【正文】 RunRun 命令，則會出現(xiàn)系統(tǒng)的登錄界面。 := false。 if( succ = true ) then begin arr[i][j][k][0] := 。 k:=0。 end else if ((i=4) and (j=4)) then begin i:=i+1。 j:=j+1。 end else if ((i4) and ((j=1)or(j=3))) then begin i:=i+1。//節(jié)數(shù) k := 0。 var i, j, k : Integer。 end。 if arr[day][time][room][1] 0 then while app[t2].appKey arr[day][time][room][1] do t2 := t2 + 1 else t2 := t1。 begin dynamicTest := true。 以（預）排課的教室沖突為例： function ( day : integer。] = 39。] = 39。] = 39。] = 39。班級名稱 39。在自動排課中分為三步：首先賦權值，其次再檢測各種沖突，最后實現(xiàn)排課過程。 iSign := 0。 bSign := false。 ShowMessage(39。是否預排課 39。 FieldValues[39。]:=StrToInt()。周課數(shù) 39。 FieldValues[39。]:=。 ButtonEnable。添加成功 !39。,39。,39。,39。) else begin ([NULL, ,39。) or ( =39。) or ( =39。 ) or ( = 39。) else if ( iSign = 1 ) //添加 then begin if (( = 39。 end （ 2）各類信息管理模塊 該模塊包括課程申請管理、教室管理、老師管理、班級管理、課程信息管理。39。39。修改成功！ 39。)。你輸入的信息不全 !39。39。請選另一個用戶名39。用戶名稱 39。 while (not Eof) and (FieldValues[39。以下摘錄保存功能的代碼： procedure (Sender: TObject)。其中的“沖突解決”項有兩種解決方法：一是在系統(tǒng)運行時進行的自我調(diào)節(jié)，另一種是運用手動排課功能解決。它實現(xiàn)自動清除、自動添加，具有流動性和可操作性。如表 3 所示。如表 1 所示。而一般用戶只能查看管理員設置的條件。在該集合內(nèi)可查看相應的數(shù)據(jù)表，對于 管理員級別的用戶可對以上表的內(nèi)容進行添加、修改、刪除的功能。當使用者為管理員時可進行權限管理功能，它能夠添加新的使用者，也可對已有的用戶進行名稱、密碼的修改和刪除。 排課系統(tǒng)的功能模塊 在系統(tǒng)分析的基礎上，我們提出了系統(tǒng)的功能模塊，如圖 2 所示。 （ 5） 系統(tǒng)友好性。 （ 3） 手動調(diào)節(jié)。由于存在公共基礎課以及公選課，而這些課程的設置完全有教務處制定，因此這些課程應該預先設置。 （ 9） “課程優(yōu)先級”盡量讓學分值高的，重要的課程排在黃金時間，課程優(yōu)先級低的排在其他時間。 （ 5） “教室容量匹配”情況，即上課班級人數(shù)應該與所在教室的人數(shù)匹配。 功能分析 由于排課算法以及沖突檢測在細節(jié)上有很多限制，在設計之前我們做了詳細的討論和分析，得出了排課系統(tǒng)功能的細節(jié)問題： （ 1） “公共基礎課和公選課優(yōu)先固定”，由于這兩種課一般由教務處制訂課程計劃，因此應該在自動排課之前將它們優(yōu)先固定。 算法流程圖 系統(tǒng)的算法流程圖，如圖 1 所示。對不同的層進行排課，可避免同一天同一老師授同一門課的問題。以下為算法過程： （ 1） 初始化排課數(shù)組、課程申請數(shù)組。貪婪法是一種不追求最優(yōu)解，只希望得到較為滿意解的方法。每次對教師、教室資源的選取都是取當前最優(yōu)的數(shù)據(jù)。其實質就是解決各因素之間的沖突。好的算法不僅可以節(jié)省時間，更可以提高效率。國內(nèi)針對課表問題也相繼研制出了一些排課軟件，但是軟件的通用性差，因 各學校教學資源不盡相同，管理課表的方法也不乏個性，很難完全規(guī)范化、程序化。 3 教務排課系統(tǒng)的設計與實現(xiàn) 教務排課系統(tǒng)簡介 課程編排作為高等院校教務管理中的 一項重要而且繁重的工作，從一般意義上講，其實質就是對學校學期開設的每門課程合理地分配時間資源和教室資源的過程。 C/S 模式介紹 C/S （ Client/Server）結構，即大家熟知的客戶機和服務器結構。 ADO 是面向各種數(shù)據(jù)的層次很高的接口，它提供了強大的數(shù)據(jù)訪問功能，可以訪問的數(shù)據(jù)對象有： ； 關系型數(shù)據(jù)庫，如層次型數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)狀數(shù)據(jù)庫等； ； ，聲音； 。 而在數(shù)據(jù)集方面，與 BDE不同 ADO是 Microsoft推出的新一代數(shù)據(jù)訪問規(guī)范，在 Delphi7 中它的地位等同于一個和 BDE 并列的數(shù)據(jù)引擎。 Rave 報表構件是一個可視化的報表設計工具，大大簡化了在應用程序中加入報表的工作。 （ 4）新添加 Indy Intercepts 和 Indy I/O Handler 構件組 企業(yè)版的 Delphi 7 中，這兩個構件組基本上提供了針對現(xiàn)今流行的Inter 協(xié)議編程的構件。當程序員在 Object TreeView 窗口中單擊了一個組件之后，這個組件會立刻出現(xiàn)在對象查看器之中，這時程序員可以改變這個對象的特性值和事件處理程序。 （ 1） Code Complete（代碼完成） Code Complete 功能在 Delphi 5 中就已經(jīng)加入了，這項功能非常受程序員的歡迎，因為 Code Complete 可以大幅度地減少程序員需要鍵入的程序代碼，并且減少鍵入錯誤。 (5) 具有決策支持的資 料倉庫 。 SQL Server 2021 系統(tǒng)之所以成為目前流行的大型商用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，有著其深刻的內(nèi)在因素，這與它鮮明的特點是分不開的： (1) 與 Inter 的高度集成 。 目前， Microsoft SQL Server 2021 是在成熟和強大的關系型數(shù)據(jù)庫中最受歡迎、應用最廣泛的一個。 同時 ， SQL Server 2021 還為用戶提供了重要的安全性功能的增強，為用戶的數(shù)據(jù)安全提供了可靠的保證。本系統(tǒng)采用 作為前臺開發(fā)工具，采用 SQL Server 2021 作為后臺數(shù)據(jù)庫。 排課系統(tǒng)的主要任務是根據(jù)現(xiàn)有的教學資源對課程進行合理的安排。 