【正文】 究國畫的蘸色和用筆方法。，使每個學生都體會到成功的快樂。四、創(chuàng)作實踐活動 教師巡視輔導。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。教學難點：對比中西方作品，從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現(xiàn)方法。能力：培養(yǎng)學生的欣賞能力。四、展示，介紹設計方法，玩法，小組表演。先獎勵配對正確的學生，不能配的兩張請參加的學生口頭分別補充正確內(nèi)容后再獎勵。大家很聰明，看出了我使的花招：利用油不沾色的特點，可以印出獨特的畫面，其它兩副牌又是用什么方法呢？還可以用不同方法制作，剪紙、葉印、鏤空等??根據(jù)自己準備的材料選擇自己喜歡的方法就可以制作一副牌。二、新授觀賞、分析①誰愿意和我一起玩牌!可是，我的牌放亂了，請先幫我整理，把同一副牌放在一起，貼到黑板上——→(空白底版上只有文字，沒有裝飾)→(偏旁部首組字，有一個不能組)→(古詩與詩名，作者配對,有二張不相配)②大家通過什么判斷它們是同一副牌？小結：同一副牌的外形、圖案、圖案位置，色彩等統(tǒng)一，文字之間有聯(lián)系。教學重點：牌的設計制作和玩的方法教學難點：牌的設計制作方法、材料的使用合理及設計是否美觀、大方和實用。五、小結各組飛行棋展示交流，學生評價；玩棋；保存并運用好自己的勞動成果；布置下節(jié)課任務。（1分鐘）前后排4個同學一組設1個組長。下面同學也想玩嗎？我們都來做一副棋吧！三、探究式學習觀察這副棋主要由哪幾個部分組成？ 生：棋子、棋盤、色子師：棋子：代表不同的比賽選手，要有所區(qū)別，避免混淆；色子：一般有6個面，5個面行不行，8個面呢？怎樣做？自己研究。學法指導：通過操作法來突破教學。美育：培養(yǎng)學生對美術學習活動的興趣。，分工合理的小組。如：一組研究：生肖郵票老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點？二組研究：從造型上看，生肖郵票馬夸張了自然界中馬的哪些特點？（二）分析書中的學生作品特點。學法指導：通過觀察、設計法來突擊。培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感和踏實、認真的工作態(tài)度。巡視輔導五 作品展示：？為什么？。，看一看上面有什么樣的線條？學生發(fā)言/。二 游戲?qū)耄豪蠋熢诤诎迳袭嫵霰景嘁粋€同學的背面頭像。教學重點：學會捕捉背面人物頭部的特征，能夠用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。 猜 我 是 誰教學內(nèi)容：教材第11——12頁素質(zhì)教育教學目標：知識：通過學習、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習寫生以及線造型的方法。五作品展示選出優(yōu)秀的作品進行展示。你認為教材上的學生作業(yè)那些部分畫得好，對你有什么啟發(fā)？。教學準備：教學中的插圖教學課時：1課時教學過程：一 組織教學二 導入新知：談話法討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用?板書課題三 探究新知:自行車主要由哪幾部分組成？？。美育：培養(yǎng)學生的審美能力和對美術的興趣。五 作業(yè)展示評選出優(yōu)秀的作品和你認為好的作品。，提示大家在制作的時候應該注意一些什么？總結：在制作的時候要注意：（1）將頭纏繞成橢圓形、圓錐形等（2）身體纏繞成空心圓柱形、實心圓珠形、單線或者曲線等（3）四肢纏繞得要比身體細，同時注意關節(jié)部位的變化?！蹦隳苡弥w語言來表現(xiàn)快樂嗎？揭示課題三 探究新知：（一）出示各種線材？“快樂的人”線造型作品。教學重點：結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。教學內(nèi)容：教材第7——8頁素質(zhì)教育教學目標：知識：通過本課的學習，使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并且進行藝術創(chuàng)作。教學準備：水粉色、調(diào)色盤、油畫棒等教學課時：1課時教學過程：一組織教學：檢查學生的學習用具準備情況。學法指導：通過觀察、操作、等方法進行突破。？？還有什么不足？ 七 課堂總結：同學們，今天我們學會了什么？你從生活中感受到了那些是暖色的物體？說說你的感想吧！教學內(nèi)容：教材地5——6頁素質(zhì)教育教學目標：知識：冷色的色彩特點和所表達的感受。三 提出本節(jié)課的任務《紅色的房間》選用與其不同的暖色改畫一副作品。你認為暖色給人什么樣的感受？ 二 探究新知：（一）認識冷色和暖色、將冷色和暖色區(qū)分開。美育：培養(yǎng)學生欣賞作品的魅力所在。七 課堂總結：通過本課的學習，我們認識了許多藝術大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能夠見到優(yōu)秀的美術作品而感到幸福。五 學生分成若干小組欣賞自己喜歡的作品。3.