【正文】 法，自悟探究——說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。（3）情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時要想辦法解決，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。所以在教學(xué)中，我把教學(xué)內(nèi)容放在學(xué)生較易接受的游戲上，讓學(xué)生在圍繞游戲展開的活動中感受音樂。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。小動物與爸媽擁抱在一起。小動物們找家游戲。師：剛才這位同學(xué)唱得真好，大家一塊兒來唱一遍。想聽嗎？教師示范唱。師：大家聽聽，這樣唱對嗎？（教師用沉悶的調(diào)唱）②面帶笑容樂呵呵地回到了家。師：在迷路的途中，你在這個時候最想喊誰呢？可我們的小青蛙呀，它是怎么做的呢？邊跳邊喊的找著自己的家。體會歌曲。（1）闖關(guān)：學(xué)生模仿老師打節(jié)奏（2）教師唱歌曲，學(xué)生唱“呱”的部分。走路蹦蹦跳，害蟲都怕他。通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的心情。(好朋友快來引出下一部分交朋友) ,通過交朋友的情節(jié)練習(xí)青蛙歌，引出老青蛙 小青蛙和小鯉魚師：你們看這是什么？有幾只小青蛙？一直很孤單在池塘里找新朋友（點ppt）吐泡泡了誰會吐泡泡小鯉魚來了，我們要和她做朋友（唱青蛙歌）現(xiàn)在小青蛙和小鯉魚是好朋友了，可是小鯉魚要回家了明天來找小青蛙玩小青蛙和白鵝師：這是誰來了？我們張大眼睛找找看（老師唱歌）這是誰？白鵝沒聽清，我們再唱遍（白鵝做自我介紹，離開了）小青蛙和老青蛙師：要找新朋友了，這是什么？（ppt上出現(xiàn)一只放大的青蛙,如果用貼了白胡子的青蛙更貼切）老青蛙是怎么唱的？老人是什么樣子的聲音？（慢和低）跟著鋼琴來唱青蛙之歌（先小青蛙后老青蛙）互相介紹成為朋友 ，體會音樂音高快慢的不同 師：你們喜歡小青蛙還是老青蛙呀？為什么呀？（體會老人照顧孩子的心情）扮演老青蛙和小青蛙師：小青蛙要唱快點，老青蛙慢慢唱（越長越慢）照顧小青蛙睡覺 三．青蛙下水音樂游戲師：小青蛙醒過來了小青蛙最擅長什么呀？（游泳能手）青蛙媽媽帶你們下水（蛤蟆下水的歌）青蛙下水：一只青蛙一張嘴兩只眼睛四條腿 guǎ gu224。數(shù)青蛙——考考你的數(shù)數(shù)能力，在青蛙的個數(shù)不斷增加時，看誰最快能準(zhǔn)確數(shù)出青蛙有多少張嘴，多少只眼睛，多少條腿。、家族里面的其它青蛙們也跳起了舞，慶祝小青蛙們回來——欣賞青蛙的舞蹈視頻。1歌曲處理。1讀一讀歌詞。適時地指導(dǎo)學(xué)生唱“呱”字時拖拍的現(xiàn)象，把握好節(jié)奏。讀一讀，加上動作律動。出示八張大荷葉。三、新歌教學(xué)——小青蛙找家導(dǎo)言：今天，荷塘里發(fā)生了一個故事，我們來聽聽，好不好？視頻播放荷塘里的故事。美不美？聽聽——荷塘里傳來什么聲音？播放蛙鳴聲。教具準(zhǔn)備：青蛙頭飾、荷葉與荷花卡片、打擊樂、課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)模唱練習(xí)——我們來唱歌律動游戲——我們散步去1）跟著小旗子上面的節(jié)奏做走哇、走、跑、快四種節(jié)奏的動作律動。第一篇：小青蛙找家詳案一年級音樂教案小青蛙找家南海區(qū)九江鎮(zhèn)沙頭中心小學(xué)執(zhí)教 葉秋燕一年級音樂教案 小青蛙找家南海區(qū)九江鎮(zhèn)沙頭中心小學(xué) 執(zhí)教 葉秋燕教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《小青蛙找家》，準(zhǔn)確掌握與的節(jié)奏，能用輕巧有彈性的聲音表現(xiàn)出小青蛙找家時的焦急心情，并能用即興動作表現(xiàn)出小青蛙的可愛模樣。教學(xué)難點：區(qū)分X X 與 X X X 的節(jié)奏。課件出示一個大荷塘。真是可愛的小青蛙，表現(xiàn)棒的小組戴上頭飾。師：可是，池塘里的荷葉這么多，要踩哪幾朵才能找到回家的路呢？讓我們聽一聽，找一找，一起為小青蛙搭起一座“荷葉橋”吧。聽一聽，找一找，貼一貼，議一議。（可以讓個別小朋友上來表演一下）師生合作完成這一條荷葉節(jié)奏，最后老師加上“小青蛙回到了家” 生接 “呱！”師問：小青蛙找到家了嗎？師：老師把這個故事編成一首歌，小朋友聽聽，不過老師唱的時候需要同學(xué)們配合我，就是在每一句的句末，配上一個“呱”，這個“呱”要唱得短促、有彈性，可以嗎——師生合作唱出整首歌。邊說邊貼出歌詞。1放動畫跟唱并律動。四、鞏固拓展小青蛙回到家了，最高興的就是青蛙媽媽了，師戴上青蛙媽媽的頭飾，師生一起進(jìn)行歌表演。搶答的過程滲透保護(hù)小動物的意識。第二篇：詳案：青蛙下水活動名稱：青蛙唱歌活動目標(biāo)：、快慢變化、嘗試用不同的聲音、表情、肢體動作等大膽表現(xiàn)所體驗到的動物（青蛙）與事物（風(fēng)、荷葉），樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn) 活動準(zhǔn)備：一大塊荷葉坐毯、鋼琴一、感受音樂的高低快門，嘗試韻律游戲：荷葉和風(fēng)，了解不同的風(fēng)，并配合音樂舞動1．發(fā)現(xiàn)荷葉，引起孩子們的興趣師:綠綠的是什么？荷葉長在哪里？池塘邊有風(fēng)吹來會怎么樣？（聽音樂）是什么樣子的風(fēng)？ 師：風(fēng)變了，我們聽聽看是什么風(fēng)？ 師：這是什么風(fēng)？龍卷風(fēng)是什么樣子的？會卷起什么？那狂風(fēng)是怎么樣子的？狂風(fēng)來了會怎么樣？ 師：我們聽聽，現(xiàn)在是什么風(fēng)？太陽出來了小風(fēng)來了（輕快音樂）大風(fēng)（強(qiáng)烈音樂）二．想象青蛙叫，學(xué)唱青蛙歌，體會音樂音高、快慢模擬小青蛙、老青蛙 ，學(xué)唱青蛙歌師：誰最喜歡荷葉小青蛙長什么樣子呢？（白肚子、大眼