小學(xué)六年級畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿（共5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 化學(xué)習(xí)——為學(xué)生指點迷津。執(zhí)行3周下來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生非?？粗胤?jǐn)?shù)，參與活動的積極性非常強。開學(xué)初，我都會慎重的選出一群班隊干部，明確每個班干部的職責(zé)，并對其進行考核錄用。下面就我班的情況，談?wù)勎业囊恍┳龇ê拖敕ǎ憾?、建立班級常?guī)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。對于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)，雖然連續(xù)教了八年，教材相同，但因?qū)W生不同，學(xué)生的語文整體水平也不一樣，所以我也是邊學(xué)邊教，摸索著前進，在此不存在經(jīng)驗介紹，既然非要我說兩句，那就勉為其難說說吧，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望徐校長、邵主任、史主任傳授你們的寶貴經(jīng)驗，幫助我們把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好。使我再學(xué)習(xí)、再改進，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)！最后，我要說的是：“革命尚未成功，同志還需努力。總之，學(xué)無止境，教無定法。分發(fā)作文時，還要花一節(jié)課的時間來點評。因為學(xué)生這種蠢蠢欲動的寫作欲望已經(jīng)得到激發(fā)和培養(yǎng)。從文章的題目、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準(zhǔn)確性，都要繪聲繪色地詳細(xì)地講解。②、精講多練。要減少煩惱的壓力。只要閱讀量加大了，學(xué)生的閱讀理解能力也會隨之提高。文章看懂了，文章后面的題目不會太難做。我們具體的做法是：老師找出每一課的重要詞語，讓學(xué)生聽寫并注上拼音，聽寫過后立刻由老師和學(xué)生批改，批改過后立即由批改人（包括老師）反饋公布，公布過后，立即快速訂正三遍，緊接著進入下一課詞語的聽寫準(zhǔn)備，然后，把這些寫錯的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍；最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯的詞語，爭取這一次無錯字。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內(nèi)容，要求學(xué)生必須會背誦并且默寫。二、強化學(xué)習(xí)——為學(xué)生指點迷津。這樣孩子們就覺得我與他們之間沒有多少距離。我的做法總結(jié)起來體現(xiàn)為兩組關(guān)鍵詞：一是和諧關(guān)系；二是方法過程。我不知道我所說的方法對各位老師來說是否適合。檢測可以發(fā)現(xiàn)很多問題，發(fā)現(xiàn)了問題才能解決問題，制定新的教學(xué)措施，也可以糾正學(xué)習(xí)中的驕傲懶惰的風(fēng)氣。對優(yōu)秀的作文修改發(fā)表，并把優(yōu)秀的作文打印張貼在教室里，激發(fā)寫作熱情。②、精講多練。我的作文訓(xùn)練方法是：①、大量仿寫。然后集體交流閱讀成果，給與表揚鼓勵和指導(dǎo)。⑵、強化閱讀：宣揚閱讀的好處：一是獲取信息，二是滿足精神上的需求，享受閱讀的快樂。我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個方面談?wù)勎业淖龇ǎ孩拧⒑粚嵒A(chǔ)：平時要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。二、扎實教學(xué)，強化學(xué)習(xí)。第四、正視現(xiàn)實，切實處理好學(xué)生中存在的一些“不正?！爆F(xiàn)象，是畢業(yè)班思想工作中常抓不懈的大事。因此，作為老師的我們，不能忘卻了與學(xué)生心靈溝通這個前提。第二、心靈的溝通是前提。有的學(xué)生課堂上是無精打采，課后卻是生龍活虎，噪聲不斷；有的課堂上是驕氣十足，認(rèn)為課程已經(jīng)學(xué)完，自己全會了，聽不聽無所謂，或者課上亂插嘴，可是作業(yè)呢，因粗心大意而錯題連連；也有的在課堂上做自己的事，花樣多多。而且家長和孩子的關(guān)系也很難相處了。希望在座領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁批評指正?；仡欁约憾畮啄陙碓诮逃虒W(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算作與大家一起探討和交流吧。家長和老師有一個共同的感覺，隨著青春初期的到來，孩子們的個性彰顯得更突出了，自主意識越來越強烈，開始變得不那么“聽話”，“逆反”現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重了。思想穩(wěn)定，情緒穩(wěn)定，就會在班級中產(chǎn)生一股強大的合力，學(xué)生才會真正的穩(wěn)定。讓學(xué)生思想穩(wěn)定，情緒穩(wěn)定，全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。正確的引導(dǎo)與點撥，能使學(xué)生豁然開朗，走出迷茫，給他們提供復(fù)習(xí)迎考的極大動力?？梢宰寣W(xué)生聯(lián)系家庭和社會實際情況談?wù)勛约旱目捶ǎ部梢宰寣W(xué)生講講名人勤奮才的故事，從而使他們珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。另一方面，我們也可以經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，雙方多交流，多溝通，找到教育學(xué)生的最佳切入點，起到事半功倍的作用。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生如何掌握鞏固落實所學(xué)知識。定期抽查，了解檢查過程中的問題，及時糾正。要看懂，每看完文章或作文后思考一下有何收獲，把看后感受，體會寫出來。作為語文老師，要培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的信心，讓學(xué)生明白，習(xí)作不過是以筆代口，用筆“說”出自己想要講的話，也要宣傳寫作帶來的愉悅。對于能仿寫的課文就安排作文訓(xùn)練。對于學(xué)生的作文及時批閱，表揚優(yōu)秀的，鼓勵每個學(xué)生努力寫好作文。做好檢測分析，及時了解學(xué)習(xí)動向。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。在座的幾位老師都是語文教學(xué)的行家里手，對于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)，我很沒有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位老師幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好。因為要想讓他們考好語文，最起碼得讓他們喜歡語文，要喜歡語文，至少得喜歡咱們這個語文老師，所以很多時候，我沒有擺上師道尊嚴(yán)的面孔，而是把學(xué)生作為朋友來用心相處。我想，這一點
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