“我”的感受。三 初步接觸日本畫和日本畫家。學法指導：通過交流、討論等方法突破重難點。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、三學生練習“陰刻”和“陽刻”。（二）欣賞與思考：1小組內(nèi)進行交流和討論。五：作品展示：說說你是怎樣制作的？你認為最得意的是什么地方？六、教學評價通過網(wǎng)絡或分組欣賞同學作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品，如作者允許，同學之間可以結合自已的理解相互修改作品。此時應以體驗為主，不應過分追求完整的畫面表現(xiàn)。六、展示評價利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。六、展示評價展示學生作品，組織學生評價。引導學生以組為單位，分工合作，分析探究。色彩中水分的掌握。六、展示作業(yè)組織學生講解評價作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。三、組織研究“將來”意味著什么?書中學生作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的?你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”?四、藝術實踐欣賞作品。四、學生創(chuàng)作，教師輔導五、小結：學生作業(yè)展示與評價；教育學生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，要熱愛生活。出示鍋鏟實物，板演造型，并想象其它實物造型進行聯(lián)想組合。Ｂ、教師：同一種物品可以讓我們產(chǎn)生很多不同的聯(lián)想，從不同的方位去看，又可以讓我們產(chǎn)生更多的聯(lián)想。14生活日用品的聯(lián)想教學過程：一、組織教學，檢查用具，穩(wěn)定情緒。對稱的圖形給我們的感受如何？（整齊的美）看看這些作品，哪些運用了對稱的紋樣設計？它們是用什么方法設計出來的？（剪貼、對印、??）四、探究活動三—“我會評”下面，我們再來看看我們同齡 的小朋友是怎么樣把簡單的花和魚設計成了這許多優(yōu)秀的作品的？從紋樣、色彩、制作方法去評說。又出示剪過的窗花，轉(zhuǎn)動角度，形狀還是一樣。全班交流：小結：形狀各異，色彩鮮艷，圖案新穎，材料多樣。你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。比一比誰的美，誰的愿望美好。組織學生評價。多次強調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法，了解水破墨和墨破水即可。嘗試表現(xiàn)。你遇到了什么困難？誰能解決？（必要時教師示范）引出水破墨和墨破水。二、導入新課猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點是什么？（課件出示）你喜歡什么花？你能說說它們的特點嗎？ 學生說花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味? 三探究式學習活動看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？這種方法能還能表現(xiàn)什么花？怎樣就有變化了？還能用什么方法表現(xiàn)花？可以創(chuàng)造，也可以看書。教師應強調(diào)側(cè)鋒用筆并指導執(zhí)筆姿勢。要啟發(fā)學生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。明確學習任務。美術實踐活動。強調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法。？想一想，你要送給誰？有什么含義？畫下來。月日第 周 星期畫水果教學過程：一、組織教學語言表述，檢查學生學習用具準備情況。，使每個學生都體會到成功的快樂。四、創(chuàng)作實踐活動 教師巡視輔導。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。四、展示，介紹設計方法，玩法，小組表演。先獎勵配對正確的學生，不能配的兩張請參加的學生口頭分別補充正確內(nèi)容后再獎勵。大家很聰明，看出了我使的花招：利用油不沾色的特點，可以印出獨特的畫面，其它兩副牌又是用什么方法呢？還可以用不同方法制作，剪紙、葉印、鏤空等??根據(jù)自己準備的材料選擇自己喜歡的方法就可以制作一副牌。二、新授觀賞、分析①誰愿意和我一起玩牌!可是，我的牌放亂了，請先幫我整理，把同一副牌放在一起，貼到黑板上——→(空白底版上只有文字，沒有裝飾)→(偏旁部首組字，有一個不能組)→(古詩與詩名，作者配對,有二張不相配)②大家通過什么判斷它們是同一副牌？小結：同一副牌的外形、圖案、圖案位置，色彩等統(tǒng)一，文字之間有聯(lián)系。請一至兩個組的代表說說本組的合作計劃。找出書上飛行棋作品中你最喜歡的部分，跟同學們交流。二、導入新課老師前幾天買了一副棋，可琢磨了好長時間，不知道怎么玩，誰愿意來教教老師？