近幾年來，我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校新生的擴招力度加大，各個高校中的多個校區(qū)、多個學院的教學管理模式已經(jīng)隨處可見，各高校都面臨著教室資源緊張的問題 。 Three Levels Course Scheduling Model 目 錄 論文總頁數(shù)： 25 頁 1 引 言 ........................................................................................................................... 4 2 基本理論知識介紹 ........................................................................................................ 4 SQL Server 2021 數(shù)據(jù)庫簡介 ................................................................................... 4 簡介 ......................................................................................................... 5 C/S 模式介紹 ........................................................................................................... 7 3 教務排課系統(tǒng)的設計與實現(xiàn) .......................................................................................... 7 教務排課系統(tǒng)簡介 .................................................................................................. 7 教務排課系統(tǒng)分析 ................................................................................................... 8 算法分析 ........................................................................................................ 8 算法流程圖 ...................................................................................................... 9 功能分析 ........................................................................................................ 10 需求分析 ........................................................................................................ 10 排課系統(tǒng)的功能模塊 ..............................................................................................11 數(shù)據(jù)庫設計 .......................................................................................................... 12 系統(tǒng)流程及代碼分析 ............................................................................................. 14 系統(tǒng)流程圖 ..................................................................................................... 14 代碼分析 ......................................................................................................... 14 4 系統(tǒng)測試 .................................................................................................................... 21 測試環(huán)境 .............................................................................................................. 21 主要模塊測試 ....................................................................................................... 21 測試結果 .............................................................................................................. 25 結 論 ........................................................................................................................ 25 參考 文獻 ........................................................................................................................ 26 致 謝 ........................................................................................................................ 27 聲 明 ...........................................................