國培培訓(xùn)者學(xué)習(xí)心得體會-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生積極討論，給出的答案趣味性強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了一陣陣笑聲。小組合作學(xué)習(xí)在這次觀摩課中也有所體現(xiàn)，教師在教學(xué)活動中，讓學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同組學(xué)生互相幫助、互相提高。二、自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式得到運(yùn)用。尤其是教師在授課過程中注意了在教學(xué)活動中激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動有趣、真實(shí)合理的情境，將學(xué)習(xí)任務(wù)融入創(chuàng)設(shè)的情境之中，讓學(xué)生在情境中探究，學(xué)習(xí)。國培教育短期培訓(xùn)心得體會臨滄市鳳慶縣腰街中學(xué)李劉明初中歷史觀摩課心得體會鳳慶腰街中學(xué) 李劉明我有幸參加了國培教育短期培訓(xùn)，并觀摩了文山市一中的初中歷史《辛亥革命》一課，使我真正認(rèn)識到了課堂的實(shí)效性，真正體現(xiàn)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。在學(xué)校今后校本研修中我們一定堅(jiān)持、堅(jiān)守住校本研修的陣地，一定要扎實(shí)落地，爭取一培一得，一研一得，一題一得，在踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)踐中積淀成長!第二篇：國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會國培教育短期培訓(xùn)心得體會這次中小學(xué)教師短期培訓(xùn)活動，為我們教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。二、感悟最深的無論我們做什么都要堅(jiān)持行動研究，校本研修就更是如此。同時在國培的學(xué)習(xí)中我學(xué)習(xí)、了解、掌握了許多輔助工作的小工具如:訊飛語記、騰訊云、希沃助手等，這為學(xué)校今后各項(xiàng)工作的開展提供了便捷的途徑。反思自己平時工作中的困惑，認(rèn)真體會培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述，感悟頗深。校本教研要堅(jiān)持進(jìn)行磨課與反思，才能真正促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。通過這次國培學(xué)習(xí)，使我知道讀書學(xué)習(xí)，永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,只有不斷積淀，才能永葆教育教學(xué)智慧之活水永不干涸。作為培訓(xùn)者只有自己不斷學(xué)習(xí)，不斷提升內(nèi)在修養(yǎng)，不斷在實(shí)踐中得出操作的策略，才能帶動更多教師實(shí)現(xiàn)真正意義上的專業(yè)的成長。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批評，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗(yàn)到工作的快樂和幸福?！白非笞约旱慕逃畨簦敲恳晃粌?yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動，但這是一種被動的參與。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就要結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。授課教師自覺的摒棄了教師教一步學(xué)生學(xué)一步的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而更多的采用先讓學(xué)生進(jìn)行自主
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