【正文】 步。（４）學(xué)校：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育，通過多種渠道宣傳誠(chéng)信的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信做人。（４）倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信，抨擊不誠(chéng)信行為是和諧人際關(guān)系，維護(hù)良好社會(huì)風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。（２）誠(chéng)信是公民的“第二身份證”。對(duì)7名被替考考生，根據(jù)教育部第33號(hào)令有關(guān)規(guī)定，作出其報(bào)名參加考試的各階段、各科成績(jī)無(wú)效，同時(shí)暫停參加各種國(guó)家教育考試3年的處理決定，違規(guī)事實(shí)記入考生誠(chéng)信檔案，處理結(jié)果報(bào)教育部考試中心，并向有關(guān)省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)通報(bào)。9．在學(xué)習(xí)了“開學(xué)第一課”后，青少年學(xué)生在日常生活中應(yīng)如何踐行“勿忘國(guó)恥，圓夢(mèng)中華”這一主題？①樹立遠(yuǎn)大而崇高的理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)； ②弘揚(yáng)中華民族堅(jiān)韌不拔的精神；③堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，為祖國(guó)繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的青春力量。人民群眾是歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者。4．習(xí)近平主席指出，要“弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神”。2．作為中學(xué)生，你準(zhǔn)備怎樣以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的愛國(guó)情懷？①努力學(xué)習(xí)，立志成才，掌握?qǐng)?bào)效祖國(guó)的本領(lǐng)；②參加升國(guó)旗儀式時(shí)嚴(yán)肅莊重，體驗(yàn)民族的自信心和自豪感；③觀看愛國(guó)主義影片，唱愛國(guó)主義歌曲，增強(qiáng)自己的愛國(guó)情懷；④支持黨和政府為國(guó)家繁榮發(fā)展所采取的方針政策；⑤關(guān)心國(guó)家大事，為國(guó)家發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；⑥做好本職工作，不說破壞社會(huì)穩(wěn)定的話，不做危害祖國(guó)和人民的事，盡自己所能服務(wù)社會(huì)、．習(xí)近平主席為什么要強(qiáng)調(diào)“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來(lái)”？（１）悼念抗戰(zhàn)中英勇犧牲的英雄和所有在日本帝國(guó)主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，揭露日本侵略者的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。考點(diǎn)鏈接二 紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年 弘揚(yáng)偉大的抗戰(zhàn)精神1．開展抗戰(zhàn)勝利７０周年紀(jì)念活動(dòng)有何重要意義？（１）有利于提醒國(guó)人銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來(lái)。秋風(fēng)輕拂著他們滿頭的白發(fā)，秋陽(yáng)輝映著他們胸前的勛章。以下為文字摘錄：★摘錄一：我們紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利7０ 周年，就是要銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來(lái)。8．為進(jìn)一步保護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該怎樣做？（１）國(guó)家：①加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的立法、執(zhí)法工作，做到有法可依、有法必依；②加大宣傳力度，普及文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)公民的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。（３）凡是有利于增強(qiáng)社會(huì)主義的綜合國(guó)力，有利于提高人民生活水平的外來(lái)文化和優(yōu)秀文明成果，我們都應(yīng)該借鑒和吸收。（３）有利于傳承和發(fā)展中華文化，促進(jìn)各國(guó)文化相互學(xué)習(xí)與交流合作，推動(dòng)各國(guó)文化多樣性發(fā)展。④中外文化交流與合作進(jìn)一步加強(qiáng)，我國(guó)的對(duì)外交往水平全面提升。④既要以開放的心態(tài)尊重外來(lái)文化，又要宣傳和弘揚(yáng)我們的民族文化，讓世界了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。２．在世界文化的交融中，中華文化如何才能保持自己的獨(dú)特魅力？ ①批判地繼承中華傳統(tǒng)文化；②結(jié)合時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容； ③凡是有利于增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力、提高人民生活水平的外來(lái)優(yōu)秀文明成果，我們都可以借鑒、吸收。促進(jìn)各國(guó)優(yōu)秀文化互學(xué)互鑒、交相輝映，讓世代友好的種子在各國(guó)民眾心中生根發(fā)芽，為深化16+1合作、促進(jìn)共同發(fā)展與繁榮不斷注入生機(jī)和活力。