí)候，就是我和他的談心時(shí)間。輔導(dǎo)老師 phdnr主 要問(wèn)題:課堂自律性差，而且性格倔強(qiáng)，易和老師敵對(duì)。輔導(dǎo)方法:個(gè)別談話法。個(gè)性特點(diǎn)：樂(lè)觀、開朗，遵守校紀(jì)校規(guī)，廣交朋友，但缺乏足夠的自信，不能獨(dú)立地完成學(xué)業(yè)上的大多數(shù)任務(wù)，存有一些自卑心理。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程：加強(qiáng)對(duì)該生的心理咨詢工作，因?yàn)檫@是幫助受詢者克服在人生道路上可能遇到的心理障礙，使他們能適應(yīng)學(xué)?；蛏鐣?huì)生活，處理好人際關(guān)系，順利完成社會(huì)角色轉(zhuǎn)移。因剛好住的與該生比較近，常能碰到他的父親，所以和他聊了她在學(xué)校的情況，希望做父親的能極大的給予孩子支持、鼓