請幾個同學上臺表演玩奧特曼棋，棋盤用磁鐵固定在黑板上，用不同顏色的磁鐵當棋子，在盒子里面撒色子。在巡視中強調(diào)圖案新穎美觀、色彩鮮艷。提醒大家要畫得大些。？不同的發(fā)型有什么特點？學生仔細觀察。 猜 我 是 誰教學過程：一組織教學。五作品展示選出優(yōu)秀的作品進行展示。你認為教材上的學生作業(yè)那些部分畫得好，對你有什么啟發(fā)？。說說為什么？六 課堂總結：同學們，說說今天你最大的收獲是什么？（同學之間相互交流）月日第 周 星期自行車局部寫生教學過程：一 組織教學二 導入新知：談話法討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用?板書課題三 探究新知:自行車主要由哪幾部分組成？？。（4）用紙等材料進行裝飾。，對比觀察討論。你能夠說出來嗎？師生共同進行總結。就把生宣紙覆蓋在水面上，沁透就可以呈現(xiàn)出自然水紋。師總結并且板書：冷色給我們以：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素等的感覺。進行分析。六 評價作業(yè)。學生進行交流，老師適當?shù)奶崾尽＝虒W過程：一 教師準備，準備2——3張以暖色為主的圖片。每個同學都可以發(fā)表自己的見解。（小組內(nèi)說說自己的觀察感受）：畫面中突出表現(xiàn)數(shù)、而樹用的是什么色彩？為什么？老師適當?shù)目偨Y：樹的色彩給我們冰冷但充滿生機的感覺，代表冬季，于是著春天即將到來。第一篇：人教小學四年級上冊美術教案1復習月日第 周 星期四季的色彩教學過程：一 創(chuàng)設情景，游戲?qū)搿Ｈ?初步接觸日本畫和日本畫家。3.“我”的感受。五 學生分成若干小組欣賞自己喜歡的作品。七 課堂總結：通過本課的學習，我們認識了許多藝術大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能夠見到優(yōu)秀的美術作品而感到幸福。（三）藝術實踐分析名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談談給你的感受。四 學生作業(yè)，老師進行巡視輔導五 組織學生展示作業(yè)。，談一談冷色給你的感覺。趁色彩沒有完全散開。并且說說別人的作品好在哪里?為什么？五 課堂總結：同學們，這節(jié)課我們知道了那些是屬于冷色。”你能用肢體語言來表現(xiàn)快樂嗎？揭示課題三 探究新知：（一）出示各種線材？“快樂的人”線造型作品。，提示大家在制作的時候應該注意一些什么？總結：在制作的時候要注意：（1）將頭纏繞成橢圓形、圓錐形等（2）身體纏繞成空心圓柱形、實心圓珠形、單線或者曲線等（3）四肢纏繞得要比身體細，同時注意關節(jié)部位的變化。五 作業(yè)展示評選出優(yōu)秀的作品和你認為好的作品。說說以下問題。根據(jù)自己的記憶畫出一副關于自行車局部寫生的線描作品。六 課堂總結：同學們，今天你們學會了觀察生活中的物體，在今后的學習過程中也要用今天這種仔細觀察的精神來捕捉生活中的亮點，這樣才能把我們的生活描繪得更加美麗。三探究新知（一）分析繪畫人物背面頭像的時候需要注意的特征？學生回答并板書：可以從頭型、發(fā)型、頭飾、服裝等方面看出。？看到他們的作品你受到什么啟發(fā)？四 學生進行作業(yè)。二 談話法導入新知：你知道十二生肖指的是哪些嗎？三 探究新知：（一）分析郵票的組成部分。六 課堂總結：同學們，這節(jié)課我們了解了一些關于郵票的設計知識，你有什么收獲呢？說說你得感受吧！——棋篇教學過程：一、組織教學，檢查用具，穩(wěn)定情緒。色子可以用什么來做？看書117頁，說說棋盤由哪幾個部分組成？生：起點、終點、曲折排列的各色數(shù)字、不同的說明、主題及盤面的裝飾。討論內(nèi)容：A、確定主題；B、盤面設計及飛行路線；C、組員分工。六 課堂總結：同學們，今天這節(jié)課我們有什么收獲呢？說說你的感想吧！月日第 周 星期棋牌樂——牌篇 教學過程：一、導入從學生課間玩要的紙牌引入——小結：這種牌雖然可以讓我們玩的很開心，但是它分散我們的精力，浪費我們的時間，用掉我們的零花錢，害大于利!如果能把學習與玩耍融到一起，豈不是一舉兩得!讓我們一起進入棋牌樂——牌篇。大家的設計構思各有特色，自己玩的牌就要根據(jù)自己愛好設計，瞧我用什方法——在a牌空白處用玫瑰紅平涂，襯出底板上用白蠟燭畫的圖案。b、古詩配對，2人?？茖W??數(shù)學??美術??三、制作小組合作，同時剪出外形，人分一張共同制作，由小組長統(tǒng)一分配任務。生活與藝術中的花教學過程：一、組織教學語言表述，檢查學生學習用具準備情況。美術實踐活動。明確學習任務。六 課堂總結：說說你的收獲。？誰能解決？（必要時教師示范）引出中鋒用筆和側(cè)鋒用筆。必須進行示范。組織學生評價。比一比誰的美，誰的愿望美好。你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。同時執(zhí)筆姿勢也不是很熟練。穩(wěn)定學生情緒。5分鐘后說說你的經(jīng)驗或遇到的困難。學生自學后發(fā)表看法。巡視時要指導執(zhí)筆姿勢。展示、評價展示學生的作品。說一說畫的含義。五、課后拓