本屆亞藝節(jié)以“情系亞洲、逐夢(mèng)海絲”為主題，設(shè)置了6個(gè)板塊數(shù)十項(xiàng)活動(dòng)，來(lái)自“一帶一路”沿線的40余個(gè)國(guó)家和地區(qū)數(shù)百名代表參會(huì)。第四篇：傳承優(yōu)秀文化 弘揚(yáng)民族精神傳承優(yōu)秀文化弘揚(yáng)民族精神熱點(diǎn)掃描一 傳承優(yōu)秀文化 加強(qiáng)文化交流材料一: 2015年7月4日(當(dāng)?shù)貢r(shí)間)，在德國(guó)波恩召開的聯(lián)合國(guó)教科文組織第39屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議上，中國(guó)“土司遺址”通過審議，成功列入《世界遺產(chǎn)名錄》。中華民族傳統(tǒng)文化是人類的智慧、世界的瑰寶，是我們民族生存的根基，是我們民族精神的紐帶，承載著中華民族精神和傳統(tǒng)文化教育的精華，是民族文化和知識(shí)的結(jié)晶，猶如“精神母乳”，是哺育一個(gè)民族的精神源泉。當(dāng)今時(shí)代需要我們重新喚起關(guān)于本民族精神的記憶，找回那些已經(jīng)被人們遺忘的優(yōu)秀經(jīng)典著作。古往今來(lái)，一個(gè)民族的興盛往往與民族精神的高揚(yáng)同步，一個(gè)民族衰落時(shí)半響的往往是一個(gè)民族精神的殘音。中華民族是一個(gè)歷史悠久的偉大民族，淵源于中華民族五千年的文明史?！?王夫之傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神題記：博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化，不僅是中國(guó)思想文化發(fā)展的源頭活水，也是世界思想文化發(fā)展可資借鑒的寶貴資源。第二篇：傳承端午文化 弘揚(yáng)民族精神傳承端午文化弘揚(yáng)民族精神楮坪中心校開展“端午節(jié)”主題教育為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，6月3日下午，楮坪中心校開展了“端午節(jié)”主題教育。教學(xué)評(píng)估：對(duì)《廈門本土音樂家》教學(xué)評(píng)估，要與整個(gè)音樂課程教學(xué)結(jié)合起來(lái)，要遵循《廈門本土音樂家》的教學(xué)規(guī)律。內(nèi)容圍繞本土音樂家為主題，讓學(xué)生從多個(gè)方面感受本土音樂家的人文、創(chuàng)作及改編的音樂作品的豐富內(nèi)涵。教材編寫：編寫內(nèi)容，《廈門本土音樂家》指在本地音樂家。音樂，以其動(dòng)人的旋律，蕩漾著人們，音樂給人的啟示還不僅在音樂。民族民間音樂是指音樂形式的生態(tài)環(huán)境、創(chuàng)作和接受主體、傳播過程和途徑而進(jìn)行藝術(shù)形態(tài)學(xué)分類的。這些使家鄉(xiāng)的人驕傲的音樂家們，是我們音樂教育取之不盡的教育資源。19世紀(jì)中葉，以鋼琴為代表的西洋音樂文化傳入廈門，首先在鼓浪嶼得到普及，擁有600余架鋼琴，居民家庭擁有鋼琴密度居全國(guó)之首，它還有全國(guó)唯一的鋼琴博物館和音響效果一流的音樂廳。根據(jù)國(guó)家《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》第四部分，關(guān)于“課程資源的開發(fā)與利用”中有如下論述：“按《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的規(guī)定，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理?！币魳氛n程對(duì)于陶冶學(xué)生情操，完善個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。第一篇：傳承音樂文化 弘揚(yáng)民族精神傳承音樂文化 弘揚(yáng)民族精神——《廈門本土音樂家》中學(xué)音樂校本教材的編寫廈門市華僑中學(xué) 曾國(guó)平隨著課程改革的不斷深入，隨著理念的更新、觀念的轉(zhuǎn)變，我們對(duì)課程資源有了重新的定位和認(rèn)識(shí)，認(rèn)為應(yīng)該廣開思路，因地制宜，讓本土課程資源真正成為學(xué)校教育的素材和條件，更好地實(shí)現(xiàn)教育目的。一、編寫的動(dòng)因：音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“音樂課程是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的必修課。在這探索和實(shí)驗(yàn)中，為了學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為了教師研究的必要和社會(huì)傳播的需求，引發(fā)我們編寫一本校本教材《廈門本土音樂家》?！?因此，在編寫過程中，我們遵照《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀音樂文化，促進(jìn)民族民間音樂教育發(fā)展。他們是家鄉(xiāng)的驕傲，也是中國(guó)人的驕傲。二、課程綱要：我們?cè)诮滩木帉懟I備階段中，實(shí)現(xiàn)教師與專家、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生結(jié)合，研究制定了《廈門本土音樂家》校本課程綱要，經(jīng)過討論，廣泛的征求意見，最后確立了本教材校本課程綱要，摘要如下：民族民間音樂是音樂藝術(shù)的重要組成部分之一，也是民族民間文化的重要組成部分之一。教學(xué)目的：民族民間音樂教育，在于喚起少年兒童潛意識(shí)里的音樂意識(shí)和文化意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，推動(dòng)廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)實(shí)現(xiàn)“更好更快”發(fā)展的新目標(biāo)提供方向保證、智力支持和精神動(dòng)力服務(wù)。①編寫量：按中學(xué)音樂課程總量的20%編輯，共一冊(cè)。教學(xué)建議：《廈門本土音樂家》教學(xué)有它的特點(diǎn)，教學(xué)中要研究、突出這些特點(diǎn)：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生主體參與審美，參與音樂實(shí)踐；挖掘、利用廈門人文、廈門音樂（主要是20世紀(jì)以后的新音樂）、廈門的民間音樂（主要是南音、高甲戲與歌仔戲）進(jìn)行民族民間文化